Hochbegabte: Erkennen, Probleme, Lösungswege
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Lit
2001
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| Schriftenreihe: | Hochbegabte
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1
Einleitung
1.1
Martin
1.2
Stand der Information über Hochbegabung
1.3
Das Ziel dieser Veröffentlichung
2
Hochbegabte in der Geschichte
2.1
China
2.2
Griechenland
2.3
Das osmanische Reich
2.4
Sachsen und Württemberg
2.5
Hochbegabtenförderung im 20. Jahrhundert
3
Definition
3.1
Problematik der Definition
3.2
Intelligenz
3.3
Kreativität
3.4
.Moralische Qualitäten
3.5
Motivation
3.6
Definition: Hochbegabung
9
9
11
15
19
19
20
20
20
22
23
23
26
27
29
31
31
Eigenschaften und Fähigkeiten
hochbegabter Kinder 33
34
45
47
48
48
50
51
52
52
52
53
53
54
54
55
55
4.1
.Checkhste für Eltern
4.2
,Checkliste für Lehrer
5
Die Identifikation der Hochbegabten
5.1
Verfahren mit größerer Objektivität
5.1.1
Intelligenztests
5.1.2
Kreativitätstests
5.1.3
Schulleistungstests
5.2
Verfahren mit geringerer Objektivität
5.2.1
Lehrerurteil
5.2.2
Nominierung durch Eltern
5.2.3
Nominierung durch andere Kinder
5.2.4
Selbstnominierung
5.2.5
Zensuren
5.2.6
Aufnahmeprüfungen
5.2.7
Wettbewerbe
Kombinierte Verfahren
6 Erwartungswidriges Verhalten 61
6.1 Minderleistung 61
6.1.1 Minderleistung durch Unterforderung 62
6.1.2 Minderleistung durch Überforderung 64
6.2 Verhaltensstörungen 65
6.2.1 Verhaltensgestörte Minderleister
in der Schule (Whitmore) 65
6.2.2 Verhaltensgestörte Hochbegabte
in der Psychiatrie (Schmidt) 71
6.2.3 Hochbegabung - Ursache für
Verhaltensstörungen?
6.3 Zusammenfassung 76
7 Begabungsspezifische Maßnahmen 79
7.1 Akzeleration 79
7.1.1 Akzeleration durch frühe Einschulung 80
7.1.2 Akzeleration durch Überspringen
von Klassen 86
7.1.3 Akzeleration als beschleunigtes Durchlaufen
von Klassen (individuell) 88
7.1.4 Akzeleration als beschleunigtes Durchlaufen
von Klassen (als Gruppe) 91
7.2
7.2.1 Kleingruppen Hochbegabter in leistungshete¬
rogenen Klassen
7.2.2
(pull-out program)
7.2.3
7.2.4
7.3 Außerschulische Maßnahmen 101
7.3.1 Das
Promotion
7.3.2 Der
7.4 Bewertung der begabungsspezifischen
Maßnahmen 107
8 Hochbegabte Mädchen 115
8.1 Warum gab es keine Goethin? -
Geschichtlicher Rückblick 115
8.2 Hochbegabte Mädchen und Mathematik 118
8.3 Angst vor Erfolg 121
8.4 Mädchen kommen nicht vor 123
8.5 Fallbeispiele: Ruth, Zsusza
und ihre Schwestern 124
8.6 Die Zeiten ändern sich!? 126
9 Schlußbemerkung 129
Anmerkungen 133
Zahlenmaterial früh/überaltert
eingeschulte Kinder 138
Literaturverzeichnis 139
Hinweis: Alle mit einem * versehenen Zitate
wurden von der Autorin übersetzt.
Abbildungsverzeichnis:
Abb. 1: Changing
Abb.
Abb.
Abb.
Abb. 5a: Früh eingeschulte Kinder 83
5b: Überaltert eingeschulte Kinder 83
Abb. 6: Organisationsschema des
|
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