La educación en Centroamérica: reflexiones en torno a sus problemas y su potencial
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| Veröffentlicht: |
Hamburg
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2000
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PROBLEMAS Y SU POTENCIAL INDICE RESUMEN EJECUTIVO 1 EXECUTIVE SUMMARY 4
1. UNA VISION RETROSPECTIVA DE LA EDUCACION 7 1.1. LA VISION CLASICA
DE LA EDUCACION (1900-1950) 7 1.2. LA EDUCACION COMO COMPONENTE DEL
DESARROLLO NACIONAL (1950-1990) 8 1.3. LA EDUCACION COMO PRERREQUISITO
PARA APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DE LA GLOBALIZACION (1990-2020) 9 2.
LOS PRINCIPALES ACIERTOS DE LA EDUCACION CENTROAMERICANA 11 2.1. LA
IMPORTANCIA DE LA INVERSION PROLONGADA Y SIGNIFICATIVA EN EDUCACION 11
2.2. LA REFORMA DE LOS CURRICULOS 13 2.3. LA CRECIENTE COBERTURA DE LA
EDUCACION 14 2.4. LA REDUCCION DEL ANALFABETISMO . 16 2.5. EL NUEVO
ENFASIS EN LA EDUCACION POR PARTE DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES DE
COOPERACION Y CREDITO 18 2.6. LA INTRODUCCION DE NUEVAS MODALIDADES DE
GESTION ESCOLAR 20 2.7. LA VALORIZACION Y CUESTIONAMIENTO DE LA
EDUCACION SUPERIOR 21 3. LOS GRANDES DEFICITS DE LA EDUCACION
CENTROAMERICANA ACTUAL 24 3.1. LA EDUCACION QUE SE RECIBE ES
INSUFICIENTE 24 3.2. LAS ALTAS TASAS DE REPITENCIA Y EXTRAEDAD 26 3.3.
LOS DESINCENTIVOS QUE FRENAN LA ASISTENCIA 30 3.4. EL GASTO EN EDUCACION
ES MUY REDUCIDO EN RELACION AL PIB 32 3.5. LA DEFICIENTE FORMACION DE
MAESTROS Y LA AUSENCIA DE POLITICAS DE SUPERACION PROFESIONAL COHERENTES
34 4. LOS GRANDES RETOS DE LA EDUCACION EN CENTROAMERICA 37 4.1. UNA
EDUCACION DE CALIDAD ES CARA 39 4.2. UNA EDUCACION DE CALIDAD ES DIFICIL
43 4.3. LAS NINAS Y LOS NINOS LLEGAN A LAS ESCUELAS EN CONDICIONES DE
MUCHA DESIGUALDAD 43 4.4. EL TALON DE AQUILES DE LOS SISTEMAS
EDUCATIVOS: EL MAGISTERIO 47 5. CONCLUSIONES 50 5.1. INVERTIR LO MAXIMO
EN EL AULA 50 5.2. INTENSIFICAR Y MEJORAR LA CAPACITACION DE LOS
MAESTROS 51 5.3. OFRECER MEJORES CONDICIONES PARA LOS ALUMNOS 54 5.4.
ALGUNAS CONSIDERACIONES FINALES 55 BIBLIOGRAFIA 59
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