Frühe Interaktionsmuster zwischen Mutter und Kind: die Bedeutung von Wärme und Kontingenz
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2002
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Schriftenreihe: | Schriftenreihe Studien zur Kindheits- und Jugendforschung
24 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 210 S. graph. Darst. |
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SUSANNE VOELKER
FRUEHE INTERAKTIONSMUSTER ZWISCHEN MUTTER UND KIND
DIE BEDEUTUNG VON WAERME UND KONTINGENZ
VERLAG DR. KOVAC
IMAGE 2
INHALT
1 EINLEITUNG UND UEBERBLICK 1
2 PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 5
2.1 PERSOENLICHKEIT UND VERHALTENSORGANISATION 5
2.2 VON DER FREMD- ZUR SELBSTREGULATION 7
2.3 KOMPETENZEN DES SAEUGLINGS UND MECHANISMEN ONTOGENETISCHER
KONTINUITAET 10
3 FRUEHE INTERAKTIONSMUSTER 14
3.1 DIE ETHOLOGISCHE BINDUNGSFORSCHUNG 14
3.2 EIN UNABHAENGIGES SOZIALES BELOHNUNGSSYSTEM 19
3.3 EIN SEHR FRUEHES ENTWICKLUNGSERGEBNIS 22
3.3.1 DAS BLICKVERHALTEN DES KINDES ALS INDIKATOR DER
INTERAKTIONSQUALITAET 23
3.4 OFFENE FRAGEN .25
4 DETERMINANTEN VON INTERAKTIONSMUSTERN 27
4.1 ADAPTIVITAET 27
4.2 DIE BEDEUTUNG DER KULTUR 29
4.2.1 INDIVIDUALISMUS UND KOLLEKTIVISMUS 31
4.2.2 ERGEBNISSE DER KULTURVERGLEICHENDEN SELBSTKONZEPTFORSCHUNG. 34
4.2.2.1 DAS INTERDEPENDENTE SELBST 35
4.2.2.2 DAS INDEPENDENTE SELBST 37
4.2.2.3 DAS EINE ODER DAS ANDERE SELBST? 38
4.2.2.4 SOZIOOEKONOMISCHE KORRELATE 39
4.3 DIE BEDEUTUNG DER NATUR 41
4.3.1 DER SOZIOBIOLOGISCHE ANSATZ 41
4.3.2 DIE DIMENSIONALE STRUKTUR DER SELBSTKONSTRUKTION 44
4.3.3 QUALITATIVE SPRUENGE IN DER KONTEXTUELLEN ADAPTATION 50
4.4 STABILITAET UND VERAENDERUNG DER SELBSTKONSTRUKTION 55
4.5 DIE KONFUNDIERUNG VON KULTUR UND NATUR 57
5 BASALE SOZIALISATIONSSTRATEGIEN:
DAS KOMPONENTENMODELL DES ELTERN VERHALTENS 59
5.1 ENTWICKLUNGSBAHNENDE MECHANISMEN 61
IMAGE 3
5.1.1 EXKLUSIVITAET DER AUFMERKSAMKEIT 61
5.1.2 SELEKTIVE SENSITIVITAET FUER NEGATIVE ODER POSITIVE SIGNALE 62
5.1.3 WAERME 62
5.1.4 VERHALTENSKONUENGENZ 64
5.2 ZWEI ENTWICKLUNGSPFADE 67
5.2.1 FRUEHE SOZIALISATIONSMECHANISMEN IM KULTURVERGLEICH 67
5.2.2 SOZIALISATIONSMUSTER UND RESSOURCENLAGE 68
6 ABLEITUNG DER FRAGESTELLUNG 73
6.1 ANNAHMEN 78
7 METHODE 81
7.1 STICHPROBE UND UNTERSUCHUNGSDESIGN 81
7.1.1 DIE UNTERSUCHUNGSSITUATION 82
7.2 HINTERGRUENDE DER METHODENENTWICKLUNG 83
7.3 BEOBACHTUNGSKATEGORIEN UND -METHODEN 84
7.3.1 DIE SITUATIVE KONTEXTERFASSUNG 85
1.7)2 DIE ERFASSUNG DES INTERAKTIONSVERHALTENS 87
7.3.2.1 DIE ERFASSUNG VON SIGNALKONTINGENZ 87
7.3.2.2 DIE ERFASSUNG DES MIMISCH-STIMMLICHEN AUSDRUCKS VON WAERME 90
7.3.2.3 DIE ERFASSUNG DES BLICKVERHALTENS 92
7.3.3 DAS AUSWERTUNGSDESIGN 92
7.3.4 UEBEREINSTIMMUNG DER AUSWERTER UND UEBERBLICK DER KATEGORIEN 93
1A DAS DATENEINGABE UND -WEITERVERARBEITUNGSVERFAHREN 95
7.5 INDEXBILDUNG 98
7.5.1 DIE OPERATIONALISIERUNG VON SIGNALKONTINGENZ 98
7.5.1.1 MODALITAETSSPEZIFISCHE KONTINGENZINDIZES 100
7.5.2 DIE OPERATIONALISIERUNG VON WAERME 101
7.5.3 DIE OPERATIONALISIERUNG VON BLICKVERMEIDUNG 106
7.5.4 UEBERBLICK DER INDIZES 106
8 ERGEBNISSE UND INTERPRETATION 110
8.1 DESKRIPTIVE INFORMATIONEN 111
8.1.1 INTERAKTIONSKONTEXTE UND VERHALTENSEREIGNISSE 112
8.1.1.1 ZUSAMMENFASSENDE BESCHREIBUNG UND INTERPRETATION 118 8.1.2
BLICKVERMEIDUNG *. 120
8.1.2.1 BLICKVERMEIDUNG: EINE DESKRIPTIVE MUSTERANALYSE 123
8.1.2.2 ZUSAMMENGEFASSTE VERMEIDUNGSWERTE 124
8.1.3 INTERAKTIONSMECHANISMEN 125
8.1.3.1 ZEIT- UND KONTEXTEFFEKTE 125
8.1.3.2 DIE KORREKTUR ZENTRALER TENDENZEN 129
IMAGE 4
8.1.3.3 INTERINDIVIDUELLE STABILITAETEN 130
8.1.4 STICHPROBENEFFEKTE 132
8.1.5 ABSCHLIESSENDE INTERPRETATION DER DESKRIPTIVEN BEFUNDE 133 8.1.5.1
KRITISCHE DISKUSSION METHODISCHER ASPEKTE 133
8.1.5.2 DIE VALIDITAET DES UNTERSUCHUNGSDESIGNS 134
8.2 INTERAKTIONSMUSTER 138
8.2.1 DER ZUSAMMENHANG VON SIGNALKONTINGENZ UND WAERME 138 8.2.1.1
CHARAKTERISIERUNG DER FEHLENDEN FAELLE 142
8.2.1.2 INTERPRETATION DER BEFUNDE ZUM ZUSAMMENHANG VON KONTINGENZ UND
WAERME 142
8.2.2 BLICKVERMEIDUNG UND INTERAKTIONSMECHANISMEN 144
8.2.2.1 INTERPRETATION DER BEFUNDE ZUR BLICKVERMEIDUNG 147
9 DISKUSSION 150
9.1 DIEFRAGENACH DER INTERAKTIONSQUALITAET 157
9.2 FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN 1 59
10 ZUSAMMENFASSUNG 165
LITERATUR 169
ANHANG A: AUSWERTUNGSMANUAL 187
A.L KONTEXTKATEGORIEN 188
A.L.L INTERAKTIONSBEDINGUNGEN 188
A.L. 1.1 FACE-TO-FACE-KONTEXT 188
A.L.1.2 ZUSTAND DES KINDES 189
A.2 FEHLENDE INFORMATION 190
A.3 VERHALTENSKATEGORIEN FUER INTERAKTIONSANALYSEN 190 A.3.1 KONTINGENZ
BEI POSITIVEN SIGNALEN (BEI FACE-TO-FACE-SIGNALEN) ,.190 A.3.1.1
MIMISCHE VERHALTENSKATEGORIEN 190
A.3.1.2 STIMMLICHE VERHALTENSKATEGORIEN 192
A.3.1.3 BLICKKONTAKT 193
A.3.2 EMOTIONALE WAERME BEI POSITIVEN SIGNALEN (IM FACE-TO-FACE-KONTEXT)
....193 A.3.2.1 STIMMLICHER AUSDRUCK POSITIVER EMOTIONALITAET 193
A.3.2.2 MIMISCHER AUSDRUCK POSITIVER EMOTIONALITAET 194
A.3.3 BEDUERFNISREGULATION UND KONTINGENZ BEI NEGATIVEN SIGNALEN 194
A.3.3.1 NEGATIVE SIGNALE DES KINDES . 194
ANHANG B: TABELLEN 197
ANHANG C: ABBILDUNGEN 204
ANHANG D: INDIZES UND ABKUERZUNGEN 207
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