Wenn es mit dem Lernen nicht klappt: Schluss mit Schulproblemen und Familienstress
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Reinbek bei Hamburg
Rowohlt-Taschenbuch-Verl.
2001
|
| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | rororo
60963 : Mit Kindern leben |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 239 - [241] |
| Beschreibung: | 246 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3499609630 |
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NTIHLT
ERMUTIGUNG
VON
PROF.
WULF
WALLRABENSTEIN
11
VORWORT
13
EINFUEHRUNG
17
STOERUNGEN
BEIM
LERNEN
17
VORAUSSETZUNGEN
ZUM
SCHREIBENLERNEN
VERBESSERN
19
/
BERATUNG
MIT
ELTERN
19/
WIE
GEZIELTE
UNTERSTUETZUNG
AM
BEISPIEL
LAUTGEBAERDEN
AUSSEHEN
KANN
20
/WIE
LERNTHERAPEUTISCHE
ORTHOGRAPHIEARBEIT
IN
DER
GRUPPE
WIRKEN
KANN
21
7
WIE
LERN
UND
LEISTUNGSSTOERUNGEN
ENTSTEHEN
KOENNEN
23
DAS
ALLES
GEHOERT
ZUM
LESEN
UND
SCHREIBENLERNEN
26
EIN
KIND
ENTWICKELT
SICH
27
WAHRNEHMUNG
UND
BEWEGUNG
=
SENSOMOTORIK
1-6
30
GESPROCHENE
=
VERBALE
SPRACHE
7-13
39
LESEN
UND
SCHREIBEN
=
SCHRIFTSPRACHE
14-18
44
WENN
SINNE
BEEINTRAECHTIGT
SIND
52
TAKTIL-KINAESTHETISCHE
UND
VESTIBULAERE
BELASTUNGEN
53
HOERPROBLEME
UND
AUDITIVE
VERARBEITUNGSSTOERUNGEN
54
AUGEN
UND
VISUELLE
VERARBEITUNG
57
/
KRANKHEITEN
60
WENN
VERTRAUEN
UND
ZUTRAUEN
VERLOREN
GEHEN
61
WENN
ELTERN
NICHT
MEHR
WEITERWISSEN
62
WENN
SOZIALE
KONTAKTE
FEHLEN
63
DER
ERNST
DES
LEBENS
BEGINNT
65
DIE
SCHULFAEHIGKEIT
DER
ELTERN
67
ELTERN
ALS
LERNBEGLEITER
IHRES
KINDES
68
SO
KOENNEN
LERNEN
UND
LEHREN
SCHLECHT
GUT
GEHEN
71
DIE
KINDERFAEHIGKEIT
VON
SCHULE
71
/
SYSTEMBEDINGTE
STOERUNGEN
DES
LERNPROZESSES
72
/
PERSONALE
STOERUNGEN
DES
LERNPROZESSES
76
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SYSTEMISCHE
SICHT
78
ERZIEHUNG
UNTER
ERSCHWERTEN
BEDINGUNGEN
78
ELTERN
UND
LEHRKRAEFTE
79
/LERNEN
IM
TEUFELSKREIS
80
ENTLASTUNG
FUER
ZU
HAUSE
81
DIE
HAUSAUFGABENSITUATION
84
SELBSTAENDIGKEIT
DES
KINDES
ERHALTEN
85
/EIN
FESTES
ABLAUFSCHEMA
87
EIGEN-RUECKMELDUNG
89
/DAS
HAUSAUFGABENHEFT
90
FOERDERUNG
DER
KONZENTRATION
93
KONZENTRATIONSSCHWAECHE
-
KONZENTRATIONSSTOERUNGEN
94
VORBEDINGUNGEN
ZUR
FOERDERUNG
DER
KONZENTRATIONSFAEHIGKEIT
95
ANREGUNGEN
ZUR
KONZENTRATIONSFOERDERUNG
98
SCHWIERIGKEITEN
MIT
DEM
RECHTSCHREIBEN
103
WANN
MACHT
HAEUSLICHES
UEBEN
SINN?
104
WIE
SIEHT
SINNVOLLES
UEBEN
AUS?
106
SCHWIERIGKEITEN
IM
RECHNEN
109
URSACHEN
VON
RECHENSCHWAECHE
111
/
TIPPS
FUER
ELTERN
114
UMGANG
MIT
RECHENSCHWACHEN
KINDERN
IM
ALLTAG
115
VON
IMPULSIVITAET
ZU
REFLEXIVITAET
119
AUFBAU
EINER
REFLEXIVEN
RECHTSCHREIBSTRATEGIE
119
HILFESTELLUNGEN
AUSSERHALB
DER
FAMILIE
125
MIT
DER
SCHULE
INS
GESPRAECH
KOMMEN
126
EINE
GUTE
ELTERN-LEHRER-BEZIEHUNG
AUFBAUEN
UND
PFLEGEN
126
BEI
LERNPROBLEMEN
DAS
GESPRAECH
SUCHEN
129
/
GESPRAECHE
PLANEN
UND
FUHREN
130/
WENN
ELTERN
ETWAS
DURCHSETZEN
WOLLEN
132
UNTERSTUETZUNG
SUCHEN
134
NACHHILFE
136
WANN
IST
NACHHILFE
SINNVOLL?
136
KRITERIEN
FUER
DIE
RICHTIGE
ENTSCHEIDUNG
139
4
ANREGUNGEN
FUER
DEN
UMGANG
DER
SCHULE
MIT
LERNSTOERUNGEN
145
GEHIRNGERECHTES
LERNEN
147
MEHRKANALIGES
LERNEN
147
/
BEWEGUNG,
SAUERSTOFF
UND
WASSERZUFUHR
149
/FOERDERUNG
VON
BEWEGUNGSKOORDINATION
UND
WAHRNEHMUNG
151
/
ELTERNSCHULUNG
152
DEN
DIAGNOSTISCHEN
BLICK
SCHAERFEN
153
BEURTEILUNGSFEHLER
154
/PAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK
156
KONZERTIERTE
FOERDERBEMUEHUNGEN
161
PAEDAGOGISCH-SOZIALE
KOMPETENZ
STAERKEN
163
KOMMUNIKATIONSTRAINING
164
/ERZIEHUNGSSTIL
165
SICH
ALS
LEHRER
WOHL
FUEHLEN
167
2
WANN
UND
WIE
LERNTHERAPIE
HELFEN
KANN
171
WANN
LERNTHERAPIE?
173
WAS
SIE
UND
IHR
KIND
ERWARTET
176
ERSTKONTAKT,
ERSTGESPRAECH,
DIAGNOSTIK,
ANAMNESE
UND
AUSWERTUNGSGESPRAECH
178/
WIE
ELTERN
SICH
VORBEREITEN
KOENNEN
184
KRITERIEN
FUER
SERIOESE
LERNTHERAPIE
UND
KOSTEN
187
WIE
INTEGRATIVE
LERNTHERAPIE
AUSSEHEN
KANN
191
EINGANGSPHASE
191
KOMPETENZEN
UND
GRENZEN
DER
FAMILIE
194
DIE
UMFELDKARTE
194
FOERDERARBEIT
MIT
JAN
UND
SEINEM
UMFELD
200
WER
UND
WAS
BEI
LERNSTOERUNGEN
HELFEN
KANN
209
ANLAUFSTELLEN,
KOSTEN
UND
FINANZIERUNGSMOEGLICHKEITEN
VON
LERNTHERAPIE
209
BENACHBARTE
BERUFE
FUER
DIAGNOSTIK
UND
THERAPIE
211
ERGOTHERAPIE
211
/
PSYCHOMOTORIK
213
/
UNTERSTUETZUNG
FUER
AELTERE
KINDER
214
/LOGOPAEDIE,
SPRACHTHERAPIE
214/
FEHLHOERIGKEIT
UND
HOERVERARBEITUNG
215
/
FAMILIENTHERAPIE
217
ALTERNATIVE
PAEDAGOGISCHE
UND
THERAPEUTISCHE
ANSAETZE
219
SUGGESTOPAEDIE
219/NEURO-LINGUISTISCHES
PROGRAMMIEREN
(NLP)
221
/BRAIN-GYM
223
/COMPUTER
224
SCHUL
UND
ALTERNATIVMEDIZINISCHE
UNTERSTUETZUNG
IN
DER
LERNTHERAPIE
226
KLASSISCHE
HOMOEOPATHIE
226/BACH-BLUETEN-THERAPIE
228/
ERNAEHRUNG
UND
DIAETETISCHE
BEHANDLUNG
229
/
MEDIKAMENTE
232
ADRESSEN
UND
LITERATUR
235
ANLAUFSTELLEN
FUER
BERATUNG,
UNTERSTUETZUNG
UND
WEITERBILDUNG
235
LITERATURHINWEISE
239
BEZUGSQUELLE
FUER
KINDGERECHTES
SCHULMOBILIAR
241
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