Bilingualer Wirtschaftslehreunterricht:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Oldenburg
Univ., Didakt. Zentrum
2001
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440 |
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INHALTSVERZEICHNIS
THEMA
SEITE
VORWORT
1
1.
EINLEITUNG
3
2.
TEIL
A:
DIE
THEORETISCHEN
GRUNDLAGEN
2.1.
BILINGUALER
UNTERRICHT
UND
LEMFELDORIENTIERUNG
ALS
5
CURRICULARE
KONZEPTE
2.2.
NORMATIVE
GRUNDLAGEN
DES
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHTS
14
IN
NIEDERSACHSEN
2.3.
GRUNDPRINZIPIEN
UND
GRENZEN
DER
LEMFELDORIENTIERUNG
16
2.4.
GRUNDPRINZIPIEN
UND
GRENZEN
VON
BILINGUALEM
22
UNTERRICHT
2.5.
BEGRUENDUNGEN
FUER
EINE
BILINGUALE
FORM
DES
28
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHTS
2.6.
MERKMALE
VON
BILINGUALEM
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT
32
3.
TEIL
B:
PRAKTISCHE
UMSETZUNG
3.1.
DER
AUSGEWAEHLTE
AUSBILDUNGSBERUF:
35
BUEROKAUFMANN/BUEROKAUFFRAU
3.1.1.
BERUFSBILD
UND
AUSBILDUNGSINHALTE
35
3.1.2.
DIE
ZIELGRUPPE:
STATISTISCHE
DATEN
DER
AUSZUBILDENDEN
37
3.1.3.
BEGRUENDUNG
DER
AUSWAHL
YYBUEROKAUFTEUTE
"
43
3.2.
DIE
UMSETZUNG
VON
BILINGUALEM
47
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT
IN
EINER
LERNEINHEIT
3.2.1.
DAS
AUSGEWAEHLTE
LERNGEBIET
47
3.2.2.
ZUR
VORGEHENSWEISE
47
3.2.3.
UEBERSICHT
UEBER
DIE
LERNEINHEIT
49
3.2.4.
DIE
FALLSTUDIE
50
3.2.5.
BEARBEITUNGSPHASEN
DER
LERNEINHEIT
51
3.2.6.
DIE
LEISTUNGSBEWERTUNG
54
THEMA
SEITE
3.3.
EINBINDUNG
DER
LERNEINHEIT
IN
DAS
CURRICULUM
55
3.3.1.
EINBINDUNG
DER
LERNEINHEIT
IN
DIE
UEBERGREIFENDEN
55
LERNZIELE
3.3.2.
EINBINDUNG
DER
LERNEINHEIT
IN
DIE
BERUFSSPEZIFISCHEN
59
ZIELSETZUNGEN
3.3.3.
EINBINDUNG
DER
LERNEINHEIT
IN
DIE
DIDAKTISCH
.
61
METHODISCHEN
LEITIDEEN
4.
TEIL
C:
DIE
AUSWERTUNG
4.1.
ZUR
VORGEHENSWEISE
63
4.2.
DAS
ANSCHREIBEN
65
4.3.
DER
FRAGEBOGEN
66
4.4.
AUSWERTUNG
DES
ALLGEMEINEN
TEILS
DES
FRAGEBOGENS
68
4.5.
AUSWERTUNG
DER
FRAGEN
ZUR
LERNEINHEIT
70
I
4.6.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
74
4.6.1.
VERBESSERUNG
DER
LERNEINHEIT
74
4.6.2.
ERWEITERUNG
DES
KONZEPTES
YYBILINGUALER
75
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT
"
4.6.3.
ALLGEMEINE
HANDLUNGSFELDER
77
4.6.4.
WEITERFUEHRENDE
FRAGESTELLUNGEN
78
5.,
RESUEMEE
80
6.
LITERATURVERZEICHNIS
82 |
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