Die Herbart-Rezeption in der russischen Pädagogik seit der Mitte des 19. Jahrhunderts: ein Beitrag zur Geschichte des Herbartianismus
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4
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 3
INHALTSVERZEICHNIS 4
1. EINLEITUNG 6
2. DAS BILDUNGSWESEN IN RUSSLAND NACH DER MITTE DES 19. JAHR
HUNDERTS
2.1. DAS SCHULWESEN - REFORMEN UND ERGEBNISSE 13
2.2. DIE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT - AUF DER SUCHE NACH ANTWORTEN
AUF PAEDAGOGISCHE ALLTAGSFRAGEN 18
3. ZUR HERBART-REZEPTION IN RUSSLAND UNTER BESONDERER BERUECK
SICHTIGUNG DES "VATERS DER RUSSISCHEN PAEDAGOGIK" K.D. USINSKIJ 25
3.1. K.D. USINSKIJ - DER BEGRUENDER DER RUSSISCHEN WISSENSCHAFTLI
CHEN PAEDAGOGIK? ZUR GENESE SEINER WISSENSCHAFTLICHEN ANSICHTEN
UND ZU SEINER AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM PAEDAGOGISCHEN WERK
J. F. HERBARTS 28
3.1.1. K.D. USINSKIJS ERSTE ANALYSE DER DEUTSCHEN PAEDAGOGISCHEN
LITERATUR UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER NACHFOLGER J.F.
HERBARTS 32
3.1.2. K.D. USINSKIJS AUSLANDSREISEN ALS WICHTIGE ETAPPE BEI DER
ENTWICKLUNG SEINER PAEDAGOGISCHEN UND BILDUNGSPOLITISCHEN AN
SCHAUUNGEN 36
3.2. "DER MENSCH ALS OBJEKT DER ERZIEHUNG. VERSUCH EINER PAED
AGOGISCHEN ANTHROPOLOGIE" - DAS HAUPTWERK K.D. USINSKIJS UNTER
DEM BLICKWINKEL DER HERBART-REZEPTION 39
3.2.1. QUELLEN UND GRUNDLAGEN DER "PAEDAGOGISCHEN ANTHROPOLO
GIE" K.D. USINSKIJS 44
3.2.2. PHYSIOLOGIE, PSYCHOLOGIE UND PHILOSOPHIE ALS GRUNDLAGEN
DER PAEDAGOGIK IN DER BETRACHTUNG J.F. HERBARTS UND K.D.
USINSKIJS 51
4. ZUR HERBART-REZEPTION IN DER RUSSISCHEN ERZIEHUNGSWISSEN
SCHAFT AM ENDE DES 19. UND ZU BEGINN DES 20. JAHRHUNDERTS 66
4.1. DIE ALLGEMEINEN EINSCHAETZUNGEN DER THEORIE HERBARTS 69
4.2. ZUR VERARBEITUNG DER PHILOSOPHIE J.F. HERBARTS 71
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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5
4.3. PSYCHOLOGISCHE ANSICHTEN J.F. HERBARTS IN DER RUSSISCHEN
PAEDAGOGISCHEN DISKUSSION 81
4.4. DIE ALLGEMEINPAEDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN ASPEKTE DER
HERBARTSCHEN THEORIE IM URTEIL DER RUSSISCHEN ERZIEHUNGSWISSEN
SCHAFTLER DES LETZTEN DRITTELS DES 19. JAHRHUNDERTS 87
4.5. DIE YYREGIERUNG" UND DIE YYZUCHT" - BESTANDTEILE DES PAEDAGO
GISCHEN SYSTEMS VON J.F. HERBART 97
4.6. HERBARTIANISMUS UND DIE GYMNASIAL- UND REALSCHULPOLITIK IN
RUSSLAND IM LICHTE DER BILDUNGSREFORMEN DES LETZTEN DRITTELS DES
19. JAHRHUNDERTS 103
4.7. ZUM EINFLUSS DES HERBARTIANISMUS AUF DIE RUSSISCHE PAEDAGO
GISCHE PRAXIS UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER LEHRERSEMI
NARE IN JENA, LEIPZIG UND DORPAT 108
5. DIE HERBARTSCHE PAEDAGOGIK UND DIE REFORMPAEDAGOGISCHEN BE
STREBUNGEN IN RUSSLAND AM ANFANG DES 20. JAHRHUNDERTS UND NACH
DER ZARENHERRSCHAFT. DER BEGINN EINER VOELLIGEN NEGIERUNG? 111
6. DAS "SCHICKSAL" DER THEORIE VON J. F. HERBART IN DER SOWJET
UNION. DIE WURZELN IHRER BEURTEILUNG - WISSENSCHAFT ODER
IDEOLOGIE? 120
9. ZUSAMMENFASSUNG 171
LITERATURVERZEICHNIS: 175
ANHANG
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