Unterrichtsarbeit: ein Anleitungs- und Lesebuch
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bochum
Projekt-Verl.
2001
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Schriftenreihe: | Dortmunder Beiträge zur Pädagogik
27 |
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INHALTSVERZEICHNIS
I.
ZUM
SELBSTVERSTAENDNIS
UND
ZUM
DIDAKTISCHEN
ORT
DER
ANLEITUNG
.
1
II.
PLANUNGSPROZESSUALE
STRUKTUREN
.
7
1.
PLANUNGSSTADIEN
.
7
2.
PLANUNGSEBENEN
.
12
3.
PLANUNGSBEDINGUNGEN
.
13
III.
PLANUNGSANALYSEN
.
16
IV.
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
.
25
V.
METHODISCHE
ANALYSEN
.
28
1.
ARTIKULATION
.
28
2.
UNTERRICHTSFORMEN
.
30
A)
LEHREN
.
31
B)
LEHRERIMPULS
UND-FRAGE
.
33
C)
GESPRAECHSMETHODEN
.
35
D)
WEITERE
SOZIAL
FORMEN:
GRUPPENUNTERRICHT,
ROLLENSPIEL
.
38
E)
OPTIMIERUNG
DES
LEHRENS
.
40
F)
SELBSTGESTEUERTES
LERNEN
.
48
3.
UNTERRICHTSWEISEN
.
53
4.
MEDIEN
UND
MATERIALIEN
.
54
5.
LEMZIELKONTROLLEN,
ERGEBNISSICHERUNGEN,
TRANSFER
.
56
6.
HAUSAUFGABEN
.
59
VI.
LEHRER
UND
SCHUELERVERHALTEN,
PAEDAGOGISCHE
ATMOSPHAERE
.
60
VII.
VERLAUFSPLAENE
.
63
VIII.
METHODISCHE
GROSSFORMEN
.
64
1.
PROJEKT
.
64
2.
PROJEKTUNTERRICHT
-
PROJEKTORIENTIERT
.
71
3.
FREIARBEIT
.
72
4.
ERKUNDUNG,
EXPERTENGESPRAECH
.
72
IX.
UNTERRICHTSKONZEPTIONEN
.
73
1.
KONVENTIONELLES
UNTERRICHTSVERFAHREN:
VERMITTLUNG
VON
WISSEN
.
76
2.
PROBLEMORIENTIERTER
UNTERRICHT
.
78
3.
ENTDECKENDES
LERNEN
.
84
4.
WEITERE
KONZEPTIONEN
.
89
5.
FAECHERUEBERGREIFENDER
UNTERRICHT
.
92
6.
ZUSAMMENSCHAU
.
99
X.
UNTERRICHTSSTOERUNGEN
.
99
XI.
BERATUNGSGESPRAECH
.
100
XII.
DAS
YYBURNOUT
"
-SYNDROM
.
103
XIII.
LITERATURHINWEISE
.
111
XIV.
STICHWORTREGISTER
.
115 |
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