Aktionismus in der Adoleszenz: theoretische und empirische Analysen am Beispiel von Breakdance-Gruppen
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Berlin
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Inhalt
1. Einleitung 13
2. Aktionistische Jugendkulturen in der
Jugendforschung 15
2.1. Zum gegenwärtigen Forschungsstand 15
2.2. Rekonstruktive Zugänge der Erforschung
aktionistischer Jugendkulturen 19
3. Der Begriff „Aktionismus" aus
handlungstheoretischer Sicht 27
3.1. Soziales Handeln aus einer „intellektualistischen"
Perspektive 27
3.1.1. Max Weber und die rationalistische Betrachtungsweise
sozialen Handelns 27
3.1.2. Alfred Schütz und die Strukturanalyse des Alltagshandelns 33
3.2. Soziales Handeln aus einer pragmatistischen
Perspektive: die Kreativität des Handelns nach
Joas und Mead 40
3.3. Soziales Handeln aus funktionalistisch/
strukturalistischer Sicht: Das Studium der Rituale 49
3.3.1. Durkheim und die Theorie der „kollektiven Efferveszenz" 50
3.3.2. Turners Theorie der „liminalen" und „liminoiden" Prozesse 55
3.4. Zusammenfassung und wissenssoziologischer
Ausblick 61
4. Zur Methode und Methodologie qualitativer
Sozialforschung kollektiven Handelns 67
4.1. Das Gruppendiskussionsverfahren und die
Dokumentarische Methode 67
4.2. Komparative Analyse und Typenbildung 69
5. Komparative Analyse der kollektiven
Orientierungen der Gruppen Treffer und
Keller 71
5.1. Der Zugang zu den Gruppen Auszüge aus den
Beobachtungsprotokollen und Angabe der
biographischen Daten aus den Fragebögen 71
5.2. Darstellung der Ergebnisse aus den
Gruppendiskussionen 77
Vorbemerkung 77
5.2.1. Die Focussierungspassage aus der Diskussion mit der Gruppe
Treffer: Erfahrungen mit kriminalisierungsfähigem Handeln 77
Zum fallinternen Vergleich: die Passage „Lehrer" 92
5.2.2. Die Focussierungspassage aus der Diskussion mit der Gruppe
Keller: Erfahrungen innerhalb der famiMalen Sphäre 98
Zum fallinternen Vergleich: die Passagen „Mädchen" und „Türken" 111
5.2.3. Zur schul und berufsbiographischen Situation der
Jugendlichen: ein fallübergreifender Vergleich 119
5.2.4. Der Stellenwert des Breakdance im Orientierungsrahmen
der Gruppen 133
6. Zusammenfassung 165
7. Literaturverzeichnis 171
8. Anhang 177
8.1. Richtlinien der Transkription 177
8.2. Beispiel für die Dokumentarische Interpretation
einer Textpassage (Auszug) 178 |
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