Studienreform mit Bachelor und Master: gestufte Studiengänge im Blick des Lehrens und Lernens an Hochschulen ; Modelle für die Geistes- und Sozialwissenschaften
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neuwied [u.a.]
Luchterhand
2001
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Hochschulwesen : Wissenschaft und Praxis
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 528 S. Ill., graph. Darst. |
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HOCHSCHULWESEN WISSENSCHAFT UND PRAXIS ULRICH WELBERS (HRSG.)
STUDIENREFORM MIT BACHELOR UND MASTER GESTUFTE STUDIENGAENGE IM BLICK DES
LEHRENS UND LERNENS AN HOCHSCHULEN MODELLE FUER DIE GEISTES- UND
SOZIALWISSENSCHAFTEN UNTER MITARBEIT VON JESSICA WALDEYER LUCHTERHAND
INHALTSVERZEICHNIS ULRICH WELBERS: STUDIENREFORM MIT BACHELOR UND
MASTER. EINE EINFUEHRENDE PROBLEMBESCHREIBUNG AUS DER SICHT DES LEHRENS
UND LERNENS AN HOCHSCHULEN I. ANALYSEN 23 JOHANNES WILDT: EIN
HOCHSCHULDIDAKTISCHER BLICK AUF LEHREN UND LERNEN IN GESTUFTEN
STUDIENGAENGEN 25 LUDWIG HUBER: LEHREN, LERNEN, PRUEFEN: PROBLEME UND
CHANCEN VON CREDIT-SYSTEMEN 43 ULRICH TEICHLER: INTERNATIONALISIERUNG
ALS AUFGABE UND PROBLEM DER HOCHSCHULEN 60 PETRA BERKNER: ZUR TYPOLOGIE
VON KREDITPUNKTESYSTEMEN 81 STEFANIE SCHWARZ: AUF DEM WEG ZU MEHR
TRANSPARENZ UND FLEXIBILITAET: CREDIT-SYSTEME AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN 93
DIETER GRUEHN: PRAXISORIENTIERUNG IN BACHELORSTUDIENGAENGEN 101 HEIDRUN
JAHN: GESTUFTE STUDIENGAENGE AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN 128 ROLAND RICHTER:
GESTUFTE STUDIENGANGSYSTEME IM AUSLAND. AUF DEM WEG VON BOLOGNA NACH
PRAG 143 VII INHALTSVERZEICHNIS JOHANNES WILDT/OLAF GAUS: UEBERLEGUNGEN
ZU EINEM GESTUFTEN SYSTEM HOCHSCHULDIDAKTISCHER WEITERBILDUNGSSTUDIEN
159 JOACHIM KOBLITZICHRISTINE SCHWARZER: WEITERBILDUNG IM KONTEXT
GESTUFTER STUDIENGAENGE 196 NORBERT HENRICHS: INFORMATIONSTECHNOLOGIEN IN
DEN GEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN 207 ROLF SCHULMEISTER: MULTIMEDIA
IN HOCHSCHULSTUDIENGAENGEN 220 WOLFF-DIETRICH WEBLER: QUALITAETSSICHERUNG
IN GESTUFTEN STUDIENGAENGEN 237 ULRICH WELBERS: AKKREDITIERUNG ALS
PARTIZIPATIONSSTRATEGIE: BETEILIGUNGSCHANCEN FUER STUDIERENDE AUF DEM WEG
ZU GESTUFTEN STUDIENGAENGEN 263 JOHANNES WILDT: FRAGEN, NICHTS ALS FRAGEN
- PROFESSIONALISIERUNGSSTRATEGIEN IN NEUEN STUDIENGANGSSYSTEMEN? THESEN
ZUR ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG 279 PEER PASTERNACK: ES IST NOCH KEIN
MASTER VOM HIMMEL GEFALLEN: GESTUFTE ABSCHLUESSE IN EINER BILDUNGS- UND
SYSTEMTHEORETISCHEN PERSPEKTIVE 286 II. MODELLE 303 STEFANIE HOFMANN:
»VOM KOPF AUF DIE FUESSE: DER B.A.-STUDIENGANG AN DER PHILOSOPHISCHEN
FAKULTAET DER ERNST-MORITZ-ARNDT-UNIVERSITAET GREIFSWALD 305 URSULA
LEHMKUHL: DIE CHANCEN DER NEUGRUENDUNG: GESTUFTE STUDIENGAENGE AN DER
UNIVERSITAET ERFURT 314 ASTRID STEGER/MATHIAS GRUNERT: DAS BOCHUMER
REFORMMODELL ZUR NEUSTRUKTURIERUNG DES MAGISTERSTUDIUMS - EINE
GESCHICHTE 327 VIII INHALTSVERZEICHNIS MICHAEL STEPPAT: »BACHELOR OF
ARTS: ANGLISTIK UND »MASTER OF ARTS: INTERCULTURAL ANGLOPHONE STUDIES
AN DER UNIVERSITAET BAYREUTH 335 GERHARD RUPP: GESTUFTE LEHRERAUSBILDUNG
AN DER HEINRICH-HEINE-UNIVERSITAET DUESSELDORF. EIN MODELL 347 RAINER
HEGSELMANN/BERNHARD HERZ: DER BACHELOR- UND MASTERSTUDIENGANG
»PHILOSOPHY & ECONOMICS AN DER UNIVERSITAET BAYREUTH 356 ULRICH VON
ALEMANN: STUDIENREFORM BEIM WORT GENOMMEN - DAS BACHELOR-MODELL
SOZIALWISSENSCHAFTEN AN DER HEINRICH-HEINE-UNIVERSITAET IN NEUN PUNKTEN
. 365 MARGRET BUELOW-SCHRAMM: DAS BAKKALAUREAT AN DER UNIVERSITAET
HAMBURG: EIN STRATEGISCHER SCHRITT ZUR UNIVERSITAETSENTWICKLUNG 374 ALMUT
STEINBACH: GESTUFTE STUDIENGAENGE B.A. UND M.A. AN DER UNIVERSITAET
MANNHEIM 381 DIRK HEINRICH/PETER MAASS: CHANCEN UND PROBLEME EINES
MODULARISIERTEN UND THEMENZENTRIERTEN STUDIUMS: ERFAHRUNGEN IM
MODELLPROJEKT M.A. SOZIALWISSENSCHAFT AN DER RUHR-UNIVERSITAET BOCHUM 392
TRAUGOTT KLOSE: GESTUFTE STUDIENGAENGE AN DER FREIEN UNIVERSITAET BERLIN
404 YOSHIRO NAKAMURA: DER BACHELOR- UND DER MASTER-STUDIENGANG
»EUROPAEISCHE STUDIEN AN DER UNIVERSITAET OSNABRUECK. EINFUEHRUNG GESTUFTER
STUDIENGAENGE ALS IMPULS FUER STUDIENREFORM-MASSNAHMEN 411 UTA FAHRENHOLZ:
DAS »KARLSRUHER MODELL: B.A./M.A.-STUDIENGAENGE AN DER FAKULTAET FUER
GEISTES- UND SOZIAL-WISSENSCHAFTEN EINER TECHNISCHEN UNIVERSITAET 416
ULRICH WELBERS: DIE MCDONALDISIERUNG DES MAGISTERS (3)?! NEUESTE
UEBERLEGUNGEN ZUM ZUSAMMENHANG VON B.A.-DEBATTE UND
STUDIENREFORMDISKUSSION ANHAND DES REFORMMODELLS GERMANISTIK AN DER
HEINRICH-HEINE-UNIVERSITAET DUESSELDORF 428 IX III. UEBERSICHT IV.
STANDPUNKTE INHALTSVERZEICHNIS MSMEMMMMMM 445 WMMAMMMMASMMMMSSMM
HEIDRUN JAHN: UEBERSICHT UEBER GESTUFTE STUDIENGAENGE AN DEUTSCHEN
HOCHSCHULEN 447 493 MFFISMMMMMMAMAMMM LUDWIG HUBER: WER B.A. SAGT, MUSS
AUCH C SAGEN. SOLLEN FLINKE RETUSCHEN VOR ECHTEN REFORMEN SCHUETZEN? EIN
VERDACHT 495 JOCHEN HELLMANN: WARUM GESTUFTE STUDIENGAENGE EINE CHANCE
FUER DIE STUDIENREFORM SIND 500 ULRICH WELBERS: DAS HUMBOLDTSCHE
BILDUNGSIRREAL ALS PRODUKTIVES AERGERNIS. EIN VORLAEUFIGES SCHLUSSWORT 505
AUTORINNEN- UND AUTORENVERZEICHNIS 52 1 X |
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