Sozialarbeit und Sozialpädagogik: ein Vergleich
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Dt. Verein für Öffentliche und Private Fürsorge
2001
|
| Ausgabe: | 3., überarb. und aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Dissertationen, Diplomarbeiten, Dokumentationen
2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 1981. - 2. Aufl. u.d.T.: Mühlum, Albert: Sozialpädagogik und Sozialarbeit |
| Beschreibung: | III, 271 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3170068458 |
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GLIEDERUNG
UND
INHALTSVERZEICHNIS
.
.SEITE
I
E
INFUEHRUNG
1
EINFUEHRUNG
.
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
UND
ZIELSETZUNG
.
4
1.2
ARBEITSANSATZ
UND
STRUKTURIERUNG
.
5
II
A
USGANGSLAGE
2
AUSGANGSLAGE:
UNKLARHEITEN
UND
'WIDERSPRUECHE
IN
DER
ZUORDNUNG
VON
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
7
2.1
BESTIMMUNGSVERSUCHE
IM
SINNE
DER
KONVERGENZ
.
7
2.2
DIFFERENZIERUNGSVERSUCHE
.
9
2.3
ERSTE
FOLGERUNGEN
.
11
III
V
ERGLEICHENDE
A
NALYSE
3
VERGLEICHENDE
ANALYSE
UND
INTERPRETATION
DES
VERHAELTNISSES
VON
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
14
3.1
DIE
BEGRIFFE
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
15
3.1.1
YYSOZIAL
"
ALS
SCHLUESSELBEGRIFF
.
16
3.1.2
SOZIALPAEDAGOGIK
.
17
3.1.3
SOZIALARBEIT
.
20
3.1.4
BEGRIFFLICHE
ALTERNATIVEN
ZUR
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK.
23
3.1.4.1
AGOGIK
-
SOZIAGOGIK
.
23
3.1.4.2
SOZIALERZIEHUNG
-
SOZIALES
LERNEN
.
.
.
.
25
3.1.4.3
SOZIALBEHANDLUNG
-
SOZIALTHERAPIE
.
26
3.1.4.4
SOZIALARBEITSFORSCHUNG
-
SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT.
28
3.1.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNG:
YYSOZIALE
ARBEIT
"
ALS
UEBERGREIFENDE
BEZEICHNUNG
ZUR
UEBERWINDUNG
DES
BEGRIFFSDILEMMAS
.
30
3.2
ZUR
GESCHICHTE
DER
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
37
3.2.1
HISTORISCHE
AUSGANGSLAGE
.
37
3.2.2
ENTWICKLUNGSLINIEN
DER
SOZIALARBEIT
.
39
3.2.2.1
ERSTE
PHASE:
VORLAEUFER
DER
SOZIALARBEIT
.
40
3.2.2.2
ZWEITE
PHASE:
ENTWICKLUNG
PRAKTISCHER
FUERSORGETAETIGKEIT
IM
19.
JH
.
42
3.2.2.3
DRITTE
PHASE:
THEORETISCHE
BEGRUENDUNG
DER
FUERSORGE
UND
BERUFLICHE
AUSBILDUNG
.
45
3.2.2.4
VIERTE
PHASE:
MODERNE
SOZIALARBEIT
AUF
DEM
WEG
ZUR
PROFESSION
.
49
3.2.2.4.1
RESTITUTION
DER
WOHLFAHRTSPFLEGE
.
50
3.2.2.4.2
PROFESSIONALISIERUNGSBESTREBUNGEN
UND
DIE
GESELLSCHAFTLICHE
PERSPEKTIVE
.
51
3.2.3
ENTWICKLUNGSLINIEN
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
.
55
3.2.3.1
ERSTE
PHASE:
VORLAEUFER
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
.
56
3.2.3.2
ZWEITE
PHASE:
ENTWICKLUNG
SOZIALERZIEHERISCHER
PRAXIS
IM
19.
JH
.
57
3.2.3.3
DRITTE
PHASE:
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
DER
SP
UND
DIE
YYSOZIALPAEDAGOGISCHE
BEWEGUNG
"
.
61
3.2.3.4
VIERTE
PHASE:
MODERNE
SOZIALPAEDAGOGIK
AUF
DEM
WEG
ZUR
WISSENSCHAFT
.
65
3.2.3.4.1
RESTITUTION
DER
JUGENDHILFE
.
65
3.2.3.4.2
PROFESSIONALISIERUNGSBESTREBUNGEN
UND
DAS
BEMUEHEN
UM
WISSENSCHAFT
.
67
II
GLIEDERUNG
UND
INHALTSVERZEICHNIS
3.2.4
METHODENGESCHICHTE
AM
BEISPIEL
DER
EINZELFALLHILFE
(CASE
WORK)
.
71
3.2.4.1
FRUEHE
THEORETIKERINNEN
.
71
3.2.4.2
FALLANALYSE
UND
SCHULEN
DES
CASE
WORK
.
74
3.2.4.3
RENAISSANCE
DER
EINZEL(FALL)HILFE?
.
75
3.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNG:
AUSDIFFERENZIERUNG
DER
SOZIALEN
HILFE
IM
KONTEXT
VON
SOZIALPOLITIK
UND
BILDUNGSPOLITIK
.
77
3.3
ZUR
PRAXIS
DER
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
87
3.3.1
PRAKTISCHE
SOZIALARBEIT
.
87
3.3.1.1
ARBEITSBEREICHE
-
BERUFSFELDER
UND
EINRICHTUNGEN
.
88
3.3.1.2
BERUFSALLTAG
UND
BERUFSPROBLEME
.
93
3.3.2
PRAKTISCHE
SOZIALPAEDAGOGIK
.
97
3.3.2.1
ARBEITSBEREICHE
-
BERUFSFELDER
UND
EINRICHTUNGEN
.
98
3.3.2.2
BERUFSALLTAG
UND
BERUFSPROBLEME
.
102
3.3.3
EXKURS:
SOZIALE
ARBEIT
UND
SOZIALE
SICHERUNG
IN
YYKLEINEN
NETZEN
"
.
105
3.3.4
THEORIE
UND
PRAXIS
DER
SOZIALBERUFE
.
108
3.3.4.1
THEORIE
UND
PRAXIS
ALS
AUFGABE
.
108
3.3.4.2
YYARBEITSFORMEN
"
UND
METHODISCHES
HANDELN
.
110
3.3.5
BEISPIEL
GESUNDHEIT:
AUF
DEM
WEG
ZUR
FACHSOZIALARBEIT?
.
114
3.3.5.1
GESUNDHEIT
ALS
ALLGEMEINE
AUFGABE
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
115
3.3.5.2
GESUNDHEITSFOERDERUNG
ALS
SPEZIFISCHER
AUFTRAG
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
115
3.3.5.3
KLINISCHE
FACHLICHKEIT
ALS
FACHSOZIALARBEIT
.
116
3.3.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNG:
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
ALS
EINHEITLICHES
FUNKTIONSSYSTEM
.
118
3.4
IDEE
UND
FUNKTION
VON
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
126
3.4.1
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
UNTER
IDEOLOGIEVERDACHT
.
127
3.4.2
EXKURS:
SOZIALE
ARBEIT
UND
SOZIALPOLITIK
.
131
3.4.3
INTENTION
UND
WIRKUNG
DER
SOZIALARBEIT
.
133
3.4.3.1
SELBSTVERSTAENDNIS
UND
ZIELFORMULIERUNG:
SOZIALE
HILFE
.
134
3.4.3.2
GESELLSCHAFTLICHE
FUNKTIONEN
DER
SOZIALARBEIT
.
139
3.4.4
INTENTION
UND
WIRKUNG
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
.
144
3.4.4.1
SELBSTVERSTAENDNIS
UND
ZIELFORMULIERUNG:
SOZIALERZIEHUNG
.
146
3.4.4.2
GESELLSCHAFTLICHE
FUNKTIONEN
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
.
151
3.4.5
IDENTITAET
UND
ZIVILITAET
.
155
3.4.5.1
SOZIALE
ARBEIT
AUF
DER
SUCHE
NACH
IDENTITAET
.
155
3.4.5.2
BUERGERSCHAFTLICHES
ENGAGEMENT
UND
ZIVILGESELLSCHAFT
.
159
3.4.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNG:
GESELLSCHAFTLICHE
FUNKTION
DER
SOZIALEN
ARBEIT
UND
EIN
BEZUGSRAHMEN
FUER
SOZIALPROFESSIONELLES
HANDELN
.
162
3.5
THEORIE
UND
WISSENSCHAFT
DER
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
170
3.5.1
PRAXIS
-
THEORIE
-
WISSENSCHAFT
.
170
3.5.1.1
DAS
DISZIPLINTHEORETISCHE
DREIECK
SOZIALER
ARBEIT
.
171
3.5.1.2
THEORIEBILDUNG
UND
WISSENSCHAFT
.
173
3.5.1.3
GESCHICHTE
UND
THEORIE
.
176
3.5.2
DIE
SOZIALARBEIT
UND
IHRE
THEORIE
.
178
3.5.2.1
SOZIALINTEGRATIVE
THEORIEANSAETZE
.
180
3.5.2.1.1
THEORIE
DER
FUERSORGE
.
181
3.5.2.1.2
THEORIE
DER
SOZIALARBEIT
.
183
3.5.2.2
KRITISCHE
THEORIEANSAETZE
.
185
3.5.2.2.1
MATERIALISTISCH-MARXISTISCHE
VERSUCHE
.
186
3.5.2.2.2
DIALEKTISCH-KRITISCHER
ANSATZ
-
'UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
METATHEORIE'
.
189
GLIEDERUNG
UND
INHALTSVERZEICHNIS
III
3.5.3
DIE
SOZIALPAEDAGOGIK
UND
IHRE
THEORIE
.
191
3.5.3.1
SOZIALINTEGRATIVE
THEORIEANSAETZE
.
192
3.5.3.1.1
THEORIE
DER
JUGENDHILFE
.
193
3.5.3.1.2
TERTIAERE
SOZIALISATION
.
195
3.5.3.2
KRITISCHE
THEORIEANSAETZE
.
196
3.5.3.2.1
EMANZIPATORISCHE
SOZIALPAEDAGOGIK
.
197
3.5.3.2.2
ANTIKAPITALISTISCHE
SOZIALPAEDAGOGIK
.
200
3.5.4
PRAXISTHEORIEN
UND
STAND
DER
THEORIEBILDUNG
(UEBERSICHT
1982)
.
203
3.5.5
PERSPEKTIVWECHSEL
ODER
PARADIGMENWECHSEL
AN
DER
JAHRTAUSENDWENDE?
.
211
3.5.5.1
PARADIGMENWECHSEL
IN
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
-
ALLTAG
UND
LEBENSWELT
.
212
3.5.5.2
PARADIGMENWECHSEL
IN
DER
SOZIALARBEIT
-
DAS
OEKOSOZIALE
DENKEN
.
215
3.5.6
STATT
EINER
ZUSAMMENFASSUNG:
THESEN
ZUR
SOZIALARBEIT
IN
OEKOSOZIALER
PERSPEKTIVE
.
219
IV
E
RGEBNIS
UND
A
USBLICK
4
ERGEBNIS
UND
AUSBLICK:
YYSOZIAL
UND
WISSENSCHAFTLICH
ARBEITEN
"
.
223
4.1
DAS
VERHAELTNIS
VON
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPAEDAGOGIK
.
223
4.1.1
.
IN
HISTORISCHER
PERSPEKTIVE
.
223
4.1.2
.
IN
BERUFSPRAKTISCHER
PERSPEKTIVE
.
225
4.1.3
.
IN
THEORETISCHER
PERSPEKTIVE
.
227
4.1.4
ZUM
VERHAELTNIS
VON
SOZIALPAEDAGOGIK,
SOZIALARBEIT
UND
SOZIALPOLITIK
.
228
4.1.5
ZUSAMMENFASSENDE
THESEN
.
230
4.2
ZUR
UEBERSCHAUBAREN
ZUKUNFT
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
232
4.2.1
AUFTRAG
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
232
4.2.2
AUSBILDUNG
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
233
4.2.3
DAS
ARBEITSFELD
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
234
4.2.4
ARBEITSPRINZIPIEN
UND
METHODEN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
235
4.2.5
MARKTFAEHIGKEIT
DER
SOZIALEN
ARBEIT
ODER
SOZIALWIRTSCHAFT
.
236
4.3
NEUE
CHANCEN
FUER
THEORIEGELEITETE
SOZIALE
ARBEIT
-
PLAEDOYER
FUER
EINE
EIGENSTAENDIGE
SOZIALARBEITS
WISSENSCHAFT.
238
4.3.1
STANDORTBESTIMMUNG
.
239
4.3.2
WISSENSCHAFTSPROGRAMM
DER
SAW
.
241
4.3.2.1
GEGENSTANDSBESTIMMUNG
.
241
4.3.2.2
BEGRIFFSBILDUNG
.
242
4.3.2.3
ERKENNTNISGEWINNUNG
.
243
4.3.2.4
FORSCHUNGSPROGRAMM
.
244
4.3.3
SOZIALARBEITSLEHRE
.
246
4.3.4
STATT
EINER
ZUSAMMENFASSUNG:
FUENF
THESEN
ZUR
SAW
.
249
V
L
ITERATURUND
A
UTOR
5
LITERATUR
.
250
5.1
F
ACHZEITSCHRIFTEN
.
250
5.2
HANDBUECHER
UND
WOERTERBUECHER
.
251
5.3
LITERATURVERZEICHNIS
.
252
6
STECKBRIEF
AUTOR
.
269 |
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| author | Mühlum, Albert 1943- |
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| discipline | Pädagogik Theologie / Religionswissenschaften Soziale Arbeit |
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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