Fachdidaktik als konstitutives Element universitärer Lehrerbildung: Bestandsaufnahmen, Analysen und Konzeptionen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2001
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
11
EINFUEHRUNG
IN
DAS
THEMA
.
12
METHODISCHE
VORBEMERKUNGEN
.
14
VERLAUF
DER
UNTERSUCHUNG
.
16
1.
STANDORTBESTIMMUNG
UND
HISTORISCHE
WURZELN
DER
FACHDIDAKTIK
.
18
1.1
DEFINITIONEN
DER
FACHDIDAKTIK
.
18
1.1.1
MEINUNGSBILDER
UEBER
FACHDIDAKTIK
.
18
1.1.2
BEGRIFFSKLAERUNGEN
UND
DIFFERENZIERUNGEN
DES
TERMINUS
"
FACHDIDAKTIK
"
.
22
1.2
HISTORISCHE
SKIZZEN
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
FACHDIDAKTIK
.
29
1.2.1
FACHDIDAKTISCHE
WURZELN
IN
DER
GYMNASIALLEHRERBILDUNG
.
29
1.2.2
FACHDIDAKTISCHE
WURZELN
IN
DER
VOLKSSCHULLEHRERBILDUNG
.
38
1.2.3
FACHDIDAKTIK
ZWISCHEN
METHODENLEHRE
UND
UNIVERSITAETSDISZIPLIN
.
45
1.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
52
2.
KONKRETISIERUNGEN:
AUFGABEN
DER
FACHDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTSDISZIPLIN
.
55
2.1
POSITIONEN
UND
FORDERUNGEN
VON
KOMMISSIONEN
UND
GREMIEN
.
56
2.1.1
DEUTSCHER
BILDUNGSRAT
(1970)
.
56
2.1.2
STUDIENREFORMKOMMISSION
I
(SCHULISCHES
ERZIEHUNGSWESEN)
NRW
(1976)
.
60
2.1.3
GESELLSCHAFT
FUER
DIDAKTIK
DER
CHEMIE
UND
PHYSIK
(GDCP)
(1981).
63
2.1.4
GEMEINSAME
KOMMISSION
FUER
DIE
STUDIENREFORM
(NRW)
(1996)
.
66
2.1.5
KOMMISSION
ZUR
NEUORDNUNG
DER
LEHRERAUSBILDUNG
AN
HESSISCHEN
HOCHSCHULEN
(1997)
.
71
2.1.6
ARBEITSGRUPPE
LEHRERBILDUNG
DER
HOCHSCHULREKTOREN
KONFERENZ
(1997)
.
75
2.1.7
KONFERENZ
DER
VORSITZENDEN
DER
FACHDIDAKTISCHEN
FACHGESELLSCHAFTEN
(KVFF)
(1997)
.
79
2.1.8
GEMISCHTE
KOMMISSION
LEHRERBILDUNG
DER
KMK
(1999)
.
81
2.2
POSITIONEN
UND
FORDERUNGEN
VON
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLEM
UND
FACHDIDAKTIKEM
.
84
2.2.1
TIMMERMANN(1972)
.
84
2.2.2
KOEHNLEIN(1977)
.
87
2.2.3
BECKMANN
(1978,
1992)
.
91
2.2.4
NACHTIGALL
(1979)
.
94
2.2.5
BAYRHUBER
(1995)
.
97
2.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
101
6
INHALTSVERZEICHNIS
3.
ANALYSE
DER
INSTITUTIONALISIERUNG
VON
FACHDIDAKTIK
.
103
3.1
FRAGEN
DER
AEUSSEREN
STRUKTUR
.
103
3.1.1
MODELLE
FACHDIDAKTISCHER
INSTITUTIONALISIERUNG
.
103
3.1.2
DISKUSSION
DER
INTEGRATIONSLOESUNGEN
.
109
3.1.2.1
FACHWISSENSCHAFTLICHE
INTEGRATION
.
109
3.1.2.2
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE
INTEGRATION
.
111
3.1.2.3
ZENTRUM
FUER
LEHRERBILDUNG
.
115
3.2
FRAGEN
DER
INNEREN
STRUKTUR
.
118
3.2.1
QUALIFIKATIONSVORAUSSETZUNGEN
FUER
FACHDIDAKTIKER
.
118
3.2.2
NACHWUCHSFOERDERUNG
INNERHALB
DER
FACHDIDAKTIK
.
126
3.2.2.1
SPEZIFIKA
DER
FECHDIDAKTISCHEN
NACHWUCHSFOERDERUNG
.
126
3.2.2.2
FACHDIDAKTISCHE
PROMOTIONEN
UND
HABILITATIONEN
.
129
3.2.3
STRUKTUR
UND
ENTWICKLUNG
DES
PERSONALS
IN
DER
FACHDIDAKTIK
.
135
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
146
4.
FACHDIDAKTIK
IM
KONTEXT
DER
BERUFSWISSENSCHAFTEN
DES
LEHRERS
.
148
4.1
FACHDIDAKTIK
UND
IHR
VERHAELTNIS
ZUR
ALLGEMEINEN
DIDAKTIK
.
149
4.1.1
BESTANDSAUFNAHME
DER
ENTWICKLUNG
.
149
4.1.2
URSACHEN
DER
ENTSTANDENEN
BEZIEHUNGSLOSIGKEIT
ZWISCHEN
DER
ALLGEMEINEN
DIDAKTIK
UND
DEN
FACHDIDAKTIKEN
.
156
4.1.2.1
VERWISSENSCHAFTLICHUNGSPROZESSE
DER
LEHRERBILDUNG
.
156
4.1.2.2
REZEPTION
ALLGEMEINDIDAKTISCHER
THEORIEBILDUNGEN
DURCH
FACHDIDAKTIKER
.
161
4.1.2.3
ANSPRUCH
UND
PRAKTIKABILITAET
ALLGEMEINDIDAKTISCHER
MODELLE
.
164
4.2
FACHDIDAKTIK
UND
IHR
VERHAELTNIS
ZUR
KORRESPONDIERENDEN
FACHWISSENSCHAFT
.
172
4.2.1
FORMULIERUNG
FORSCHUNGSLEITENDER
FRAGEN
.
172
4.2.2
DISKUSSION
FACHDIDAKTISCHER
ENTWICKLUNGSTENDENZEN
.
174
4.2.2.1
HISTORISCHE
WURZELN
DER
FACHWISSENSCHAFTLICHEN
DOMINANZ
.
174
4.2.2.2
EINSEITIGE
ORIENTIERUNG
AN
FACHWISSENSCHAFTLICHEN
PARADIGMEN
.
177
4.2.2.3
FACHDIDAKTIK
ALS
ABBILDDIDAKTIK
DER
FACHWISSENSCHAFT
.
181
4.2.2.4
BEZIEHUNGSGEFUEGE
ZWISCHEN
FACHDIDAKTIK,
SCHULFACH
UND
FACHWISSENSCHAFT
.
184
4.2.2.5
BEDEUTUNG
DER
FACHWISSENSCHAFT
FUER
DIE
FACHDIDAKTIK
.
189
4.2.2.6
FACHDIDAKTISCHE
AUTONOMIE
GEGENUEBER
DER
FACHWISSENSCHAFT
.
198
4.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
209
INHALTSVERZEICHNIS
7
5.
FACHDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTSDISZIPLIN:
REALITAET
UND
ANSPRUCH
.
211
5.1
REPUTATION
DER
FACHDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTSDISZIPLIN
.
211
5.1.1
KRITISCHE
ANALYSE
DES
GEGENWAERTIGEN
ZUSTANDS
.
211
5.1.2
WISSENSCHAFTSANSPRUCH
DER
FACHDIDAKTIK
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DER
SCHULPRAXIS
.
214
5.1.3
ENTWICKLUNG
FACHDIDAKTISCHER
FORSCHUNGSMETHODEN
.
219
5.2
ANFORDERUNGEN
AN
EIN
FACHDIDAKTISCHES
WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS
.
223
5.2.1
KENNZEICHEN
WISSENSCHAFTSORIENTIERTER
FACHDIDAKTIK
.
223
5.2.2
FACHDIDAKTIK
ALS
METAWISSENSCHAFT
.
230
5.2.3
FACHDIDAKTIK
ALS
INTEGRATIONSWISSENSCHAFT
.
232
5.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
235
6.
DIMENSIONEN
VON
FACHDIDAKTIK
ALS
KONSTITUTIVES
ELEMENT
UNIVERSITAERER
LEHRERBILDUNG
.
238
6.1
DER
UNIVERSITAERE
CHARAKTER
FACHDIDAKTISCHER
FORSCHUNG
UND
LEHRE
.
238
6.2
FACHDIDAKTIK
ALS
KONSTITUTIVES
ELEMENT
DER
LEHRERBILDUNG
.
241
6.3
FUNKTIONSELEMENTE
DER
FACHDIDAKTIK
.
246
6.3.1
WISSENSCHAFTSORIENTIERTE
DIMENSION
DER
FACHDIDAKTIK
.
247
6.3.1.1
KRITISCHE
FUNKTION
.
247
6.3.1.2
LEGITIMIERENDE
FUNKTION
.
250
6.3.1.3
BILDUNGSPOLITISCHE
FUNKTION
.
251
6.3.2
BERUFSFELDORIENTIERTE
DIMENSION
DER
FACHDIDAKTIK
.
253
6.3.2.1
EMPIRISCHE
FUNKTION
.
253
6.3.2.2
METHODISCH-PRAGMATISCHE
FUNKTION
.
255
6.3.2.3
EVALUIERENDE
FUNKTION
.
258
6.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
259
7.
SCHLUSSBETRACHTUNGEN
.
262
LITERATURVERZEICHNIS
.
266 |
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| spelling | Timmerhaus, Winfried Verfasser aut Fachdidaktik als konstitutives Element universitärer Lehrerbildung Bestandsaufnahmen, Analysen und Konzeptionen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive von Winfried Timmerhaus Marburg Tectum-Verl. 2001 296 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl.: Leipzig, Univ., Diss., 2001 Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Universität (DE-588)4061778-6 gnd rswk-swf Fachdidaktik (DE-588)4123176-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Hochschuldidaktik (DE-2581)TH000013031 gbd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Universität (DE-588)4061778-6 s Fachdidaktik (DE-588)4123176-4 s DE-604 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009513771&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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