Fröbels ganzheitliche Pädagogik:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Landau
Empirische Pädag. e.V.
2001
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| Schriftenreihe: | Klassiker der Pädagogik
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung.........................................................................................9
Kapitel 1.....-...........................................................15
Friedrich
Fröbel
und sein Werk im sozialhistorischen Kontext 15
Fröbels Werdegang..................................................................16
Die Allgemeine deutsche Erziehungsanstalt.........................20
Der Helba-Plan.....................................................................23
Fröbels erzieherische Tätigkeiten in der Schweiz.................24
Die Entstehung des Kindergartens in Bad
Blankenburg
.......26
Die Ausbildung zur Kindergärtnerin......................................28
Kurzbiographie von Friedrich
Fröbel
........<...............................33
Der sozialhistorische Kontext zur Zeit Friedrich Fröbels..........35
Die politische und geschichtliche Perspektive..........................36
Die ideengeschichtliche Perspektive........................................38
Bildung und Erziehung..........................................................43
Das Bild vom Menschen.......................................................44
Das Bild des Kindes..............................................................45
Wirkungen dieser Epoche auf den Menschen......................46
Das Weltbild Friedrich Fröbels.....................................................48
Das Menschenbild Fröbels.......................................................52
Der Tätigkeitstrieb....................................................................56
6
Fröbels Erziehungsgrundsätze und seine Prägung durch
Comenius, Rousseau und Pestalozzi...........................................58
Johann Arnos Comenius...........................................................60
Jean Jacques Rousseau..........................................................61
Johann Heinrich Pestalozzi......................................................64
Fröbels pädagogische Leistungen im damaligen Kontext:
Eine Zusammenfassung................................................................67
Kapitel..................................................................73
Fröbel
und seine Pädagogik.........................................................73
Fröbels Erziehungsphilosophie.................................................74
Fröbels Stufenfolge der Entwicklung........................................91
Das Säugüngsalter................................................................93
Das Kindesalter.....................................................................95
Das Knabenalter...................................................................99
Fröbels Hauptziel: Entwicklung von Grundfähigkeiten............101
Fröbels Spielpädagogik..............................................................116
Fröbels Spiel- und Beschäftigungsmittel.................................119
Das Spiel- und Beschäftigungsganze.....................................121
Die Spielgaben....................................................................121
Spielgaben und Beschäftigungsmaterialien........................134
Teilweise vorgeformtes Beschäftigungsmaterial.................136
Formloses Beschäftigungsmaterial.....................................137
Das Familienbuch der Mutter- und Koselieder .....................137
Zur Struktur des Buches der Mutter- und Koselieder ........144
7
Die Mutter-
und Koselieder..............................................145
Spiellieder.......................................................................147
Kapitel 3.................................................................169
Die Aktualität der Fröbelschen Pädagogik................................169
Kindliche Wahrnehmung und Bewegungserziehung..............170
Umweltbildung und Erziehung mit der Natur..........................173
Positive Eltern-Kind-Beziehung..............................................175
Bewusste elterliche Erziehung...............................................176
Elternbildung als Aufgabe des Kindergartens.........................178
Pädagogische Handlungskonzeptionen.................................179
Fröbel
und der Situationsansatz.........................................180
Fröbel
und die Reggio-Pädagogik........
л
............................183
Kritische Würdigung...................................................................188
Literatur........................................................................................191
Webliographie..............................................................................195
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