Aktuelle Diskussionen und empirische Befunde zur politischen Weiterbildung für Arbeitnehmer: Bericht zum Projekt "TeilnehmerInnenbefragung der Akademie-Kurse VIII - XI"
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Format: | Buch |
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Veröffentlicht: |
Bremen
Akad. für Arbeit und Politik
2001
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Seite
1 Einleitung 5
1.1 Zur Konzeption des Kurses 5
1.2 Zielsetzung der Untersuchung 6
1.3 Fragestellung und Vorgehensweise der Untersuchung 6
2 Zum Forschungsstand 9
2.1 Zur quantitativen Entwicklung der politischen Weiterbildung
für Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer 9
2.2 Themenfelder der aktuellen Debatte 11
2.2.1 Marktorientierung 11
2.2.2 Individualisierung 12
2.2.3 Selbstorganisiertes Lernen 14
2.2.4 Frauenbildung 17
2.2.5 Betriebliche/gewerkschaftliche Bildung 19
2.3 Die neuere Theoriediskussion 21
2.3.1 Konstruktivismus/symbolischer Interaktionismus 21
2.3.2 Entgrenzung des Politischen 24
2.3.3 Milieu und Lebensstilansatz 27
2.3.4 Biographieansatz 28
2.3.5 Deutungsmusteransatz 30
2.3.6 Schlüsselqualifikationen 32
2.4 Neuere empirische Untersuchungen 34
2.4.1 Arbeitsgruppe Interdisziplinäre Sozialforschung (agis):„Arbeitnehmer
milieus als Zielgruppen des Bildungsurlaubs. Angebote, Motivationen
und Barrieren der Teilnahme am Bildungsurlaubsprogramm von
,Arbeit und Leben Niedersachen e.V. 34
2.4.2 Friedrich Ebert Stiftung (FES): „Lernen für Demokratie. Politische
Weiterbildung für eine Gesellschaft im Wandel 37
2.4.3 Institut für Soziologie der Universität Münster: „Probleme und
Perspektiven der zentralen Bildungsarbeit der IG Metall 41
2.4.4 Frauenforschung 44
2.4.5 Betriebsräte und Beteiligung 45
2.4.6 Neuere Untersuchungen zum Bildungsurlaub 47
Seite
3 Zur Veränderung von Struktur und Erwartungen von
Teilnehmern in der politischen Weiterbildung
am Beispiel einer „Längsschnittanalyse des Akademie
Kurses „Sozialwissenschaftliche Grundbildung 53
3.1 Anlage der Untersuchung als „Längsschnittanalyse 53
3.2 Veränderungstendenzen der sozialstrukturellen Zusammensetzung
und der Motivationen der Teilnehmenden 53
3.2.2 Grundgesamtheiten 53
3.2.2 Geschlecht, Alter, Beruf, Wirtschaftsbereiche, Schulbildung 54
3.2.3 Wege zum Akademie Kurs 56
3.2.4 Teilnehmermotivation 57
3.2.5 Zum Zusammenhang von veränderten Teihiehmerstrukturen und
gesellschaftlichen Wandlungsprozessen 61
3.3 Verlauf und Wirkungen des Akademie Kurses 63
3.3.1 Zufriedenheit und Kritik der Teilnehmerinnen 63
3.3.2 Bewertung der Inhalte und Methoden des Akademie Kurses 67
3.3.3 Nützlichkeit der Kurserfahrungen 71
3.3.4 Individuelle Kurswirkungen 73
3.3.5 Geselschaftliche/politische Aktivitäten vor und nach dem Kursbesuch 75
3.3.6 Probleme während des Studiums und die Vorbereitung durch den Kurs 80
3.4 Vier Beispiele möglicher Beweggründe für den Besuch des
Akademie Kurses und seine jeweils individuelle Verarbeitung
und Wirkungsweise 82
3.5 Abschließende Betrachtung zu den Fallbeispielen 101
4 Fazit: Zusammenfassendes Ergebnis und offene Fragen
für die Forschung 102
5 Literatur 106
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