Märchenkinder - Zeitgenossen: Untersuchungen zur Kinderliteratur der Weimarer Republik
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Veröffentlicht: |
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Metzler
2001
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Vorbemerkung 9
Erster Teil: Zur Jugendschriftenfrage (1893 -1933)
I. Schreiben fur Kinder 13
1. Kunst und Kind. Heinrich Wolgast und die erste Phase der
Jugendschriftenbewegung 16
2. Kind und Kunst. Die zweite Phase der Jugendschriftenbewegung . . 23
3. Die Verwissenschaftlichung der Jugendschriftenfrage 28
H. Lesende Kinder 29
1. Die Théorie der Lesealter 30
2. Der Kinder Land ?: Kindheiten nachdem l.Weltkrieg 33
3. Buchangebot und Empfehlungslisten 36
Zweiter Teil: Die Kinder und die Marchen
I. Eswareinmal 39
1. H. Wolgast und H. L. KOster Uber Volk, Kinder und
VolksmSrchen 39
2. Ch. BUhler: Das MSrchen und die Phantasie des Kindes 42
3. Das MSrchenalter und andere Lesephasen - statistisch 46
4. Die etablierte Marchenszene in der Weimarer Republik 49
5. Ein Erfolgsrezept: Die Biene Maja 51
a) Der Fall Bonsels: Balanceakt des Zeitgeistes 52
b) Die Biene Maja und ihre mannigfaltigen Brilder und
Schwestern 54
c) Ein Marchen fur Erwachsene - ein Roman fUr Kinder? .... 55
EXKURS: Das Prinzip des Anthropomorphisierens 58
6. KindertUmliche Marchen 60
a) Die verhâuslichte Natur bei Sophie Reinheimer 62
b) Manfred Kybers synthetische moderne Marchen 64
c) Heim ins Mârchenreich: Die Marchen Wilhelm Matthiessens ... 71
7. VomTraum zur Tat: VOlkische Mârchen 78
II. Es wird eiiunal - Sozialistische Mârchen
1. MSrchen und sozialistische Kinderliteratur vor 1918 82
a) Die Débatte um eine sozialistische Kinderliteratur 84
b) Biirgerliche und proletarische Kindheit 87
c) Die frtthe proletarische Kinderliteratur - ein Erbe der
Aufklârung? 90
EXKURS: Der proletarische Erzâhler und das
allegorische Prinzip 92
2. Proletarische Mârchen und Novemberrevolution 95
a) Ein proletarischer Aufkiarer: Bruno H. Biirgels
Die seltsamen Geschichten des Doktor Ulebuhle 96
b) Ernst Friedrich: Proletarischer Kindergarten 102
c) Die Mârchen der Armen des Malik-Verlages 107
d) Das neue Mârchen des Prolétariats und die revolutionâre
Erziehung 119
EXKURS: Kommunistische Pâdagogik und proletarische
KinderOffentlichkeit 124
3. Mârchen der Wirklichkeit - die sozialistischen Mârchen
der spâteren 20er Jahre 127
a) AÛegorien, Dingerzâhlungen und die Volksmârchentradition . . .129
b) Der Ruf nach der Wirklichkeit und das
Verblassen der Allegorien 131
c) MSrchen und Kinderalltag: Cari Dantz 135
d) Fort vomWunder : Usa Tetzner und Bêla Balâsz 137
Dritter Teil: Robinson Crusoe und die Folgen
I. Das Robinsonalter und die kindiichen Buchinteressen 143
l. Lesegut oder Lesefutter ? 146
2. Erst erzâhlt die Mutter, dann das Buch . Die Literarisierung des
sekundarenSozialisationsprozesses 149
3. Die Robinson-Fiktion und die Phantasiepadagogik 152
a) Die Stimme des Vaters . J.H. Campes Umschrift der
Robinson-Fiktion fOr Kinder 155
b) Robinson als Klassiker der Kinderliteratur 159
II. Robinson in der Weimarer Republik 162
1. A. Th. Sonnleitner: Die HOhlenkinder 163
2. M. Osten: Robinson in der Grofistadt 169
3. BSuerliche Ursprungsidylle und antikapitalistische Vision 175
Vierter Teil: Das stabile Trottoir der GroBstadt .... 176
I. Abenteuer der StraBe 177
1. Der amerikanische Traum : Kai aus der Kiste oder die
Gleichzeitigkeit 179
2. Kai und die Kritik 182
3. GroBstadtwahrnehmung und Kinderblick 186
4. Signatur der Moderne: Neue Sachlichkeit 189
5. Révolution im Btlcherschrank der Kinder ? 191
II. Eine Révolution, die keine sein will:
Erich Kastners friihe Romane fur Kinder
l.Wobleibt das Neue ? 194
2. Affinitât zur Kindheit 196
a) Kai und Emil : StraBenjunge und Musterknabe 200
b) Emil und die Métropole 203
c) Emil und die Emilisten 212
3. LiterarizitSt: Kastners Âsthetik des Kinderbuchs 215
4. Fiktion, Wirklichkeit, Wahrheit 222
5. Maskeraden und ein wenig Hoffnung. Erich Kastner und die Kritik 228
EXKURS: Eine proletarisch-revolutionàïe Alternative.
Alex Wedding: Ede und Unku 233
Literaturverzeichnis 241
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