Berufsorientierung in der Schule: Grundlagen und Praxisbeispiele
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
2002
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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| adam_text | Inhalt
Jörg Schudy
Berufsorientierung als schulstufen- und fächerübergreifende
Aufgabe 9
Einführung
Heinz Dedering
Entwicklung der schulischen Berufsorientierung in der
Bundesrepublik Deutschland 17
Karl-Heinz Dammer
Die institutionelle Trennung beruflicher und allgemeiner Bildung
als historische Bürde der Berufswahlorientierung 33
Hermann Rademacker
Schule vor neuen Herausforderungen. Orientierung für Übergänge
in eine sich wandelnde Arbeitswelt 51
Gerald Heidegger
Zwischen Stabilität und Wandel. Berufsorientierung aus
berufspädagogischer Sicht 69
Zentrale Fragen- und Problemfelder
Christian Strijewski
Berufsorientierung in der Zusammenarbeit von Schule und
Berufsberatung. Der Beitrag der Arbeitsämter 85
Alfred Lumpe
Gestaltungswille, Selbständigkeit und Eigeninitiative als wichtige
Zielperspektiven schulischer Berufsorientierung 107
Doris Lemmermöhle
Arbeitslehre und berafsorienderende Bildung aus der
Geschlechterperspektive 125
Bernd
Meier
Biografisch orientierte Berufswahl Vorbereitung 143
Astrid Kaiser
Berufsorientierung in der Grandschule 157
Wolf gang Müller
Abitur — und dann? Berafsorientierung in der Gymnasialen
Oberstufe 175
Jörg Schudy
Das Betriebspraktikum. Notwendige Optimierung eines Elements
schulischer Berufsorientierung 191
Beatrix Niemeyer
Begrenzte Auswahl. Berufliche Orientierung von Jugendlichen
mit schlechten Startchancen 207
Beispiele schulischer,
auberschulischer
und
kooperativer praxis
Karl-Heinz Dammer
Berafswahlorientierang als schulformübergreifende Kooperation
in der Sekundarstufe
I.
Dargestellt am Beispiel eines
unvollendeten Projekts 221
Christian Strijewsky
Beispiele für die Zusammenarbeit von Schule und Berufsberatung 239
Gerd
Knop
Kooperationsverbund Schule - Arbeitsamt - Unternehmen
im Netzwerk Hamburg 245
Alfred Lumpe
Der Berufswahlpass. Ein Instrument zum selbstorganisierten und
eigenverantwortlichen Lernen 253
Anke
Buck
& Reinhard
Nastaly
„Manche Dinge gehen nur gemeinsam .
Integrative
Mitarbeit der
Eltern im Prozess der Berufswahlvorbereitung 261
Ingrid Jung
Das Wegeplaner-Konzept an Kölner Schulen. Chancen fiir
Frühabgängerinnen und Frühabgänger durch neue Wege der
Kooperation und Projektarbeit 269
Horst Schecker
Berufsorientierang im fachübergreifenden
naturwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe.
Förderung von Schlüsselqualifikationen 281
Axel Beilhartz, Ludger Reiberg & Rita Wohlgemuth
Das Jahrespraktikum. Eine Brücke in die Ausbildung 297
Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik
(INBAS GmbH)/Angelika Dierkes
Berufsorientierung für Benachteiligte. Angebote der Jugendhilfe
am Beispiel des Projekts ORINETz 307
Medien und Materialien
Christian Strijewsky
Medien der Bundesanstalt für Arbeit zur Berafsorientierung und
zur Selbstinformation 323
Wilfried Wulfers
Medien und Materialien für die Praxis 329
Autorinnen und Autoren 343
Strukturelle Wandlungsprozesse auf dem Ausbildungs- und Arbeits¬
markt und die damit verbundenen Orientierungs- und zum Teil er¬
heblichen Übergangsprobleme an der Schwelle von der Schule in
die Erwerbsarbeit haben dazu geführt,
dass
schulische Berufs¬
orientierung seit Beginn der 1990er Jahre wieder verstärkt in den
Aufmerksamkeitshorizont von Vertreterinnen und Vertretern der
Schulpraxis, der Bildungsadministration und
-politik,
der Erziehungs¬
wissenschaft und einzelner Fachdidaktiken gerückt ist.
Vor diesem Hintergrund verweisen die Beiträge des Bandes so¬
wohl auf neue Herausforderungen an die allgemeinbildende Schule
als auch auf potenziell ertragreiche Handlungsperspektiven. Frei¬
lich bilden sie noch kein geschlossenes Grundkonzept moderni¬
sierter schulischer Berufsorientierung ab, wohl aber werden darin
zentrale Komponenten eines solchen Konzepts thematisiert - in
einigen Fällen geschieht dies auf der Grundlage
theorie-
bzw.
empiriegeleiteter Reflexion, in anderen Fällen auf der Basis evalu-
ierter praktischer Erprobungen.
Der Band richtet sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer sowie an
Studierende aller Lehrämter. Angesprochen sind aber auch Vertre¬
terinnen und Vertreter der Bildungsadministration und der Arbeits¬
verwaltung. Gleiches gilt für die Lehrenden an Universitäten und
Pädagogischen Hochschulen in der Hoffnung, der .Berufsorien¬
tierung in der Schule im Sinne einer pädagogischen, didaktischen
und curricularen Querschnittsaufgabe zukünftig eine größere Be¬
deutung in Forschung und Lehre zu verleihen.
Dr. Jörg Schudy, geboren 1959, ist Hochschulas¬
sistent im Studiengang Arbeitslehre der Universi¬
tät Bremen und Mitglied im Institut für arbeits-
orientierte Allgemeinbildung (iaab).
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