Lernen, Erleben, Bilden im Deutschen Museum - Naturwissenschaft und Technik für Studiengruppen:
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| Veröffentlicht: |
[München]
Dt. Museum
2001
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INHALTSVERZEICHNIS JUERGEN TEICHMANN FUER WEN UND WARUM? 7 DAS MUSEUM
»BE-GRELFLICH GEMACHT JUERGEN TEICHMANN DAS
NATURWISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHE MUSEUM ALS AUFKLAERUNGSANSTALT,
MYTHENPRODUZENT UND VERGNUEGUNGSZENTRUM FRANZ JOSEF E. BECKER METHODEN
DES ARBEITENS IM DEUTSCHEN MUSEUM FRANZ JOSEF E. BECKER ZUR DIDAKTIK
EINES INDUSTRIEGESCHICHTLICHEN LEHRGANGS: TEXTIL-, KRAFT-,
WERKZEUGMASCHINEN ALMUT BOHNSACK KULTURHISTORISCHE WERKSTATT ALS
LERNKONZEPT DER PRODUKTIONSORIENTIERTEN SCHULFAECHER, ERLAEUTERT AM
BEISPIEL TEXTIL - IN UNTERSCHIEDLICHEN LERNSITUATIONEN IN SCHULE,
LEHRERINNENAUSBILDUNG, MUSEUM HANS HERMANN BEHR DEN BLICK WEITEN -
ZUSAMMENHAENGE ERKENNEN - KENNTNISSE VERTIEFEN 8 20 48 74 81 VON DER
ANSCHAUUNG ZUR REFLEXION FRANZ JOSEF E. BECKER, CHRISTINE FUESSL-GUTMANN,
JUERGEN TEICHMANN DISKUSSION: LERNPROZESSE IN EINEM MUSEUM - KONSEQUENZEN
FUER DAS KOLLEG ERGEBNISPROTOKOLL 84 ULRICH HERRMANN SEHEN, NACH-DENKEN,
FRAGEN LERNEN 89 HANS SCHULTE DIE MEHRPERSPEKTIVISCHE BETRACHTUNG VON
TECHNIK 104 BERND OTT, HANS SCHULTE ZUR DIDAKTIK VON FUEHRUNGSVORTRAEGEN -
SEMINARE MIT SCHWERPUNKT TECHNIK MICHAELA HORSTENDAHL WAS KANN MAN AN
EXPONATEN LERNEN? EIN ARBEITSMODELL ZUR DIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION
INTERESSEGELEITETER LEHR-LERNPROZESSE IM TECHNIK MUSEUM RICHARD FICHTNER
DIDAKTISCHER NUTZEN DER GESCHICHTE DER PHYSIK: LEHRERFORTBILDUNG IM
KULTURELLEN KONTEXT AADU OTT, LARS-GOERAN VEDIN INTERACTION BETWEEN
TECHNOLOGY AND CULTURE IN INFORMAL LEARNING 112 114 135 144
WERTORIENTIERUNG ALS INTERDISZIPLINAERER ASPEKT ULRICH WENGENROTH DIE
WERTFRAGE IN NATURWISSENSCHAFT UND TECHNIK - EIN INTERDISZIPLINAERER
ASPEKT. THESEN UND DISKUSSION 159 FRANZ JOSEF E. BECKER
LEHRGANGSDIDAKTIK NATUR- UND GEISTESWISSENSCHAFTEN 168 FRANZ JOSEF E.
BECKER UEBERLISTEN DER NATUR? NUTZUNG DER NATURKRAEFTE, LOESUNGEN
TECHNISCHER PROBLEME AM BEISPIEL EISENBAHN 182 DIE AUTOREN 193 |
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