Schulentwicklung konkret:: Steuergruppe - Bestandsaufnahme - Evaluation
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze
Kallmeyer
2001
|
| Schriftenreihe: | Schulisches Qualitätsmanagement
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| Beschreibung: | 152 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 3780010011 |
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| adam_text | Inhalt I. Anfänge II. Arbeit mit Steuergruppen 1. Wofür sind Steuergruppen zuständig? 2. Prinzipien und Arbeitsweise 3. Rekrutierung 4. Verantwortung, Kompetenzen undMandat 5. Verhältnis zum Kollegium 6. Die Rolle der Schulleitung 7. Abgrenzung zu Projektgruppen 8. Start der Steuergruppe 9. Externe Beratung 10. Training bzw. Fortbildung 11. Probleme 12. Was kommt nach der Steuergruppe? 12 12 13 15 18 19 20 22 23 շ3 25 շ6 27 III. Bestandsaufnahme 1. Theoretische Grundorientierung 1.1 Organisationsanalytische Ansätze 1.2 Schule als besondere Organisation 1.2.1 Bildungsauftrag 1.2.2 Pädagogischer Bezug 1.2.3 Schüler stehen im Mittelpunkt 1.2.4 Lehrer als unvollendete Professionelle 1.2.5 Arbeitsteilung - Kooperation 1.2.6 Reflexivitat der Ziele 1.3 Vergleich mit anderen Organisationen 2. Methoden 2.1 Strukturdaten und Erfolgsquoten 2.2 Auflistung vorhandener Projekte 2.3 Quantitative Befragungen 2.3.1 IFS-Barometer 2.3.2 Weitere Instrumente 2.4 Allegorische Methoden 2.5 Umfeldanalyse, Jahresberichte und Schulgeschichte 2.6 Diagnosekonferenz: Flerleitung von Qualitätsleitsätzen und Qualitätsprojekten 2.7 Stärken- und Schwächen-Analysen: Ein Beispiel mit Unterrichtsbezug 2.8 Dokumentation qualitätssichernder Maßnahmen 30 30 30 34 36 37 38 39 40 41 43 44 45 45 51 51 59 62 64 66 70 78
Inhalt 3. Fazit: Nicht übertreiben - aber eine gute Bestandsanalyse ist bereits die halbe Evaluation 81 IV. Interne Evaluation 1. Begriff und Grundschritte 2. Review und Berichterstattung 3. Das Konzept der Praxisforschung und technische Hinweise 4. Konstruktion von Kriterien, Indikatoren und Standards 5. Lernerfolgsfeststellungen 6. Kultur der Evaluation 7. Rolle der Schulleitung 8. Leitlinien zur Selbstevaluation 9. Kurzevaluation 82 82 85 86 92 98 102 105 107 HO V. Anhang 1. Patchwork-Übung: Was ist eine gute Steuergruppe? 2. Gruppenpuzzle mit Fallbeispielen zur Steuergruppe 3. Strukturdaten zur Schule 4. Liestaler Fragebogen 5. Ergebnis zur Stärken- und Schwächen-Analyse 6. IFS-Werkzeugkasten 116 117 122 131 138 148 149 Literatur Über den Autor 150 152
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