Modellprojekt Suchtprävention im Elementarbereich: Abschlußbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lüneburg
ZAG
1998
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| Schriftenreihe: | ZAG-Forschungs- und Arbeitsberichte
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 112, VI S. graph. Darst. : 30 cm |
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/. Teil: Dokumentation des Modellprojektes
1 Einleitung Seite 6
2 Der Vorlauf Seite 8
2.1 Die allgemeine Entwicklung der
Suchtprävention in der Bundesrepublik Deutschland Seite 8
2.2 Die Arbeit der Drogenberatungsstelle Lüneburg Seite 9
2.3 Der kommunale Arbeitskreis Sucht Seite 9
3 Die Planungsphase Seite 10
3.1 Die Konzeptentwicklung Seite 10
3.1.1 Definition von Suchtprävention Seite 11
3.1.2 Der Kindergarten als Ansatzpunkt für Suchtprävention Seite 12
3.1.3 Suchtpräventives Arbeiten im Kindergarten Seite 13
3.1.4 Die Projektstruktur Seite 14
3.2 Die Finanzierung Seite 15
4 Die Projektentwicklung von 1993 bis 1995 Seite 16
4.1 Der Verlauf 1993 Seite 16
4.2 Der Verlauf 1994 Seite 18
4.3 Der Verlauf 1995 Seite 21
4.4 Auswertung der ersten Projektphase Seite 24
5 Die zweite Projektphase von 1996 bis 1997 Seite 26
5.1 Der Verlauf 1996 Seite 27
5.2 Der Verlauf 1997 Seite 30
5.3 Ausblick auf 1998 Seite 33
6 Die Begleitforschung Seite 34
//. Teil: Die Ergebnisse der Begleitforschung
1 Die Begleitforschung Seite 38
1.1 Das Forschungsprofil Seite 38
1.2 Forschungsmethoden und Forschungsziele Seite 40
2 Theoretische Grundannahmen und Vorüberlegungen Seite 41
2.1 Der Kindergarten als geeigneter Ort
für die Suchtprävention im Elementarbereich Seite 41
2.2 Das Lebenskompetenzmodell Seite 43
2.3 Die Thesen des Modellprojektes Seite 44
3 Kompetenzen und Einstellungen der Erzieherinnen Seite 45
3.1 Das fachliche Selbstbewußtsein der Erzieherinnen Seite 45
3.2 Die Fachkompetenz der Erzieherinnen Seite 46
3.3 Die Einstellung der Erzieherinnen zur Sucht Seite 49
3.4 Das Verhältnis der Kindergarten- zur Familienerziehung
aus der Sicht der Erzieherinnen Seite 50
4 Die Fortbildungen Seite 54
4.1 Die Fortbildung der Erzieherinnen Seite 55
4.2 Die Tagungen Seite 61
4.3 Die allgemeine Einstellung der Erzieherinnen zur Fortbildung Seite 65
5 Das Multiplikatorenmodell Seite 67
5.1 Das Modell aus der Sicht der Erzieherinnen Seite 67
5.2 Das Modell aus der Sicht der Multiplikatorinnen Seite 69
5.3 Die Fortbildung der Multiplikatorinnen - der Arbeitskreis Seite 70
5.4 Das Multiplikatorenmodell in der abschließenden
Beurteilung der Leiterinnen Seite 73
6 Die Einstellung der Eltern und die Elternarbeit Seite 76
6.1 Das Verhältnis der Eltern zur Kindergartenerziehung Seite 77
6.2 Die Einstellung der Eltern zur Suchtprävention im Elementarbereich Seite 81
6.3 Die Haltung der Eltern zum Modellprojekt Seite 84
6.4 Die Einstellung der Eltern zur Eltemarbeit des Kindergartens Seite 87
6.5 Elternarbeit und Elternbeteiligung Seite 90
6.5.1 Die Elternbeteiligung Seite 91
7 Die Kindergartenprojekte als Erprobung der praktischen
Umsetzung der Suchtprävention im Elementarbereich Seite 93
7.1 Die Umsetzung der Kindergartenprojekte Seite 93
7.2 Die Beurteilung der Kindergartenprojekte durch die Erzieherinnen Seite 96
7.3 Die Beurteilung der Kindergartenprojekte durch die Leiterinnen Seite 98
7.4 Die Beteiligung der Eltern Seite 100
8 Die Gesamtbeurteilung des Projektes durch die Zielgruppe Seite 101
8.1 Die Ergebnisse der Erzieherinnenbefragung Seite 101
8.2 Die Ergebnisse der Leiterinneninterviews Seite 105
8.3 Zusammenfassung Seite 105
9 Das Ergebnis Seite 106
Nachwort Seite 110
Literaturverzeichnis Seite 111
Anhang
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