HIV-Prävention bei jungen Männern unter besonderer Berücksichtigung ihrer Homosexualität:
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2001
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
1
1
EINLEITUNG
1
2
PRAEVENTION
2
2.1
DIE
SITUATION
DES
JUNGEN
HOMOSEXUELLEN
2
2.2
SINNGEHALT
VON
SEXUALITAET
3
2.3
ZIELE
DER
PRIMAERPRAEVENTION
4
2.4
DER
KOMPENSATORISCHE
ASPEKT
VON
SEXUALITAET
5
2.5
DIE
BILDER
VON
SEXUALITAET
5
2.6
AUFGABEN
UND
ZIELE
DER
PRAEVENTION
6
3
STUDIENDESIGN
UND
METHODE
6
3.1
REKRUTIERUNG
DER
STUDIENTEILNEHMER
9
3.2
DARSTELLUNG
DER
PROBANDENGRUPPE
10
3.3
TEILNAHMEVORAUSSETZUNG
11
3.4
FRAGEBOGENAKTION
ZUR
ERMITTLUNG
DES
BERATUNGSANGEBOTES
12
4
THEORETISCHER
RAHMEN
13
4.1
SCHWULE
IDENTITAET
13
4.2
DIE
ANNAHME
DER
EIGENEN
SCHWULEN
IDENTITAET
15
4.2.1
STUFENMODELL
SCHWULER
IDENTITAETSBILDUNG
16
4.3
COMING
OUT
18
4.3.1
DIFFUSES
GEFIIHL
DER
ANDERSARTIGKEIT
19
4.4
INTERAKTIONEN
MIT
DER
(HETEROSEXUELLEN)
UMWELT
20
4.4.1
DER
SYMBOLISCHE
INTERAKTIONISMUS
ALS
THEORETISCHE
GRUNDLAGE
21
4.4.2
DIE
YYBESCHAEDIGTE
IDENTITAET
"
STIGMATISIERTER
21
4.4.3
STRATEGIEN
ZUR
BEWAELTIGUNG
DES
STIGMAS
(STIGMA-MANAGEMENT)
23
4.5
HETEROSEXISMUS
UND
HOMOPHOBIE:
DAS
EIGENE
UND
DAS
FREMDE
24
4.5.1
REAKTIONEN
DER
ELTERN
AUF
DAS
COMING
OUT
26
5
TYPENBILDUNG
27
5.1
IDEALTYPEN
27
5.2
TYPENEINTEILUNG
NACH
KOCH-BURGHARD
UND
DIE
IN
DER
STUDIE
GEFUNDEN
TYPEN
29
5.2.1
TYPA
30
5.2.2
TYPB
30
5.2.2.1
STUDIENTYP
S
(SZENETYP)
32
5.2.2.2
STUDIENTYP
J
(JUGEND
UND
SCHOENHEIT)
33
5.2.3
TYPC
35
5.2.3.1
STUDIENTYP
L
(LEISTUNGSORIENTIERTE)
36
5.2.4
TYPD
38
5.2.4.1
STUDIENTYP
K
(KOMPETENZTYP)
40
5.2.5
VULNERABILITAET
41
6
ZEHN
GRUPPENABENDE
41
6.1
KONZEPTION
DER
GRUPPENABENDE
41
6.1.1
ERSTER
GRUPPENABEND
42
6.1.2
ZWEITER
GRUPPENABEND
42
6.1.3
DRITTER
GRUPPENABEND
43
6.1.4
VIERTER
GRUPPENABEND
44
6.1.5
FUENFTER
GRUPPENABEND
44
6.1.6
SECHSTER
GRUPPENABEND
45
6.1.7
SIEBTER
GRUPPENABEND
46
6.1.8
ACHTER
GRUPPENABEND
47
48
6.1.9
NEUNTER
GRUPPENABEND
6.1.10
ZEHNTER
GRUPPENABEND
48
6.2
ERGEBNISSE
DER
GRUPPENABENDE
49
6.2.1
ERSTER
ABEND
49
6.2.2
ZWEITER
ABEND
49
6.2.3
DRITTER
ABEND
50
6.2.4
VIERTER
ABEND
50
6.2.5
FUENFTER
ABEND
52
6.2.6
SECHSTER
ABEND
53
6.2.7
SIEBTER
ABEND
55
6.2.8
ACHTER
ABEND
56
6.2.9
NEUNTER
ABEND
58
6.2.10
ZEHNTER
ABEND
58
6.2.11
ABSCHLUSSGESPRAECH
DER
GRUPPENTEILNEHMER
MIT
DEN
GELDGEBERN
58
6.3
EINSCHAETZUNG
DER
GRUPPENABENDE
INSGESAMT
59
6.3.1
WIE
ANREGEND
WURDEN
DIE
GRUPPENABENDE
EMPFUNDEN?
59
6.3.2
WIE
VERSTAENDLICH
EMPFANDEN
DIE
TEILNEHMER
DIE
GRUPPENABENDE?
59
6.3.3
WIE
HILFREICH
WAREN
DIE
GRUPPENABENDE
59
6.3.4
WIE
WURDE
DIE
ORGANISATION
EINGESCHAETZT?
59
6.3.5
WAHRNEHMUNG
DER
EIGENEN
BETEILIGUNG
60
6.3.6
ERKENNEN
VON
ZIELEN
UND
AUFGABENSTELLUNGEN
60
6.3.7
ERKENNTNISGEWINN
60
6.3.8
GRUPPENGEFIIHL
61
6.3.9
UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
LEITER
61
6.3.10
WELCHE
THEMEN
WAREN
FUER
DICH
WICHTIG
UND
HABEN
DIR
EINE
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
THEMA
HIV-PRAEVENTION
ERLEICHTERT?
61
6.3.11
WELCHE
THEMEN
HABEN
GEFEHLT
ODER
SIND
ZU
KURZ
GEKOMMEN?
62
6.3.12
WELCHEN
JUNGEN
SCHWULEN
WUERDEST
DU
DIE
TEILNAHME
EMPFEHLEN?
62
6.3.13
WIE
WURDEN
DEINE
ERWARTUNGEN
ERFUEHLT?
62
6.3.14
SOLL
DAS
ANGEBOT
DIESER
GRUPPE
FUER
JUNGE
SCHWULE
WIEDERHOLT
WERDEN?
62
7
ERGEBNISSE
62
7.1
FRAGEBOEGEN
63
7.1.1
FRAGEBOGEN
ZUR
KOMPETENZ-UND
KONTROLLUEBERZEUGUNG
63
7.1.2
FREIBURGERPERSOENLICHKEITSINVENTAR
63
7.2
GRUPPENERGEBNISSE
ZU
BEGINN
DES
PROJEKTES
64
7.3
BEFRAGUNG
NACH
EINEM
JAHR
65
7.3.1
ALTER,
WOHN
UND
ARBEITSSITUATION
DER
BEFRAGTEN
66
7.3.2
STRUKTUR
DES
FREUNDESKREISES
66
7.3.3
BEZIEHUNGSDAUER
66
7.3.4
COMING
OUT
67
7.3.5
SEXUELLE
KONTAKTE
UND
ART
DER
KONTAKTE
67
7.3.6
SAFER
SEX,
RISIKOKONTAKTE
UND
HIV-ANTIKOERPERTEST
67
7.4
UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
STUDIE
68
7.5
ERFOLGE
DER
GRUPPENABENDE
69
8
SCHLUSSFOLGERUNGEN
70
8.1
HOMOSEXUALITAET
ALS
GESELLSCHAFTLICHES
PROBLEM
70
8.2
TABUS
ZUR
(HOMO-)SEXUALITAET
74
8.3
HIV/AIDS
SIND
NOCH
KEIN
THEMA
FUER
JUGENDLICHE
75
8.4
DIFFUSE
VORSTELLUNGEN
VON
SCHWULSEIN
IM
ALTER
75
S.5
GESUNDHEITSERZIEHUNG
STAERKEN
76
8.6
STARKES
STADT-LAND-GEJALLE
BEI
BERATUNGSANGEBOTEN
76
8.7
GRUPPENANGEBOTE
SIND
WICHTIG
77
9
SCHLUSSBETRACHTUNGEN
77
10
ZUSAMMENFASSUNG
78
11
LITERATUR
80
12
ANHANG
89
13
GLOSSAR
98
14
DANKSAGUNG
100
15
LEBENSLAUF
101 |
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