Computer und Bildung: eine medienanalytische Untersuchung der Computertechnologie in bildungstheoretischer Perspektive
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
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2000
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| Ausgabe: | [Maschinenschr.] |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Bielefeld, Univ., Diss., 2001 (Nicht für den Austausch) |
| Beschreibung: | 221 Bl. 30 cm |
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INHALT
1 VORWORT 5
2 EIN PAEDAGOGISCHES PROBLEM 6
2.1 COMPUTER IN WIRTSCHAFT, POLITIK UND ALLTAG 10
2.1.1 COMPUTER IN DER WIRTSCHAFT 13
2.1.1.1 VERBREITUNG IM WIRTSCHAFTSBEREICH 14
2.1.1.2 PRAKTISCHER PAEDAGOGISCHER HANDLUNGSBEDARF 17
2.1.1.2.1 BERUFSAUSBILDUNG ~ 18
2.1.1.2.2 WEITERBILDUNG 19
2.1.1.2.3 FORDERUNGEN VON WIRTSCHAFTSVERBAENDEN 21
2.1.2 COMPUTER IN DER POLITIK 25
2.1.2.1 VERBREITUNG IM POLITISCHEN BEREICH 26
2.1.2.2 PRAKTISCHER PAEDAGOGISCHER HANDLUNGSBEDARF 28
2.1.2.2.1 POLITISCHE BILDUNG 28
2.1.2.2.2 FORDERUNGEN VON PARTEIEN 29
2.1.3 COMPUTER IM ALLTAG 33
2.2 DIDAKTISCHE ANWENDUNG VON COMPUTERTECHNIK 38
2.2.1 FACHDIDAKTIK INFORMATIK 38
2.2.2 ALLGEMEINE DIDAKTIK 39
2.2.2.1 COMPUTERTECHNIK ALS LEHRAUTOMAT 41
2.2.2.1.1 CBT 41
2.2.2.1.2 SELBSTLERNZENTREN 44
2.2.2.1.3 INFOTAINMENT UND EDUTAINMENT 46
2.2.2.2 COMPUTERTECHNIK ALS UNTERRICHTSMEDIUM / 47
2.2.2.2.1 KOMMUNIKATIONSMEDIUM 48
2.2.2.2.2 SIMULATION UND SIMULATIONSSPIELE 50
2.2.2.2.3 PRAESENTATION, MESSEN UND GESTALTUNG 52
2.3 COMPUTERTECHNOLOGIE ALS BILDUNGSGUT 55
2.3.1 MEDIEN I 60
2.3.2 SPRACHE ALS MEDIUM DER BILDUNG 60
2.3.3 COMPUTERTECHNOLOGIE ALS MEDIUM DER BILDUNG 64
3 COMPUTER ALS MEDIUM 69
3.1 MEDIEN II 70
3.1.1 DIE PHYSIKALISCHE DIMENSION VON MEDIEN 70
3.1.2 DIE SEMIOTISCHE DIMENSION VON MEDIEN 76
2
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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3.1.3 MENSCHEN UND MEDIEN 82
3.2 DIE PHYSIKALISCHE DIMENSION DER COMPUTERTECHNOLOGIE 85
3.2.1 COMPUTER ALS ARTIFIZIELLES MEDIUM 85
3.2.1.1 PRIMAERMEDIEN 86
3.2.1.2 SEKUNDAERMEDIEN 87
3.2.1.3 TERTIAERMEDIEN 88
3.2.1.4 COMPUTERTECHNIK ALS MILITAERTECHNIK 90
3.2.2 COMPUTER ALS UNIVERSELLES MEDIUM 92
3.2.2.1 DAS KONSTRUKTIONSPRINZIP VON TURINGAUTOMATEN 92
3.2.2.2 TURINGAUTOMATEN ALS PHYSIKALISCHE GEGENSTAENDE 95
3.2.3 COMPUTER ALS DIGITALES MEDIUM 96
3.2.3.1 DIGITALITAET ALS EIGENSCHAFT DER COMPUTERTECHNIK 96
3.2.3.2 DIE NOTWENDIGKEIT ZUR DIGITALISIERUNG 100
3.2.3.3 BENUTZERINNEN- UND BENUTZERFREUNDLICHKEITIM
BILDUNGSPROZESS 102
3.2.3.4 TECHNIKFEINDLICHKEIT 105
3.2.3.5 IMPLOSION DURCH DIGITALE ATOMISIERUNG 108
3.2 3.5.1 HEISSE UND KALTE MEDIEN 108
3.2.3.5.2 HEISSE UND KALTE METHODEN 111
3.2.3.5.3 DIE WIRKUNG HEISSER UND KALTER MEDIEN 113
3.2.3.5.4 DAS KIPPEN VOM HEISSEN ZUM KALTEN MEDIUM 116
3.2.4 COMPUTER ALS ELEKTRONISCHES MEDIUM 118
3.2.4.1 ELEKTRISCHE IMPLOSION 119
3.2.4.1.1 LINEARE UND PARALLELE MEDIEN 119
3.2.4.1.2 COMPUTERTECHNIK ALS PARALLELES MEDIUM 120
3.2.4.1.3 SERIELLE UND SPEZIELLE MEDIEN 122
3.2.4.1.4 COMPUTERTECHNIK ALS SPEZIELLES MEDIUM 122
3.2.4.1.5 FERNSEHEN ALS SPEZIELLES MEDIUM 123
3.2.4.2 EIN KALTES MEDIUM ALS MEDIUM DER BILDUNG 125
3.2.5 KALTE DIDAKTIK 126
3.2.5.1 DAS PROBLEM DER MEDIENWAHL 126
3.2.5.2 DIE MEDIALEN PRAEFERENZEN DER LERNENDEN 128
3.2.5.3 DOMINANTE UND NICHT - DOMINANTE MEDIEN 131
3.2.5.3 EINE HEISSE JUGENDKULTUER 133
3.2.5.4 PROJEKTUNTERRICHT UND ENTDECKENDES LERNEN ALS KALTE
METHODEN 136
3.3 DIE SEMIOTISCHE DIMENSION 138
3.3.1 REGELN SEMIOTISCHER RAEUME 139
3.3.1.1 SEMIOTISCHE RAEUME 139
3.3.1.2 REGELFOLGEN 141
3.3.2 KALKUELSPRACHTECHNOLOGIE 144
3.3.2.1 FORMALISIERTE SPRACHE . 145
3
3.3.2.1.1 SCHRIFTLICHKEIT 145
3.3.2.1.2 INTERPRETATIONSFREIHEIT 146
3.3.2.1.3 SCHEMATISIERBARKEIT 147
3.3.2.2 ALGORITHMEN 148
3.3.2.2.1 DER ALGORITHMENBEGRIFF 149
33.2.2.2 PROGRAMMIERSPRACHEN UND BETRIEBSSYSTEME 150
3.3.2.3 KALKUELSPRACHEN ALS MEDIEN 153
3.3.2.3.1 SUPERKALKUELZEICHEN 156
3.3.2.3.2 COMPUTERTECHNOLOGIE UND VIRTUALITAET 159
3.3.2.4 COMPUTER ALS SPIELZEUG 161
3.3.2.4.1 DER BEGRIFF DES SPIELZEUGS 161
3.3.2.4.2 DAS SPIEL MIT DER COMPUTERTECHNOLOGIE 164
3.3.3 INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIE 169
3.3.3.1 GESCHLOSSENE UND OFFENE SEMIOTISCHE RAEUME 170
3.3.3.2 MEDIALE REFLEXIVITAET 172
3.3.3.2.1 KOMMUNIKATION UND METAKOMMUNIKATION 179
3.3.3.2.2 COMPUTERTECHNOLOGIE ALS REFLEXIVES MEDIUM 181
3.3.3.3 COMPUTERTECHNOLOGIE IN RAUM UND ZEIT 183
3.3.3.3.1 TEXTVERARBEITUNG 186
3.3.3.3.2 HYPERTEXT 191
33.3.3.3 TELEFON 194
3.3.3.4 RAEUMLICHE BILDUNG 195
3.33.4.1 PUNKTZEIT 195
3.33.4.2 ICH-WIR-BALANCE 198
3.3.3.43 REISEN IN DER SIMULIERTEN WELT 200
*
4 COMPUTER UND BILDUNG 203
5 ANHANG 207
5.3 IMPLOSION UND EXPLOSION 216
5.4 UMWELTVERBAENDE IM INTERNET 219
5.3 ERKLAERUNG 221
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