Genau wie Schule, nur ganz anders: didaktische Beiträge zur humanistischen Lebenskunde
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Humanistischer Verb. Deutschlands, Landesverb. Berlin
2001
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | 252 S. Ill. |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
PETER
ADLOFF,
BETTINA
ALAVI:
GENAU
WIE
SCHULE,
NUR
GANZ
ANDERS
EINLEITUNG
.
5
BETTINA
ALAVI,
ANNETTE
BARNSCHEIDT:
WAS
IST
EINE
TYPISCHE
LEBENSKUNDESTUNDE?
ASPEKTE
EINES
FACHSPEZIFISCHEN
PROFILS
.
13
EVA
ELLERKMANN:
DER
RAHMENPLAN
DES
HUMANISTISCHEN
LEBENSKUNDEUNTERRICHTS
.
21
PETER
ADLOFF,
DIRK
LANGE:
FOERDERUNG
HUMANISTISCHER
KOMPETENZ
DURCH
DEN
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
.
33
ULRIKE
MEYEN:
MENSCHENRECHTSERZIEHUNG
IM
"
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
.
43
PETRA
HANDRECK:
DAS
THEMA
KINDERRECHTE
IM
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
.
53
GERHARD
NEUMANN:
GESCHLECHTSBEWUSSTE
ARBEIT
MIT
JUNGEN
IM
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
INTENTIONEN,
THEMEN
UND
ERFAHRUNGEN
.
61
ULRIKE
RUPP-BOEHNKE:
FREMD
IST
DER
FREMDE
NUR
IN
DER
FREMDE
SELBST
UND
FREMDWAHRNEHMUNG
IM
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
.
TT
BETTINA
LETSCH,
SABINE
SCHAFFT:
YYEIGENTLICH
LERNEN
WIR
JA
LEBEN"
DER
LERNBEGRIFF
IM
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
.
91
BRIGITTE
WIECZOREK-SCHAUERTE:
DER
UNTERRICHT
HUMANISTISCHE
LEBENSKUNDE
IST
VOR
ALLEM
EIN
(GRUPPEN-)
PROZESS
.
105
MARTIN
GANGULY:
EIN
THEMA
FINDEN,
ABER
WIE?
.
121
DIRK
LANGE:
OEFFNUNG
DES
UNTERRICHTS
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINEM
PRINZIP
DER
LEBENSKUNDEDIDAKTIK
.
131
JULIA
KRAUSE:
METHODEN,
DIE
ERFAHRUNGEN
ERMOEGLICHEN
LERNEN
UND
ERFAHRUNG
AM
BEISPIEL
DES
LEBENSKUNDEUNTERRICHTS
.
141
BRIGITTE
WIECZOREK-SCHAUERTE:
BILDUNG
UND
THERAPIE
WIE
THERAPEUTISCHES
HANDELN
DEN
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
BEREICHERN
KANN
.
151
BRUNO
OSUCH:
YYMEIN
WUNSCHLAND"
-
ANALYSE
EINER
UNTERRICHTSSEQUENZ
KOERPER,
SPRACHE
UND
PHANTASIE
IN
IHREM
VERHAELTNIS
ZUM
UNBEWUSSTEN
-
EIN
DIDAKTISCHER
ANSATZ
AUS
DER
SICHT
VON
ERICH
FROMM
.
165
JULIA
KRAUSE,
PETER
SCHULZ-HAGELEIT:
ERKLAEREN
-
VERSTEHEN
-
ORIENTIEREN
IST
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
EIN
WISSENSCHAFTLICHES
FACH?
EIN
BRIEFWECHSEL
.
179
JAAP
SCHILT:
WIE
KOENNEN
WIR
MORALISCHE
SELBSTBESTIMMUNG
FOERDERN?
SOZIO-MORALISCHE
ENTWICKLUNGSSTUFEN
BEI
KINDERN
UND
ADOLESZENTEN
ALS
ORIENTIERUNGSRAHMEN
FUER
DEN
LEBENSKUNDEUNTERRICHT
.
189
WIEBKE
BERKING:
LEBENSKUNDELEHRERINNEN
UND
AUTHENTIZITAET
BIOGRAPHIEN
VON
LEHRERINNEN
.
205
BARBARA
KUEHN:
AUF
ZUR
WILDBLUMENWIESE
ZUM
BERUFLICHEN
SELBSTVERSTAENDNIS
VON
LEBENSKUNDELEHRERINNEN
.
229
WILFRIED
SEIRING:
EINIGE
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
FUER
DAS
FACH
LEBENSKUNDE
MEINE
ERINNERUNGEN
UND
ERFAHRUNGEN
SEIT
1962
.
239
PETER
ADLOFF:
HEUTE
WIEDER
LEBENSKUNDE
IN
DER
2.
KLASSE,
ODER:
PROBIEREN
GEHT
UEBER
STUDIEREN!
.
247
DIE
AUTORINNEN
STELLEN
SICH
VOR
.
249 |
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