Lernen im Mathematikunterricht mit neuen Medien: Bericht über die 18. Arbeitstagung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. vom 22. bis 24. September in Soest
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Veröffentlicht: |
Hildesheim [u.a.]
Franzbecker
2001
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Wolfenbüttel und Soest Mathematikunterricht und Neue Medien 5
Wilfried Herget, Halle a. d. Saale Hans Georg Weigand, Würzburg
Thomas Weth, Nürnberg
• Grundsätzliches
Realistic Mathematics Education an the Instrumentation of ICT Tools: 9
the case of Algebra in a Computer Algebra Environment
Paul Drijvers, Freudenthal Institut Utrecht/Niederlande
Neue Medien im Mathematikunterricht Erfahrungsbericht aus dem „Schulalltag 21
Reinhold Thode, Rendsburg
• Zur Geometrie
Lehren und Lernen mit interaktiven Arbeitsblattern. 31
Dynamik als Unterrichtsprinzip
Hans Jürgen Elschenbroich, Korschenbroich
Vom Dynamischen Geometrie System zum elektronischen Geometriebuch 40
Gerhard Holland, Gießen
Zum Erwerb geometrischer Grundbegriffe mit bzw. ohne DGS im regulären 45
Mathematikunterricht
Thomas Gawlick, Vechta
• Standardthemen
Tabellenkalkulation in der Sekundarstufe I: 57
Darstellen, Interpretieren und funktionales Denken
Gerald Wittmann, Schein feld
Gleichungen in neuer Sicht 63
Eberhard Lehmann, Berlin
Gleichungen im Mathematikunterricht der Klassen 5 bis 10 67
Ziele und Inhalte aus aktueller Sicht
Günter Ruprecht, Dresden
Stochastik lernen mit Lisp Stat 72
Joachim Engel, Ludwigsburg
• Anstöße
Integrative Medienpädagogik 79
auch bedeutsam für den Mathematikunterricht?
Horst Hischer, Saarbrücken
Spielbrett Computer: Die Realität wird virtuell. Die Abstraktion auch 83
Stefanie Krivsky, Wuppertal
Neue Medien: Überforderte Lehrer unterforderte Schüler 87
Siegfried Zseby, Beriin
SEGELN@SEMIK Ein Schulversuch im Überblick 92
Wolfgang Friebe, Mainz
• Ausblicke
Diskrete Mathematik ein Standardthema im zukünftigen Mathematikunterricht? 97
Silke Thies, Gießen
Schülersemester für Interessierte 104
Mathematik und Physik mit Mathematica
Wilfried Herget Elvira Malitte Rolf Sommer, Halle a. d. Saale
Dreidimensionale Visualisierung der Symmetrie in der Chemie 110
Bert Zimmer Clemens Brunn, Halle a. d. Saale
• Arbeitsgruppen
Medienpädagogisch handeln 119
Hauke Friedrich, Paderborn
Wie formal müssen, wie visuell dürfen Beweise in der Schule sein? 121
unter besonderer Berücksichtigung Dynamischer Geometrie Software
Astrid Beckmann, Lemgo Hans Jürgen Elschenbroich, Korschenbroich
Wie viel Anleitung brauchen Schülerinnen und Schüler? 124
Mathematische Aufsätze mit CAS MathCad 8.0
Jens Weitendorf Reinhard Schmidt, Görlitz
Einsatz der Tabellenkalkulation bei mathematischen Standardthemen 131
Dietmar Meyer, Soest Hermann Puhlmann, Neu Isenburg
Trigonometrie Skizzen einer Unterrichtseinheit 133
Margit Dachtier, Wilfried Dutkowski, Udo Hebisch, Heinz Laakmann,
Dorothee Maczey, Guido von Saint George, Sibylle Stachniss Carp, Jörg Ziller,
Bert Zimmer
Klingende Mathematik 135
Norbert Christmann, Kaiserslautern
• Anhang
Tagungsprogramm 147
Teilnehmerliste 150
Titelgrafik Rolf Sommer, aus Abbildungen im Tagungsband und Microsoft ® Office.
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