Emotionale Leistungsfähigkeit im Kontext beruflicher Bildung: subjektorientierte Aspekte der Qualität von Teamarbeit an beruflichen Schulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2001
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
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INHUELL INHALT 1 EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG 2 EMOTION: ANNAEHERUNGEN
AN EINEN UNSCHARFEN BEGRIFF 15 2.1 HUMANWISSENSCHAFTLICHE ASPEKTE 16 2.2
WIRTSCHAFTS- UND BERUFSPAEDAGOGISCHE ZUGAENGE 27 2.3 EMOTION IM
PAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHEN KONLEXT 36 2.4 EMOTION UND RELATIVER
KONSTRUKTIVISMUS 46 2.5 RESUEMEE 61 3 EMOTIONALE LEISTUNGSFAEHIGKEIT 65
3.1 EMOTION IM KONTEXT FREMDBESTIMMTER AUTONOMIE 65 3.2 SO/IALKOMPETENZ
UND EMOTIONALE INTELLIGENZ 73 3.3 LEISTUNG UND EMOTION IN DER
BERUFSBILDUNG 90 3.4 EMOTIONALE LEISTUNGSFAEHIGKEIT UND PAEDAGOGISCHE
PROFESSIONALITAET 100 3.5 RESUEMEE 110 4 UNTERSUCHUNGSDESIGN 113 4.1
QUALITATIVE FORSCHUNG 113 4.2 QUANTITATIVE MESSVERFAHREN FUER SOZIALE
KOMPETENZ 116 4.3 UNTERSUCHUNGSVERLAUF 120 4.4 ERHEBUNGSINSTRUMENTE 130
4.5 RESUEMEE 148 5 AUSWERTUNG 149 5.1 FRAGEBOGEN AN DIE AKTEURE 149 B.2
PROJEKT-TAGEBUECHER 162 5.3 THEMENZENTRIERTE INTERVIEWS 163 5.4
TYPISIERUNG DER TEAMS 213 5.5 RESUEMEE 224 6 AUSBLICK 227 ANMERKUNGEN 229
LITERATUR 232 |
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