Nationalsozialismus und Gemeinschaftserziehung: Demagogie, Auslese, Ausmerzung, Kontinuitätsbrüche
Gespeichert in:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Leipzig
Rosa-Luxemburg-Stiftung Sachsen
2001
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Schriftenreihe: | Texte zur politischen Bildung
28 |
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INHALT
VORWORT
.
5
I.
EINLEITUNG:
DIE
NS-ERZIEHUNG
IST
WEITERHIN
EIN
THEMA
DER
AUSEINANDERSETZUNG
.
7
II.
WESENTLICHEASPEKTEDERNS-ERZIEHUNG
.
11
DEUTSCHE
ODER
ARTEIGENE
ERZIEHUNG
.
13
VERWURZELUNG
IM
IRRATIONALISMUS
.
17
VOELKISCHE
GEMEINSCHAFTSERZIEHUNG
UND
PRAEGUNG
DES
INDIVIDUUMS
.
19
III.
RASSEGEDANKE
-
GRUNDLAGE
DER
NS-ERZIEHUNG
.
25
DEMAGOGIE
.
25
GEMEINSCHAFTSMYTHOS
.26
NEUER
TYPUS
DER
DEUTSCHEN
.
29
NORDISCHE
WERTE
.
31
AUFNORDUNG,
AUSGRENZUNG,
AUSLESE
.
33
ARTEIGENE
ERZIEHUNG
.34
SCHUELERAUSLESE
RASSISCH
.40
NS-AUSLESESCHULEN
.
43
DIENST
IN
DER
HJ
.
52
KOERPERLICHE
ERTUECHTIGUNG
IM
MITTELPUNKT
.
53
ARTGERECHTE
MORALISCHE
ERZIEHUNG
.
56
IV.
ZUM
FUEHRER-GEFOLGSCHAFTSSYSTEM
.
65
ANACHRONISMUS
DER
FUEHRERGEFOLGSCHAFT
.
66
EIN
PAEDAGOGE
IM
ZWIELICHT
.
72
SELBSTFUEHRUNG
VON
GEMEINSCHAFTEN
AUCH
AN
SCHULEN?
.
75
EXKURS:
DIE
PAEDAGOGIK
HAT
IHRE
LEKTION
AUS
DER
NS-ERFAHRUNG
NOCH
IMMER
ZU
LERNEN
.
77
KONTINUITAETSBRUECHE
.
78
DAS
VERDRAENGEN
.
83
LITERATURVERZEICHNIS
.
93
UEBER
DEN
AUTOR
.
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