Sehstörungen bei Kindern: Diagnostik und Frühförderung
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Wien [u.a.]
Springer
2002
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Inhaltsverzeichnis
A Einleitung 1
B Aufbau und Funktion des Zentralnervensystems 6
B-l Organisation und Funktionsweise 6
B-2 Wahrnehmungssysteme 9
B.2.1 Klassifikation von Wahrnehmungsleistungen 9
B-2.2 Sehsystem 10
B-2.3 Hörsystem 10
B-2.4 Somatosensorisches System 10
B-2.5 Gustatorisches und olfaktorisches System 11
B-3 Wahrnehmung und Kognition 11
B-3.1 Aufmerksamkeit 12
B-3.2 Lernen und Gedächtnis 13
B-3.3 Sprache, Lesen und Schreiben 15
B-3.4 Denken und Planen (exekutive Funktionen) 15
B-3.5 Antrieb und Motivation 16
B-3.6 Emotionen 17
B-3.7 Motorik 18
B-4 Das visuelle System 18
B-4.1 Organisation der visuellen Wahrnehmung 20
B-4.1.1 Struktur und Funktion des peripheren visuellen Systems 20
B-4.1.2 Struktur und Funktion des zentralen visuellen Systems 21
B-4.1.3 Funktionelle Neuroanatomie des visuellen Kortex 22
B-4.1.4 Funktionen und Teilleistungen der visuellen Wahrnehmung . 24
C Entwicklung des visuellen Systems und seiner Funktionen 26
C-l Allgemeine Entwicklungsaspekte des ZNS 26
C-2 Entwicklung der visuellen Wahrnehmung 30
C-2.1 Periphere Anteile des Sehsystems 32
C-2.2 Zentrale Anteile des Sehsystems 33
C-3 Entwicklung visueller Teilleistungen 34
C-3.1 Gesichtsfeld 34
C-3.2 Visus und Kontrastsehen 35
C-3.3 Hell- und Dunkeladaptation 37
C-3.4 Farbsehen 37
C-3.5 Stereopsis 38
X Inhaltsverzeichnis
C-3.6 Bewegungswahrnehmung 38
C-3.7 Raumwahrnehmung 39
C-3.8 Form-, Objekt- und Gesichterwahrnehmung 39
C-3.9 Wahrnehmungsbasierte visuelle Wissensrepräsentation 45
C-4 Blickmotorik 46
C-4.1 Akkommodation und Konvergenz 46
C-4.2 Binokulare Augenbewegungen und Binokularsehen 46
C-5 Abschliessende Bemerkungen 50
D Sehstörungen 52
D-l Vorbemerkungen 52
D-2 Allgemeine Auswirkungen von Entwicklungsstörungen des ZNS 52
D-3 Störungen visueller Wahrnehmungsleistungen 54
D-3.1 Sehstörungen nach Schädigungsorten 55
D-3.1.1 Peripheres Sehsystem 55
D-3.1.2 Zentrales Sehsystem 56
D-3.2 Sehstörungen nach Funktionseinbußen 56
D-3.2.1 Gesichtsfeld 57
D-3.2.2 Visus und Kontrastsehen 60
D-3.2.3 Adaptation 62
D-3.2.4 Farbsehen 65
D-3.2.5 Stereopsis 65
D-3.2.6 Raumsehen 67
D-3.2.7 Form-, Objekt- und Gesichterwahrnehmung 69
D-3.2.8 Einengung des Aufmerksamkeitsfeldes 73
D-3.2.9 Blickmotorik 77
D-3.3 Auswirkungen von Sehstörungen auf andere Funktionsbereiche . 80
E Interdisziplinäre Aspekte der Sehbehinderung bei Kindern 83
E-l Medizinische Aspekte 83
E-2 Die Bedeutung von Behinderung 85
E-3 Sehbehinderung und assoziierte Funktionsstörungen 87
E-4 Nicht-visuelle Funktionsstörungen, welche die visuelle Wahrnehmung
beeinträchtigen bzw. visuelle Wahrnehmungsstörungen verstärken 90
F Diagnostik 92
F-l Vorbemerkungen 92
F-2 Diagnostik visueller und okulomotorischer Funktionen und Leistungen .96
F-2.1 Voraussetzungen für eine standardisierte visuelle Diagnostik 97
F-2.2 Anamnese 98
F-2.3 Der diagnostische Prozeß 98
F-3 Diagnostik visueller Störungen 98
F-3.1 Gesichtsfeld 98
F-3.2 Visus und Kontrastsehen 99
F-3.3 Farbsehen 102
Inhaltsverzeichnis XI
F-3.4 Raumwahrnehmung 103
F-3.5 Formwahrnehmung 104
F-3.6 Objekt- und Gesichterwahrnehmung 104
F-3.7 Okulomotorische Funktionen 106
F-4 Dokumentation der Untersuchungsergebnisse 109
F-4.1 Anamnese 109
F-4.2 Erstinspektion 110
F-4.3 Neuropädiatrische Untersuchung 111
F-4.4 Orthoptische Untersuchung 111
F-4.5 Untersuchung im Rahmen der Frühförderung 116
G Behandlung 120
G-l Allgemeine Vorbemerkungen 120
G-2 Spontanrückbildung visueller Störungen 121
G-3 Methodische Voraussetzungen der Förderung und Rehabilitation 122
G-3.1 Funktionsdiagnostik 122
G-3.2 Anforderungen an Behandlungsverfahren 124
G-4 Vorgehensweisen in der Behandlung von Kindern mit visuellen
Funktionsstörungen 125
G-4.1 Methodische Aspekte 125
G-4.2 Kognitive Voraussetzungen 127
G-4.3 Prinzipielle Strategien der Behandlung und Förderung von
Kindern mit Sehstörungen ohne zusätzliche kognitive
Funktionseinbußen 129
G-4.3.1 Behandlung und Förderung von Kindern mit Sehstörungen
und unzureichenden Aufmerksamkeitsleistungen 130
G-4.3.2 Behandlung von Kindern mit Sehstörungen und
unzureichenden Lern- und Merkfähigkeiten 131
G-5 Behandlung von visuellen Funktionseinbußen 133
G-5.1 Vorbemerkungen 133
G-5.2 Anleitungen und Hinweise zur Behandlung spezifischer
Sehstörungen 134
G-5.2.1 Gesichtsfeld und Aufmerksamkeitsfeld;
visuelle Exploration 134
G-5.2.2 Kontrastsehen 135
G-5.2.3 Raumwahrnehmung und -Orientierung 137
G-5.2.4 Färb- und Formwahrnehmung 138
G-5.2.5 Objekt- und Gesichterwahrnehmung 139
G-5.3 Besondere Fördermaßnahmen für Kinder mit schwerer
Sehbehinderung 143
G-5.4 Abschließende Hinweise 143
H Fallbeispiele 146
I Literatur 175
Sachwortverzeichnis 182 |
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