SelbstFREMDheit: Elemente einer anderen Kunstpädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oberhausen
Athena
2001
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Artificium
8 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Braunschweig, Hochsch. für Bildende Künste, Diss., 1999 u.d.T.: Kettel, Joachim: Spiegel des Selbst |
| Beschreibung: | 493 S. Ill. 1 CD-ROM (12 cm) |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 11
2 Subjektivität 20
2.1 Das Subjekt in der Krise 21
2.1.1 , Tod des Subjekts 24
2.2 Selbst und Anderes 33
2.3 Kunst und Schule 53
3 Selbstorganisation 55
4 Selbstreferenz und das „Ästhetische Projekt - Gert Seile 71
4.1 Genese und Konstituenten des Ästhetischen Projekts 73
4.2 Ästhetische Arbeit als ästhetisch-künstlerischer Prozess 80
4.2.1 Kunst als Modell kunstpädagogischer Selbst-Vermittlung 83
4.2.2 Auto-Didaktik 84
4.2.3 Ästhetische Erfahrung - Vom Subjekt aus 87
4.2.4 Die Kunst - Das Andere des Ästhetischen 88
4.3 Das spätindustrielle Subjekt 92
4.4 Verfahrensweisen - Strategien - Methoden 95
4.4.1 Das Auge 101
4.4.2 Die Hand 103
4.5 Das Ästhetische Projekt:
Ein selbstreferentielles Vermittlungsmodell? 104
4.5.1 Das Künstlerprojekt als Modell 105
4.6 Bildungstheoretische Legitimation 106
4.6.1 Subjekt und Identität 108
4.6.2 Von der Kultur zur Kunst: Das Kunstparadigma 109
4.6.3 Didaktik der Kunst? 110
4.6.4 Bild und Sprache 111
4.6.5 Qualifizierte Zeithorizonte 112
4.6.6 Der Ort als Bild - Das Bild als Ort 114
4.6.7 Werkstätten der Selbstorganisation 117
4.6.8 Symbolische Transformationen: Spuren von Selbstverhältnissen? 120
4.7 Das Geiseltal-Projekt:
Ästhetische Arbeit im Tagebaurestloch (1995) 121
4.7.1 Der Lern-Ort 122
Inhalt
4.7.2 Pädagogische Intentionen und Implikationen
des Geiseltal-Projektes 127
4.7.3 Erfahrung, die zur Kunst wird? 129
4.7.4 Selbstbewegungen? Der ästhetische Prozess - Die Spur des Selbst 131
4.7.5 Einschätzung der Positionen 151
4.7.6 Die Ausstellung 157
4.7.7 Das Projekt-Buch 163
4.7.8 Bewertung 168
4.7.9 Das Driften des Diskurses: Dynamisierungen der Moderne 176
4.7.10 Erfinde dich selbst 182
5 Künstlerische Projekte - Günther Keusen 194
5.1 Kunst in der Schule (1973-1975) 198
5.2 Klausur in der Druckwerkstatt (1975) 201
5.3
Burgund
(1980) 203
6 Kunstdidaktik und Joseph Beuys - Reimar Stielow 222
6.1 Selbstbeschreibung 224
6.2 Kunstpädagogische Konzeption 226
6.2.1 Joseph Beuys als kunstpädagogisches Modell 227
6.2.2 Kulturökologisches Bewusstsein 232
6.2.3 Kunstorientierung 235
6.2.4 Das Mitten-in-der-Welt-Sein des Subjekts: Zeit, Ort und Leib 239
6.2.5 Selbstreferenz 247
6.3 Umbau über driftendem Grund 248
6.4 Kritik der Ästhetischen Erziehung und Bildung 255
6.5 Transformationen 267
6.6 Drei Modelle der rezeptiv-experimentellen Werkannäherung 279
6.6.1 Beuys in Zürich 279
6.6.2 Kunstmuseum Wolfsburg 295
6.6.3 Deine Augen - Meine Augen:
Eigene Annäherungen an Arbeiten von Christian Boltanski 299
6.7 Landkarten des Selbst: Selbstbezüge 313
6.7.1 Ulrich Kuttig: Ästhetisch-künstlerisches Lernen als fraktaler
Selbstbildungsprozess 314
6.7.2 Ina
Kolb:
Subjektorientierte Ortsannäherungen 325
Inhalt
7 Unterrichtspraktiker - Beispiele eines anderen Kunstunterrichts 328
7.1 Dieter
Warzecha:
Selbstreferenz und Chaos 328
7.2 Gerd-Peter Zaake: Selbstreferenz und Kontext 337
7.2.1 Der Kanal (1996) 341
7.2.2 Der Heck 343
7.2.3 Rothände 343
7.2.4 Von Energien des Unbesiegbaren 344
8 Selbstreferentielle Kunstpädagogik - Joachim Kettel 348
8.1 Im Museum/Alptraum/Angstgegenstand 348
8.2 Mein Körper - Orte 359
8.2.1 Tattoo/Telefonzeichnung 367
8.2.2 Ortssondierungen im Stadtraum von Köln 378
8.3 Bill Viola - Auseinandersetzung mit zeitgenössischer
Medienkunst 396
8.4
Fake
oder Was sich machen lässt - Multimedia im
Kunstunterricht 411
9 Ausblick: Für eine andere Kunstpädagogik 430
Inhaltsverzeichnis CD-ROM 443
Literaturverzeichnis 445
Anmerkungen 465
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