Zweisprachigkeit und Schulerfolg: Beiträge zur Diskussion
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bönen
Verl. für Schule und Weiterbildung, Dr.-Verl. Kettler
2001
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Curriculumentwicklung NRW
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 168 S. Ill., graph. Darst. : 21 cm |
| ISBN: | 3816541984 |
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INHALT
SEITE
EIKE
THUERMANN:
STATT
EINES
VORWORTS
7
SCHULISCHES
SPRACHENLEHREN
UND
-LERNEN
ALS
ERZIEHUNG
ZUR
MEHRSPRACHIGKEIT
GUUS
EXTRA:
DER
STATUS
IMMIGRIERTER
MINDERHEITEN
UND
DER
SPRACHEN
IMMIGRIERTER
MINDERHEITEN
IM
EUROPAEISCHEN
BILDUNGSWESEN
17
1.
IMMIGRIERTE
MINDERHEITEN
IN
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
18
1.1
WIE
YYSIE"
IN
DEN
SCHLAGZEILEN
ERSCHEINEN
18
1.2
DEMOGRAFISCHE
TENDENZEN
UND
KRITERIEN
21
2.
IM-SPRACHEN
IM
BILDUNGSWESEN:
EINE
FALLSTUDIE
DER
NIEDERLANDE
25
2.1
IM-SPRACHEN
IN
DER
GRUNDSCHULBILDUNG
DER
NIEDERLANDE
26
2.2
IM-SPRACHEN
IN
DER
HOEHEREN
BILDUNG
DER
NIEDERLANDE
30
3.
IM-SPRACHEN
IM
EUROPAEISCHEN
BILDUNGSWESEN:
EINE
LAENDERUEBERGREIFENDE
PERSPEKTIVE
34
3.1
KONZEPTION
34
3.2
ERGEBNISSE
35
EIKE
THUERMANN:
STREIT
UM
(SCHUL-)SPRACHENPOLITISCHE
GRUNDENTSCHEIDUNGEN:
DAS
AMERIKANISCHE
BEISPIEL
47
1.
VORBEMERKUNGEN
48
2.
DIE
SPRACHENPOLITISCHEN GEGNER
50
2.1
OFFICIAL
ENGLISH
MOVEMENT
50
2.2
ENGLISH
PLUS
53
3.
BESCHULUNGSMODELLE
ZUR
FOERDERUNG
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
MIT
EINSCHRAENKTEN
ENGLISCHKENNTNISSEN
55
4.
DER
VORLAEUFIGE
HOEHEPUNKT
DES
YYSPRACHENKRIEGS
"
:
PROPOSITION
227
IN
KALIFORNIEN
58
5.
WAS
LAESST
SICH
AUS
DEM
AMERIKANISCHEN
BEISPIEL
LERNEN?
61
SEITE
ROMANO
MUELLER:
SOZIALE
UND
PSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
DES
ZWEITSPRACHERWERBS
VON
MIGRANTENSCHUELERINNEN
UND
MITGRANTENSCHUELERN
UND
BILDUNGSPOLITISCHE
KONSEQUENZEN
69
1.
EINLEITUNG
UND
FRAGESTELLUNG
70
2.
DIE
MODELLHYPOTHESE
UND
DIE
STICHPROBE
76
3.
DIE
ERGEBNISSE
79
3.1
SOZIALE
SCHICHT
ODER
ETHNOLINGUISTISCHE
GRUPPENZUGEHOERIGKEIT
ALS
URSACHE
SCHULISCHEN
VERSAGENS
ZWEISPRACHIGER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER?
79
3.2
MANGELNDE
HOMOGENITAET
NACH
DER
SELEKTION
85
3.3
DIE STRUKTURSTUDIE
86
3.3.1
UEBEREINSTIMMUNG
DER
MODELLE
FUER
DIE EINSPRACHIGEN
UND
ZWEISPRACHIGEN
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
87
3.3.2
DER
EINFLUSS
DER
BEGABUNGSVARIABLEN
(INSPR)
UND
(INTALL)
UND
DES
SCHULSPRACHLICHEN
SELBSTVERTRAUEN/SELBSTKONZEPTES
(SEKSPR)
AUF
DIE
SCHULSPRACHLICHE
L2-KOMPETENZ
(SPRAKO2)
91
3.3.3
DER
(NICHT
VORHANDENE)
EINFLUSS
DER
SCHULISCHEN
UND
SCHULSPRACH
LICHEN
MOTIVATION
(MOTIV)
UND
DER
SCHULISCHEN
EINSTELLUNGEN
(ZU
LEHRERINNEN
UND
LEHRERN,
SCHULE
UND
KAMERADINNEN
UND
KAMERADEN)
(SEKSOZW)
AUF
DIE
SCHULSPRACHLICHE
L2-KOMPETENZ
(SPRAKO2)
92
3.3.4
DER
EINFLUSS
DER
INTEGRATIVITAETSMASSE
(SPRACHLICHE
INTEGRATION
SPRAINTE;
SOZIALE
INTEGRATION
SOZINTE
UND
KONTAKTAUSMASS/
KONTAKTQUALITAET
KONTAKT)
AUF
DIE
SCHULSPRACHLICHE
L2-KOMPE-
TENZ
(SPRAKO2)
94
4.
FOLGERUNGEN
UND
SCHLUSS
97
5.
LITERATUR
102
6.
TABELLEN
IM
ANHANG
105
SEITE
RUPPRECHT
S.
BAUER:
MEHRSPRACHIGKEIT
DURCH
SPRACHERHALT
BEI
MIGRANTENKINDERN
109
1.
DIE
AUSWIRKUNG
VON
MEHRSPRACHIGKEIT
IN
DER
SCHULE
ALS
AUFGABE
DER
FREMDSPRACHENFORSCHUNG
110
2.
BISHERIGE
FORSCHUNGEN
114
3.
FORSCHUNGSFRAGEN
117
4.
LITERATUR
118
UWE
HUNGER:
SCHULERFOLG
UND
BILDUNGSPOLITISCHE
INTEGRATIONSMODELLE
IM
VERGLEICH
DER
ZUWANDERUNGSNATIONALITAETEN
UND
BUNDESLAENDER
123
1.
ZIELSETZUNG
UND AUFBAU DES
BEITRAGS
124
2.
BILDUNGSPOLITISCHE GRUNDLAGEN,
BILDUNGSBETEILIGUNG
UND
BILDUNGSERFOLG
125
2.1
DIE
BESCHLUESSE
DER
KULTUSMINISTERKONFERENZ
125
2.2
BILDUNGSBETEILIGUNG
UND
BILDUNGSERFOLG
AUSLAENDISCHER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
SEIT
1965
130
3.
NATIONALITAETENSPEZIFISCHE
UNTERSCHIEDE
UND
IHRE
BISHERIGEN
ERKLAERUNGEN
137
3.1
UNTERSCHIEDE
IM
SCHULERFOLG
NACH
NATIONALITAET
137
3.2
ERKLAERUNGSANSAETZE
140
4.
UNTERSCHIEDE
IN
DEN
BUNDESLAENDERN
142
JAGODA
ILLNER/ULRICH
PFAFF:
MIGRANTINNEN
UND
MIGRANTEN
AN
DEN
SCHULEN
IN
NRW
153 |
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| spelling | Zweisprachigkeit und Schulerfolg Beiträge zur Diskussion hrsg. vom Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. [Red.: Jagoda Illner ... Autoren: Rupprecht S. Baur ...] 1. Aufl. Bönen Verl. für Schule und Weiterbildung, Dr.-Verl. Kettler 2001 168 S. Ill., graph. Darst. : 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Curriculumentwicklung NRW Literaturangaben Schulische Integration (DE-588)4126716-3 gnd rswk-swf Zweisprachigkeit (DE-588)4068227-4 gnd rswk-swf Zweisprachiger Unterricht (DE-588)7581317-8 gnd rswk-swf Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd rswk-swf Schulerfolg (DE-588)4124149-6 gnd rswk-swf Ausländischer Schüler (DE-588)4003747-2 gnd rswk-swf Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Zweisprachiger Unterricht (DE-588)7581317-8 s DE-604 Schulerfolg (DE-588)4124149-6 s Zweisprachigkeit (DE-588)4068227-4 s Erziehung (DE-588)4015482-8 s Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 s Schulische Integration (DE-588)4126716-3 s Ausländischer Schüler (DE-588)4003747-2 s Illner, Jagoda Sonstige oth Baur, Rupprecht S. 1943- Sonstige (DE-588)171968573 oth Landesinstitut für Schule und Weiterbildung Sonstige (DE-588)2077344-4 oth DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009632885&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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