Das Kind von der Geburt bis zur Schule: Bilder und Texte zur Entwicklung des Kindes
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Basel
Schwabe
2001
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| Ausgabe: | 7., neubearb. und erw. Aufl. |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
Erster Teil t MlHfll^HHfliifl^lH!
Das Verhalten fm^ftHHHii^^^^^^^Hl
Die Geburt 10
Die Bewegungsentwicklung 14
Aus der Bauchlage zum Kriechen 16
Aus der Rückenlage zum Sitzen und Stehen 18
Vom Stehen zum Gehen 20
Die weitere Differenzierung des Bewegungs¬
verhaltens 22
Die Fingergeschicklichkeit 24
Schematische Darstellung:
Die Bewegungsentwicklung 26
Sprache 28
Schematische Darstellung: Die Sprachentwicklung . 32
Der soziale Bereich 36
Von der Geburt zum «Fremden» 38
Über die Nachahmung zum Trotzen 40
Von der ersten Selbstwahrnehmung zum
Selbstbewusstsein 42
Kinter unter sich 44
Das Zuhause 46
Kind und Institution 48
Schematische Darstellungen:
Die soziale Entwicklung 50
Zur Entwicklung des Selbst 53
Der Schlaf wach Rhythmus 56
Die Sauberkeitsentwicklung 57
Das Kind und die Lebenswelt 58
Die Kindheit im geschichtlichen Wandel 60
Kindheit, Kultur und Gesellschaft 62
Das Kind und die Dinge 64
Erste Wahrnehmungen 66
Greifen und Hantieren 68
Essen und Trinken 70
Schematische Darstellungen:
Das Kind und die Dinge 72
Die Nahrungsaufnahme 75
Das Verhältnis zur Natur 76
Begegnungen mit den Elementen und mit Pflanzen . 78
Begegnung mit Tieren 80
Das Kind beginnt, die Welt zu «erobern» 82
Schematische Darstellung: Das Verhältnis zur Natur. 84
Vom Spielen 86
Ausschnitte der Spielentwicklung 88
Grafische Darstellungen 94
Schematische Darstellungen:
Zur Entwicklung des Spielens 96
Das Bauen 98
Das Zeichnen 100
Bilderfolge zur Entwicklung des Zeichnens 102
Schematische Darstellung: Das Zeichnen 105
Zweiter Teil ^^^HHHÜ^HII^H
Stellungnahmen, fiAp^HH^^^^^^^^^^^I
In () sind die Verfasser der Quellentexte genannt,
die vom Autor zitiert und besprochen werden.
Über Familie, Gesellschaft und Erziehung 111
Einleitung 111
Die dreifache Bildung des Kindes (H. Pestalozzi) ... 113
Das Zwischenmenschliche (M. Buber) 114
Die Geburt als psychosomatisches Ereignis
(J. Schulz) u6
Die Mutter Kind Dyade (R.A. Spitz) 117
Von den Schwierigkeiten der Mutterschaft (H. Wyss) . 118
Zur Bedeutung des Vaters (A. Mitscherlich /
W. E. Fthenakis) 119
Zur Bedeutung der Grosseltern (P. Schwob) 121
Zur Geschwisterstellung (A.Adler) 122
Die Freizeitfamilie (H. S. Herzka) 123
Vielfalt der Familienform (K. Ley / E. B. Visher
und). S. Visher) 125
Kulturunterschiede (M. Mead) 127
Kindheit bei den Indianern
(C. A. Eastman / Ch. Ratsch) 129
Zweisprachige Entwicklung und Erziehung
(B. Kielhöfer und S. Jonekeit) 131
Mehrkulturelle Entwicklung (G. Auemheimer /
M. Borrelli und G. Hoff) 132
Kibbuzerziehung (B. Bettelheim / H. )arus /
D. Rapaport) 133
Erfahrungen einer Kommune
(Kommune 2 [Autorenkollektiv]) 135
Das Spielen (P. Moor / L Schenk Danzinger) 136
Zur Bedeutung des Spielzeugs (F. Fröbel) 138
Das Märchen (B. Bettelheim / A. Gutter / F. Lenz) ... 140
Bilderbücher (J. H. Schwarcz und Ch. Schwarcz) .... 142
Zur Wirkung des Fernsehens (H. Bonfadelli) 143
Die Spielgruppe (R. J. Keller) 144
Die Aufgabe des Kindergartens (E. Hoffmann) 145
Der lebensbezogene Kindergarten (N. Huppertz) . . . 147
Soziokulturelle Schicht und Sprachverhalten
(B. Bernstein) 148
INHALTSVERZEICHNIS 7
Probleme vorschulischen Unterrichts
(U. Oevermann) 150
Selbsttätigkeit und Freiheit (M. Montessori) 151
Individualität und Masse (E. Key) 153
«Antiautoritäre Erziehung»? (L N. Tolstoj / M. Buber) 155
Eigenwilligkeit und autoritätskritische Erziehung
(H. S. Herzka) 156
Konfliktfähigkeit (W. (Viertens) 157
Förderung des Künstlerischen (A. Stern) 159
Erziehung und Religiosität (M. J. Langeveld) 161
Kind und Tod (D. Bürgin / G. M. Härder) 162
Thesen zur Sozialpolitik (K. Lüscher) 163
Das Kind ist Kind geworden (J. H. van den Berg) .... 164
Kindheit im Wandel (Ph. Aries / L. de Mause) 165
Konvention der Vereinten Nationen (UNO) über die
Rechte des Kindes (W. Kälin und Ch. Hausammann) 168
Zusammenfassung der einzelnen Artikel der
Konvention über die Rechte des Kindes
(Schweizerisches Komitee für UNICEF) 169
Persönlichkeitsstrukturen und Entwicklungsverlauf . . 173
Einleitung 173
Bewegungen und Wahrnehmungsmöglichkeiten im
Mutterleib (D. Bürgin) 174
Zur Natur des Kindes (J. J. Rousseau) 175
Das «extrauterine Frühjahr» (A. Portmann) 176
Ökologie der Entwicklung (U. Bronfenbrenner) 179
Organisatoren der seelischen Entwicklung
(R. A. Spitz) 180
Über Bindungsverhalten (J. Bowlby) 182
Merkmale der frühen Interaktion
(T. B. Brazelton und B. G. Cramer) 184
Symbiose und Individuation (M. S. Mahler,
F. Pine und A. Bergmann) 185
Anlage Umwelt: das Kind als Person (W. Stern) . . . 187
Zur Frage der Temperamente
(St. Chess / M. R. Zentner) 190
Das psychologische Kräfte«feld» (K. Lewin) 191
Der psychische Apparat (S. Freud) 193
Die Sexualität (S. Freud) 195
«Grundelemente der Gesellschaft» (E. H. Erikson) . . 197
Ansätze der Selbsttheorien (P. Häberlin /
Ch. Bühler / M. Balint / H. Henseler) 198
Minderwertigkeitsgefühl und Geltungsstreben
(A. Adler) 201
Zu den Anfängen der Sprachentwicklung
(H. S. Herzka) 202
Körpersprache (H. S. Herzka) 203
Die Bedeutung der gespürten Interaktion (F. Affolter) 205
Die aufrechte Haltung (D. Wyss) 206
Zur Psychologie des Neugeborenen (F. Stimimann) . 208
Operative Konditionierung (B. F. Skinner) 209
Angeborenes Verhalten (K. Lorenz) 210
Urbilder (C. G. Jung) 212
Entwicklungslinien und Regression (A. Freud) 212
Desillusionierung und Übergangsobjekt
(D. W. Winnicott) 213
Gestalterfassung und physiognomisches Erleben
(W. Metzger / H. Werner) 214
Akkomodation Assimilation (J. Piaget) 216
Intelligenzentwicklung (J. Piaget) 217
8 INHALTSVERZEICHNIS
Zur Frage der Denkschulung (J. S. Bruner) 220
Kausalität (M. Muchow) 222
Soziales Lernen (R. Oerter) 223
Wetteifer und Leistung (H. Heckhausen und
I. Roelofsen) 224
Entwicklungsstufen (H. Hetzer) 227
Entwicklungsphasen (A. Gesell) 229
Die Dreiteilung der ersten sieben Jahre
(R. Steiner / M. A. Schaffner) 231
Gestaltwandel (W. Zeller und K. Thomas) 233
Entwicklung als Aufgabenfolge (R.J. Havighurst) ... 235
Hinweise zur Entwicklungsuntersuchung von
Säuglingen, Klein und Vorschulkindern
(Text und Literaturliste verfasst von W. Reukauf) . 236
Erste Kindheitserinnerungen 255
Übersicht 255
Stefan Andres (1906 1970) 258
Rudolf G. Binding (1867 1938) 259
Ulrich Bräker (1735 1798) 260
Martin Buber (1878 1965) 261
Hans Carossa (1878 1956) 261
Robert Faesi (1883 1972) 262
Heinrich Federer (1866 1928) 263
Hermann Hesse (1877 1962) 265
Meinrad Inglin (1893 1971) 267
Jean Paul (J. P. Friedrich Richter) (1763 1825) 268
Mechtilde Lichnowsky (1879 1958) 268
Agnes Miegel (1879 1964) 269
Arthur Schnitzler (1862 1931) 270
Ina Seidel (1885 1974) 271
Carl Spitteler (1845 1924) 272
Maria Waser (1878 1939) 273
Carl Zuckmayer (1896 1977) 275
Quellenverzeichnis 277
Bildnachweis 279
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