Inhaltsangabe - Kommasetzung: schriftsprachliche Leistungen in Klasse 8
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
[Baltmannsweiler]
Schneider-Verl. Hohengehren
2001
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1
Hartmut Melenk
Empirische Lernforschung in der Fachdidaktik Deutsch 9
1
2 Lernforschung Deutsch 13
3 Das Projekt ^ernstrategien 17
4 Das Teilprojekt Deutsch 18
5 Inhaltsangabe mit Stellungnahme 20
6 Kommasetzung und Grammatikkenntnis 23
7 Weitere Untersuchungen 25
Teil 1 : Inhaltsangabe mit Stellungnahme
Kapitel 2
Werner Knapp
Die Inhaltsangabe als schulische Textsorte 27
1 Arten der Inhaltsangabe 27
2 Funktionen der Inhaltsangabe 28
3 Merkmale der Inhaltsangabe 30
4 Den Inhalt angeben oder den Text verkürzen? 30
5 Die Inhaltsangabe als außerschulische und schulische Textsorte 31
6 Stilistische Normen für die Inhaltsangabe 41
7 Handlungen beim Verfassen der Inhaltsangabe 44
8 Kompetenzen für das Verfassen der Inhaltsangabe 48
9 Erwerb von Schlüsselqualifikationen durch das Verfassen 50
von Inhaltsangaben
Anhang: Kennzeichen einer gelungenen Inhaltsangabe 52
Kapitel 3
Hartmut Melenk
Beschreibung und Evaluation von Schülertexten. 53
Inhaltsangabe mit Stellungnahme zu
„Die Geschichte vom jungen Krebs
1
Die Inhaltsangabe mit Stellungnahme
53
2
Inhaltliche Auswertung: Kollektive Rekonstruktion,
54
Kodierregeln, Ankerbeispiele
3
Ein Beispiel: Kollektive Rekonstruktion der Geschichte vom Jungen
. 57
Krebs von
4
Verallgemeinerung: Abstraktion oder Genauigkeit
66
5
Stellungnahme
70
6
Kodierregeln
77
7
Schlussbemerkungen
87
Kapitel
Werner Knapp
Methoden der Auswertung von Inhaltsangaben 89
1 Vorbemerkung 89
2 Die Sequenzierung in Handlungsschritte 90
3 Die kollektive Rekonstruktion und der Minimaltext 94
4 Kodierregeln und Ankerbeispiele 101
5 Nachbemerkung 104
Kapitel 5
Hartmut Melenk
Eine standardisierte Anwendung des Textbewertungsverfahrens:
Inhaltsangabe mit Stellungnahme zur Kurzgeschichte
,J)er Schritt zurück? 105
1 Die Kurzgeschichte ,ßer Schritt zurück? 105
2 Textschema der Inhaltsangabe „Der Schritt zurück 107
3 Bewertung der Einleitung 108
4 Bewertung des Hauptteils 111
5 Einleitung und Hauptteil der Klassen 81 bis 84 114
6 Stellungnahme 121
7 Bewertung der Stellungnahmen der Klassen 81, 82 und 84 127
8 Schlussbemerkungen 131
Kapitel 6
Werner Knapp
Wie abstrakt werden Kernaussagen formuliert?
Vergleichende Analyse der Kernaussagen zur Inhaltsangabe
Der Schritt zurück von Realschülerinnen/Realschülern und
Studierenden 133
1 Drei Ebenen der Abstraktion 134
2 Der nominale Wortschatz der Kernaussagen 140
3 Vergleich der Realschüler/innen mit den Studierenden
4 Welche Abstraktionsebene ist angemessen? 145
Kapitel 7
Hartmut Melenk
Oberforderung durch Komplexität. Inhaltsangaben zu
Jeremias
1 Rahmenerzählung 150
2 Handlungsschema der Rahmenerzählung 150
3 Ergebnisse der SchffleraufsStze 151
4 Inhaltsangabe der ganzen Novelle 158
5 Ergebnisse der Schüleraufsätze 161
6 Schlussbemerkungen 166
Teil 2: Zeichensetzung und Grammatikkenntnisse
Kapitel 8
Hartmut Melenk
Kommasetzung und Grammatikkenntnisse 169
1 Grundlagen der Kommasetzung 169
2 Vor-,
3 Testergebnisse 173
4 Einzelne Fälle der Kommasetzung 175
5 Kommasetzungs- und Grammatikaufgaben 184
Kapitel 9
Hartmut Melenk, Britta
Satzbau und Kommasetzung in Aufsätzen 189
1
Stand der Forschung
189
2
Analyseraster der Untersuchung
191
3
Syntaktischer Formeltext
194
4
Voruntersuchung
195
5
Hauptuntersuchung: Das Verhältnis zwischen Parataxe und Hypotaxe
199
6
Verteilung der Nebensatzarten
203
7
Unterkategorisierung der Nebensatzarten
205
8
Voran- und Nachstellung von Nebensätzen
207
9
Einflüsse der Aufgabenstellung auf die Syntax der Schülertexte
208
10
Nominalisienmgen
211
11
Kommasetzung im Bereich der Parataxe
213
12
Kommasetzung bei Nebensätzen
215
13
Kommasetzung in Unterkategorien der Nebensatzarten
217
14
Anfangs- und Schlusskommas
219
Kapitel 10
Hartmut Melenk
Quantitative Ergebnisse
221
1 Die Messbarkeit der Deutschleistungen 221
2 Leistungskurven innerhalb der Unterrichteeinheiten 223
3 Korrelationen zwischen den Lembereichen 225
4 Weitere quantitative Befunde 230
5 Schlussbemerkungen 232
Literaturangaben 237
Anhang: Schülertexie 242
1 Klasse 811 : „Die Geschichte vom jungen Krebs 242
2 Kksse 82: „Der Schritt zurück 248
3 Klasse 86: „Die schwarze Spinne (Einleitung) 258
4 Klasse 86: „Die schwärze Spinne (Ganze Novelle) 264
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