Webangebote und ihre Klassifikation: typische Merkmale aus Experten- und Rezipientenperspektive
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Fischer
2002
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| Schriftenreihe: | Angewandte Medienforschung
21 |
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LUDWIGSHAFEN HERAUSGEGEBEN VON HANS-BERND BROSIUS BAND 21 ANNETTE BRANDL
WEBANGEBOTE UND IHRE KLASSIFIKATION TYPISCHE MERKMALE AUS EXPERTEN- UND
REZIPIENTENPERSPEKTIVE VERLAG REINHARD FISCHER M Q N C H E N
INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG 1 2 KONSTRUKTIVISTISCHE
MEDIENGATTUNGSTHEORIE 5 3 ORDNUNGSSYSTEME FUR MASSENMEDIEN 9 3.1 DAS WWW
NEBEN DEN TRADITIONELLEN MASSENMEDIEN 10 3.2 BEISPIELE FLIR
MEDIENKLASSIFIKATIONEN 14 3.2.1 KLASSIFIKATIONEN BEI PRINTMEDIEN 15
ZEITUNG 15 ZEITSCHRIFT 16 3.2.2 KLASSIFIKATION VON RUNDFUNKPROGRAMMEN IP
KLASSIFIKATION VON RADIOPROGRAMMEN / 0 KLASSIFIKATION VON
FEMSEHPROGRANWIEN 20 PROGRAMMKLASSIFIKATIONEN OHNE PUHLIKUMSHEZUG 21
PROGRANIMKLASSIFIKATIONEN MIL PUHLIKUMSHCZUG 23 3.2.3 BESTEHENDE
KLASSIFIKATIONEN VON WEBANGEBOTEN 26 KATEGOIIENSYSTEME ZUR INHALTSAMIHSE
VON H EHNNGEHOICN. 2F BEREICHSSPEZIFISCHE TYPOLOGICN VON WEHANGEHOUM ..
2~ KATI GARIEMYSTENW TIER ONLINE-REICHU CILOIFORSCLMNG J.V (IENNINE
WEH-KHISSIFIKOTIONEN 30 3.3 ABLEITUNG ALLGEMEINER WESENSNIERKMALE VON
MEDIEN- KLASSIFIKATIONEN 33 FNNKTION UI.SSENSCHIIFTLICH, OKONOMISCH
IXLCR JVAGIMITISI LI MOTIVIERLE KLASSIJIKALIONCN 33 PROZESS:
ANALVSIEIVNDE VS. TYPISIEVENDC KHISSIFIKNTIONCN 3 4 STMKLW -
EINDINWNSIONULITAT VS. XFEHNLINICNSIOIWLILAT 3-1 STABILITAT VS
INSLABILILAL VON TYPEN UND TLCRCN DIMENSIONAL 3~ 4
KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE ANSATZE ZUR ERKLARUNG DER KATEGORIENBILDUNG 38
4.1 ANSATZE DER PROTOTYPENTHEORIE 39 4.1.1 DAS MODELL DER NOTWENDIGEN
UND HINREICHENDEN BEDINGUNGEN (NHB-MODELL) 39 4.1.2 PROTOTYPEN IIND
INTERNE STRUKTUR 41 TYPIZITDTUND FAMILIENAHNHCHKEIT 41 INTERNE STNTKTITR
VON KATEGORIEN 43 HORIZONTALE EBENE 44 VERTIKALE STRUKTUR VON KATEGORIEN
45 4.2 SCHEMATHEORETISCHE ANSATZE 47 5 ZUSAMMENFASSUNG UND
FORSCHUNGSFRAGEN 50 6 METHODISCHES VORGEHEN 53 6.1 QUALITATIVE
ERMITTLUNG VON TYPEN: EXPERTENINTERVIEWS 54 6.1.1 OPERATIONALISIERUNG 54
6.1.2 STICHPROBE UND DURCHFUHRUNG 56 6.1.3 QUALITATIVE UND
QUANTIFIZIERENDE ANALYSE 57 LOGIK UND VORGEHEN BEI DER ANALYSE DER
EXPERTENINTERVIEWS: ZUSAMMENFASSUNG UND STRUKTURIERUNG 57 INSTRUMENT:
KATEGORIENSYSTEM UND VARIABLEN 58 A USWERTUNG UND DARSTELLUNG DER
ERGEBNISSE 61 6.2 TYPENBILDUNG DURCH SORTIERUNG VORGEGEBENER WEBSITES 63
6.2.1 OPERATIONALISIERUNG 63 6.2.2 HIERARCHISCHES SORTIEREN 64 AUSWAHL
DER WEBSITES 64 ANFORDEMNGEN AN DIE VERSUCHSTEILNEHMER. 66
VORGEHENSWEISE BEIM SORTIEREN 67 NOTIERUNG DER SORTIERSCHRITTE 69
FRAGEBOGEN 72 6.2.3 DURCHFUHRUNG 74 STICHPROBE UND
UNTERSIICHUNGSZEITRAUM 74 SORTIEREN 74 AMNERHMGEN ZUR VALIDITDT 75 6.2.4
DATENBESTANDE UND VORGEHEN BEI DER ANALYSE 77 POSITIONIERUNG DHNLICHER
OBJEKTE 77 ANALYSE DER SORTIER-DIMENSIONEN UND -KRILERIEN 79 6.3
ZUSAMMENFASSUNG DES METHODISCHEN VORGEHENS 82 7 ERGEBNISSE 84 7.1
TYPENBILDUNG DURCH EXPERTEN 85 7.2 TYPEN, CHARAKTERISTIKA UND
BESCHREIBUNGSDIMENSIONEN 88 7.2.1 TYPENIIBERGREIFENDE
BESCHREIBUNGSDIMENSIONEN 109 ZUSAMMENFASSUNG DER EXPERTENINTERVIEWS 112
7.3 TYPENBILDUNG DURCH HIERARCHISCHES SORTIEREN 113 7.3.1 TYPEN AUF
BASIS DES HIERARCHISCHEN SORTIERENS 113 DIMENSIONIERUNG 115 7.3.2
KRITERIEN UND DIMENSIONEN DER EINZELNEN TYPEN 115 7.3.3 UBERGREIFENDE
DIMENSIONEN ZUR ORIENTIERUNG BEIM AUSSORTIEREN VON TYPEN 135 7.4
GEGENIIBERSTELLUNG DER EXPERTEN- UND REZIPIENTENKLASSIFIKATIONEN... 140
7.4.1 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE BEI DEN TJPEN 140 7.4.2
GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE IM HINBLICK AUF DIMENSIONEN UND
KRITERIEN 142 7.4.3 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE BEIM PROZESS DER
TYPENBILDUNG 145 7.4.4 DIMENSIONEN UND TYPIZITAT VON WEBANGEBOTEN:
GEGENIIBERSTELLUNG VERSCHIEDENER PERSPEKTIVEN 147 8 SCHLUSSBETRACHTUNG
UND AUSBLICK 152 BEZUGZU BESTEHENDEN MEDIENKLASSIJIKATIONEN 156
BETRACHTUNG DER ERGEBNISSE AUS KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHER SICHT 161
AUSBLICK 164 9 LITERATUR 167 10 TABELLENVERZEICHNIS 173 11
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 176
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