Ausbildungsqualität: Strategiekonzepte zur Weiterentwicklung der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neuwied [u.a.]
Luchterhand
2002
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STRATEGIEKONZEPTE ZUR WEITERENTWICKLUNG DER AUSBILDUNG VON ERZIEHERINNEN
UND ERZIEHERN LUCHTERHAND INHALT EINLEITUNG ; 9 WASSILIOS E.
FTHENAKIS/PAMELA OBERHUEMER I. GRUNDLAGEN UND AKTUELLE FRAGEN IN DER
AUSBILDUNGSDISKUSSION 13 WASSILIOS E. FTHENAKIS DIE AUSBILDUNG VON
ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN: STRATEGIEKONZEPTE ZUR WEITERENTWICKLUNG VON
AUSBILDUNGSQUALITAET 15 RITA HAGERER DIE NEUE KMK-RAHMENVEREINBARUNG ZUR
AUSBILDUNG UND PRUEFUNG VON ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN 39 SIGRID EBEN
NACH DER KMK-RAHMENVEREINBARUNG: IMPLIKATIONEN FUER EINEN ERWEITERTEN
BILDUNGSBEGRIFF IN DER AUSBILDUNG VON ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN 47 II.
WISSENSBASIS - KOMPETENZEN: ZUR INHALTLICH-CURRICULAREN REFORM DER
ERZIEHERINNEN-AUSBILDUNG 63 MAELIS KARLSSON LAHMANDER VON DER
KINDERGAERTNERIN ^.UR VORSCHULLEHRERIN: REFLEXIONEN UEBF V .ERBETREUUNG
UND AUSBILDUNGSPRC..* . ..ME IN SCHWEDEN 65 INHALT HILMAR HOFFMANN VOM
FAECHERORIENTIERTEN ZUM TAETIGKEITSORIENTIERTEN AUSBILDUNGSKONZEPT 88
DONATA ELSCHENBROICH WISSEN UND BINDUNG: PROJEKT-WERKSTATTBERICHT UEBER
EINE FILMSERIE FUER AUSBILDUNG UND PRAXIS 104 WERNER HAGENAH ZUR
CURRICULAREN REFORM DER ERZIEHERINNEN-AUSBILDUNG: FAZIT UND AUSBLICK 109
III. LERNORT PRAXIS: ZUR REFORM UND CURRICULAREN EINBINDUNG DER
BERUFSPRAKTISCHEN AUSBILDUNG 115 ULLA SCHMIDT-NITSCHE DER »LERNORT
PRAXIS IN DER AUSBILDUNG VON ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN: ZUR
MITVERANTWORTUNG DER KINDER- UND JUGENDHILFE 117 BRIGITTE GERHOLD
BERUFSPRAKTISCHE AUSBILDUNG AM BEISPIEL DES PESTALOZZI-FROEBEL-HAUSES 126
MARGRET LANGENMAYR NEUGESTALTUNG DES VORPRAKTIKUMS IN BAYERN 141 FANJAAP
ROTHUIZEN REFLEXIONEN UEBER DAS VERHAELTNIS ZWISCHEN THEORIE, PRAXIS UND
PRAKTIKUM IN DER DAENISCHEN PAEDAGOG-AUSBUEDUNG 154 RUDOLF NOTTEBAUM DIE
EUROPAEISCHE DIMENSION: PROJEKTTAGE UND PRAKTIKA IN NACHBARLAENDERN 161
INHALT MICHAELA ULICH/RENATE THIERSCH DER »LERNORT PRAXIS IN DER
ERZIEHERINNEN-AUSBILDUNG: FAZIT UND AUSBLICK 175 RV. DIE
FACHSCHULE/FACHAKADEMIE ALS »LERNENDE ORGANISATION:
SCHULPROGRAMMENTWICKLUNG UND EVALUATION AN FACHSCHULEN/FACHAKADEMIEN FUER
SOZIALPAEDAGOGIK 183 FRIDRUN WINKLER SCHULPROGRAMMENTWICKLUNG AM BEISPIEL
EINES MODELLVERSUCHES IN MECKLENBURG-VORPOMMERN 185 HEDWIG SCHUMACHER
QUALITAETSINDIKATOR »SCHULLEITUNG/SCHULMANAGEMENT 197 EGBERT HAUG-ZAPP
VERNETZUNG DER LERNORTE SCHULE UND PRAXIS ALS QUALITAETSINDIKATOR 207
JOCHEN DITTRICH / SIGRID EBERT DIE FACHSCHULE/FACHAKADEMIE ALS »LERNENDE
ORGANISATION: FAZIT UND AUSBLICK 218 V. FORTBILDUNG IM SYSTEM DER
KINDERTAGESBETREUUNG - BUNDESWEIT UND TRAEGERUEBERGREIFEND? 223 WOLFGANG
BECKER FORTBILDUNGSKONZEPTE IM ZEICHEN DES INNOVATIONSDRUCKS 225 BEATE
IRSKENS EIN »SYSTEM DER FORTBILDUNG: WAS WAERE NOTWENDIG, DENKBAR,
MOEGLICH? PERSPEKTIVE EINES TRAEGERUEBERGREIFENDEN FORTBILDUNGSINSTITUTS
245 INHALT DIETRICH VON DERSCHAU DER UEBERGANG VON AUSBILDUNG ZUR ARBEIT
258 VI. NATIONALE QUALITAETSINITIATIVE IM SYSTEM DER
KINDERTAGESBETREUUNG: IMPLIKATIONEN FUER EIN INNOVATIVES
BERUFSBILDUNGSKONZEPT 275 WOLFGANG TIETZE QUALITAETSKRITERIEN UND
QUALITAETSFESTSTELLUNG - IMPLIKATIONEN DER NATIONALEN QUALITAETSINITIATIVE
FUER DIE AUSBILDUNG VON ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN (TEILPROJEKTE I UND
II) 279 CLAUDIA HERMENS QUALITAET IN DER ARBEIT MIT KINDERN UEBER SECHS
JAHREN: IMPLIKATIONEN DER NATIONALEN QUALITAETSINITIATIVE FUER DIE
AUSBILDUNG VON ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN (TEILPROJEKT III, »QUAST)
288 PAMELA OBERHUEMER TRAEGERQUALITAET UND QUALIFIZIERUNGSFRAGEN:
IMPLIKATIONEN AUS DEM TEILPROJEKT V DER NATIONALEN QUALITAETSINITIATIVE
299 GUDRUN JAKUBEIT NATIONALE QUALITAETSINITIATIVE UND BERUFLICHE
QUALIFIZIERUNG: FAZIT UND AUSBLICK 307 ANHANG RAHMENVEREINBARUNG ZUR
AUSBILDUNG UND PRUEFUNG VON ERZIEHERN/ERZIEHERINNEN (BESCHLUSS DER
KULTUSMINISTER- KONFERENZ VOM 28.01.2000) 313
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