Lebendiges Lernen: ein Methodenhandbuch
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Lambertus
2001
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | In Ringbuch |
| Beschreibung: | 345 S. graph. Darst. 1 CD-ROM ; 12 cm |
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INHALT
E
INLEITUNG
I
.
Z
UM
B
EGRIFF
DES
L
ERNENS
.
7
1.1.
LERNEN
UND
GEDAECHTNIS
.
8
1.2.
LEMTYPEN
.
15
1.3.
MULTIPLELNTELLIGENZEN
.
18
1.4.
GANZHEITLICHES
LERNEN
.
33
2.
Z
IELGRUPPENORIENTIERUNG
.
41
2.1.
ZIELGRUPPENORIENTIERUNG
DES
LEBENDIGEN
LERNENS
.
44
2.2.
DIE
MERKMALE
VON
HETEROGENEN
GRUPPEN
.
46
2.2.1.
FOERDERUNG
DES
LERNENS
IN
HETEROGENEN
GRUPPEN
.
48
3.
I
MPULSDIDAKTIK
.
49
3.1.
LERNEN
UND
DIDAKTIK
.
51
3.2.
DIDAKTISCHES
MODELL
.
54
3.2.1.
PRAKTISCHE
HANDHABUNG
VON
UEBUNGEN
.
58
3.3.
DIE
BEDEUTUNG
DES
IMPULSES
.
61
3.4.
DIE
BEDEUTUNG
DES
INTERVALLS
.
69
3.5.
DAS
FINALE
.
79
3.6.
LEHRMITTEL-METHODENENTWICKLUNG
.
87
3.7.
DIDAKTISCHES
SZENARIO
DER
IMPULSDIDAKTIK
.
92
4.
M
ETHODEN
DES
L
EBENDIGEN
L
ERNENS
.
95
4.1.
UEBERSICHT
DER
MAKROMETHODEN
.
97
4.1.1.
THEMENZENTRIERTE
INTERAKTION
.
98
4.1.2.
SUGGESTOPAEDIE
.
108
4.1.3.
PSYCHODRAMA
.
116
4.1.4.
NEURO-LINGUISTISCHES
PROGRAMMIEREN
.
124
4.1.5.
TRANSAKTIONSANALYSE
.
131
4.1.6.
GESTALTPAEDAGOGIK.
137
4.2.
METHODENINTEGRATION
.
143
4.3.
UEBERSICHT
UEBER
DIE
METHODIKEN
.
145
4.3.1.
INFORMATIVE
METHODIK
.
146
4.3.2.
NARRATIVE
METHODIK
.
157
4.3.3.
OPERATIVE
METHODIK
.
173
4.3.4.
INTEGRATIVE
METHODIK
.
186
4.3.5.
INTUITIVE
METHODIK
.
204
4.4.
PROZESS-ORIENTIERTE
METHODEN
.
218
4.5.
GESAMTUEBERSICHT
DER
METHODEN
.
221
5.
E
VALUATION
.
223
5.1.
EVALUATIONSMETHODEN
.
224
5.1.1
ZUR
PERSOENLICHEN
STANDORTBESTIMMUNG
.
226
5.1.2.
ZUR
DIAGNOSE
DES
PROZESSES
.
240
5.1.3.
ZUR
LEMZIELKONTROLLE
.
248
6.
E
INSATZ
VON
M
EDIEN
.
257
6.1.
FOLIENGESTALTUNG
UND
DEREN
EINSATZ
.
258
6.2.
AUDIOVISUELLE
MEDIEN
.
263
7.
P
RAXISBEISPIELE
.
265
7.1.
MODULARE
LEHRGAENGE
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
.
266
7.2.
FACHDIDAKTIK
FUER
KURSLEITENDE
IN
DER
ERWERBSLOSEN-SCHULUNG
.
281
7.3.
KOMMUNALE
KRIMINALPRAEVENTION
.
299
7.4.
TRAININGSKURSE
MIT
STRAFFAELLIGEN
JUGENDLICHEN
.
311
7.5.
TRAININGSKURSE
MIT
AUSSIEDLER/INNEN
.
322
7.6.
VERKEHRSERZIEHUNGSKURSE
.
329
7.7.
WIE
SAEUGLINGE
UND
KLEINKINDER
SCHLAFEN
LERNEN
.
333
8
L
ITERATURVERZEICHNIS
.
343 |
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