Promovieren zwischen Lust und Frust: ein Erfahrungsbericht über das Graduiertenkolleg "Ästhetische Bildung" 1991 - 2000
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1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Hamburg
Fachbereich Erziehungswiss. der Univ.
2000
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Ausgabe: | 2. erw. Aufl. |
Schriftenreihe: | Dokumentation Erziehungswissenschaft
14 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 163 S. |
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4
INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
1.
K
ARL
-J
OSEF
P
AZZINI
YY
V
ORWORT
.
6
2.
B
ERND
K
LEIMANN
YY
E
INLEITUNG
.
9
3.
S
USANNE
E
IGENMANN
YY
P
ROGRAMM
UND
S
TRUKTUR
DES
G
RADUIERTENKOUEGS
AESTHETISCHE
BILDUNG
.
13
3.1
GRUENDUNG
.
13
3.2
PERSONELLE
ZUSAMMENSETZUNG
.
14
3.2.1
DIE
GRUPPE
DER
BETEILIGTEN
HOCHSCHULLEHRERINNEN
.
14
3.2.2
DIE
GRUPPE
DER
STIPENDIATINNEN
.
15
3.2.3
DIE
GRUPPE
DER
GASTKOLLEGIATINNEN
.
17
3.3
INSTITUTIONELLE
ANBINDUNG
UND
AUSSTATTUNG
.
17
3.3.1
INSTITUTIONELLE
ANBINDUNG
.
17
3.3.2
FINANZIELLE
AUSSTATTUNG
.
19
3.3.3
RAEUMLICHKEITEN
UND
ARBEITSMITTEL
.
19
3.4
ARBEITSSCHWERPUNKTE
UND
ARBEITSFORMEN
.
20
3.4,1
PLENUM
.
22
3.4.2
ARBEITSGRUPPEN
.
23
3.4.3
RINGVODESUNG4
.
24
3.4.4
SYMPOSIEN
.
24
3.4.5
EXKURSIONEN
.
26
3.4.6
GASTVORTRAEGE
.
27
3.4.7
PUBLIKATIONEN
UEBER
DIE
ARBEIT
DES
GRADUIERTENKOLLEGS
.
27
3.5
WEITERE
AKTIVITAETEN
.
28
4.
B
ERND
K
LEIMANN
YY
D
AS
K
OLLEG
AUS
DER
S
ICHT
SEINER
M
ITGLIEDER
.
30
4.1
ZUR
AUFGABENSTELLUNG
DES
ERFAHRUNGSBERICHTS
.
30
4.2
ZUR
METHODE
DER
UNTERSUCHUNG
.
30
4.3
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
KOLLEGARBEIT
.
32
4.3.1
ORGANISATORISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
32
4.3.2
MATERIELLE
AUSSTATTUNG
.
35
4.4
STUDIENPROGRAMM
UND
ARBEITSFORMEN
.
39
4.4.1
STUDIENPROGRAMM
.
39
4.4.2
PLENUM
.
40
4.4.3
ARBEITSGRUPPEN
.
42
4.4.4
RINGVORLESUNG
.
44
4.4.5
SYMPOSIEN
.
45
4.4.6
EXKURSIONEN
UND
SONSTIGE
AKTIVITAETEN
.
46
4.5
PROMOTIONSBETREUUNG
UND
FORSCHUNGSFORDERUNG
.
47
4.5.1
EINZELBETREUUNG
.
47
4.5.2
FOERDERUNGSWIRKUNG
INSGESAMT
.
48
4.5.3
WISSENSCHAFTLICHE
VERNETZUNG
.
.49
4.5.4
PUBLIKATIONSMOEGLICHKEITEN,
LEHRAUFTRAEGE,
VORTRAEGE
.
52
INHALTSVERZEICHNIS
5
4.5.5
VERMITTLUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
.
54
4.6
INTERDISZIPLINAERE
KOOPERATION
.
56
4.6.1
ZUR
RELEVANZ
DES
BEGRIFFS
DER
AESTHETISCHEN
BILDUNG
.
56
4.6.2
PROBLEME
UND
CHANCEN
DER
KOLLEGINTERNEN
INTERDISZIPLINARITAET
.
61
4.6.3
MITGESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN
.
73
4.7
DAS
GRADUIERTENKOLLEG
ALS
SOZIALER
ORT
.
77
4.7.1
DAS
VERHAELTNIS
DER
PROFESSORINNEN
UNTEREINANDER
.
78
4.7.2
DAS
VERHAELTNIS
UNTER
DEN
STIPENDIATINNEN
.
81
4.7.3
DAS
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
PROFESSORINNEN
UND
STIPENDIATINNEN
.
84
4.8
FAZIT
.
87
4.8.1
WAS
SICH
BEWAEHRT
HAT
.
88
4.8.2
WAS
VERBESSERT
WERDEN
SOLLTE
.
91
5.
B
ERND
K
LEIMANN
YY
V
ERGLEICH
UND
A
USBLICK
.
96
5.1
ERFAHRUNGEN
MIT
ANDEREN
INSTITUTIONEN
DER
PROMOTIONSFOERDERUNG
.
96
5.2
VERGLEICH
MIT
DEM
KOLLEG
DER
PROMOVIERENDEN
.
98
6.
B
ERND
K
LEIMANN
YY
A
NHANG
.
104
6.1
INTERVIEWLEITFAEDEN:
STIPENDIATINNEN
UND
PROFESSORINNEN
.
104
6.1.1
INTERVIEWLEITFADEN
FUER
DIE
GESPRAECHE
MIT
STIPENDIATINNEN
.
104
6.1.2
INTERVIEWLEITFADEN
FUER
DIE
GESPRAECHE
MIT
PROFESSORINNEN
.
105
6.2
FRAGEBOGEN
.
109
6.3
AUS
DEM
GRADUIERTENKOLLEG
HERVORGEGANGENE
DISSERTATIONEN
.
114
6.4
PUBLIKATIONEN
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
DEM
ODER
ANGEREGT
DURCH
DAS
GRADUIERTEN
KOLLEG
(AUSWAHL)
.
116
7.
D
OKUMENTATION
:
A
NTRAG
AUF
E
INRICHTUNG
DES
K
OLLEGS
1990
.
137
8.
K
ARL
-J
OSEF
P
AZZINI
YY
N
ACHWORT
.
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