Erlebnis- und Abenteuerpädagogik: eine Entwicklungsskizze
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Mering
Hampp
2001
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| Ausgabe: | 6., überarb. und erw. Aufl. |
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INHALT
VORWORT
ZUR
6.
AUFLAGE
7
KAPITEL
I:
ENTWICKLUNGSLINIEN
UND
KERNSCHRIFTEN
9
LI.
EXKURS
IN
DIE
BILDUNGSDISKUSSION
DER
ANTIKE
9
1.2.
LEBENS
BZW.
EXISTENZPHILOSOPHIE
UND
YYER-LEBEN"
10
1.3.
WEITERE
WINZELN
DES
YYERLEBENS
"
IN
DER
REFORMPAEDAGOGIK
13
1.3.1
LERNEN
IM
,,
PROJEKT
"
18
1.3.2
ENTWICKLUNG
VON
HANDLUNGS
UND
ERLEBNISFAEHIGKEIT
IN
DER
WALDORFPAEDAGOGIK
22
1.4.
KURT
HAHN
UND
DIE
YYERLEBNISTHERAPHIE"
23
1.4.1
DIE
DREI
GRUNDPFEILER
DER
HAHN'SEHEN
PAEDAGOGIK
24
1.4.2
DIE
DREI
STUFEN
SEINER
YYERLEBNISTHERAPHIE
"
29
1.5.
HAHN'S
ERLEBNISTHERAPIE
UND
IHRE
UMSETZUNG
IN
DEN
KURZSCHULEN
32
1.5.1
VORAB:
ZUR
(LITERATUR-)SITUATION
32
1.5.2
DIE
KURZSCHULEN
IM
SPIEGEL
IHRER
YYAELTEREN
"
CHRONISTEN
34
1.5.3
VERAENDERUNGEN
UND
YYNEUERE
"
EINSCHAETZUNGEN
ZU
DEN
KURZSCHULEN
42
1.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
52
KAPITEL
II:
DER
ERLEBNIS
UND
HANDLUNGSANSATZ
AUSSERHALB
DER
KURZSCHULEN
-
ENTWICKLUNGEN
BIS
IN
DIE
80ER
JAHRE
55
II.
1.
VON
YYPROJECT
ADVENTURE
"
UEBER
SPIELPLAETZE
ZU
THERAPIE
UND
SOZIALARBEIT
55
II.
1.1
PROJECT
ADVENTURE
55
II.
1.2
DIE
ABENTEUERSPIELPLATZBEWEGUNG
57
II.
1.3
BEMPOSTA,
DIE
CIUDAD
DE
LOS
MUCHACHOS
59
II.
1.4
GRENZSITUATIONEN
UND
WIEDERUM
YYERLEBNISTHERAPIE
"
60
II.
1.5
DROGEN,
KNAST,
RESOZIALISIERUNG,
SEGELN,
KANUS
UND
BERGE
62
II.
1.6
ERLEBNISPAEDAGOGIK
IN
DER
FORTBILDUNG
UND
DER
BERUFLICHEN
BILDUNG
66
6
INHALT
H.2.
THEORETISCHES
ZU
ERLEBNIS
UND
ABENTEUER
AUS
DEN
BISHERIGEN
QUELLEN
70
KAPITEL
III:
DIE
ZUKUNFT
WAR
FRUEHER
AUCH
SCHON
BESSER
74
III.
1.
ERLEBNISPAEDAGOGIK
IM
AUSGEHENDEN
20.
JAHRHUNDERT
74
III.
1.1
ZU
(YYAELTEREN
")
MITTELN/MEDIEN
UND
(YYNEUEREM
"
)
ERSCHEINUNGSBILD
76
III.
1.2
EIN
ZWISCHENRESUMMEE
81
III.
1.3
SCHLAGLICHTER
AUF
DIE
ZEITSITUATION
UND
AUSBLICKE
(UM
1996)
84
HI.2.
NEUE
SCHLAGLICHTER
UND
AUSBLICKE
(UM
2000)
92
III.2.
1
VOM
FREMDEN
IN
UNS
BIS
ZUR
GEWALT
92
III.2.2
NEUERE
FACHTAGUNGEN
93
III.2.3
DIE
SORGE
UM
DIE
QUALITAET
94
M.2.4
DAS
IMMER
WIEDER
ALTE
THEMA:
ERLEBNISPAEDAGOGIK
UND
SCHULE
95
FFL.2.5
DAS
SUBJEKT
IM
ZEITSTROM:
BIOGRAFIE(ARBEIT)
96
M.2.6
LERNEN
.
IMMER
WIEDER
EIN
WAGNIS
97
HI.2.7
(DRAHT)SEILAKT
TRANSFER
99
III.2.8
OBJEKTIVIERENDES
UND
SUBJEKTIVIERENDES
HANDELN
UND
LERNEN
-
EIN
NEUER
(DENK)ANSTOSS?
101
ANHANG
LITERATUR
108
113 |
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