Lexikalische Kollokationen im Lernwörterbuch: Analyse ausgewählter Lernwörterbücher des Englischen und Entwicklung eines Konzeptes für ein Kollokationslernwörterbuch
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2000
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INHALT
0 EINLEITUNG.1
0.1 ALLGEMEINE VORUEBERLEGUNGEN.1
0.1.1 "WORTSCHATZWENDE" UND WORTSCHATZARBEIT UNTER
DEM GESICHTSPUNKT DER KOLLOKATION . 1
0.1.2 SPRACHKOMPETENZ ALS KOLLOKATIONSKOMPETENZ. 10
0.1.3 EIN LERNWOERTERBUCH DER LEXIKALISCHEN
KOLLOKATIONEN FUER DEN ENGLISCHUNTERRICHT . 16
0.2 ZIEL UND PROBLEMSTELLUNGEN.
YY
*-.19
0.3 STAND DER FORSCHUNG.21
0.3.1 FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE RELEVANZPRUEFUNG DER
WICHTIGSTEN SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN
KOLLOKATIONSKONZEPTE . 22
0.3.2 ANALYSE DER KOLLOKATIONSPRAXIS ENGLISCHER
LERNWOERTERBUECHER .25
0.3.3 VORSCHLAEGE ZUR ORGANISATION EINES
LERNWOERTERBUCHES DER LEXIKALISCHEN
KOLLOKATIONEN FUER DEN ENGLISCHUNTERRICHT . 29
1 FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE RELEVANZPRUEFUNG DER WICH
TIGSTEN SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN ANSAETZE DER
KOLLOKATIONSFORSCHUNG.32
1.1 KRITERIEN DER DIDAKTISCHEN RELEVANZPRUEFUNG.33
1.2 AUF DEN BRITISCHEN KONTEXTUALISMUS ZURUECKGEHENDE
ANSAETZE. 35
1.2.1 FIRTH: KONTEXTUALISTISCHER ANSATZ . 36
1.2.2 LINGUISTISCHE BEWERTUNG.40
1.2.3 HALLIDAY: TEXTORIENTIERTER ANSATZ . 40
1.2.4 LINGUISTISCHE BEWERTUNG
44
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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1.2.5 SINCLAIR: STATISTISCH ORIENTIERTER ANSATZ . 45
1.2.6 LINGUISTISCHE BEWERTUNG. 50
1.3 FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE RELEVANZPRUEFUNG DER AUF
DEN BRITISCHEN KONTEXTUALISMUS ZURUECKGEHENDEN
ANSAETZE.53
1.3.1 GESAMTURTEIL.53
1.3.2 VERTIEFTE BETRACHTUNG VON EINZELASPEKTEN . 58
1.3.2.1 DIE RELEVANZ VON KOLLOKATIONEN BEI DER
BEDEUTUNGSVERMITTLUNG.59
1.3.2.2 DIE BEDEUTUNG VON LEXICAL SETS_FUER DIE
FREMDSPRACHLICHE KOLLOKATIONSSCHULUNG.60
1.3.2.3 DIE BEDEUTUNG DER UNVERAENDERLICHKEIT
KOLLOKATIONALER BEZIEHUNGEN.62
1.4 PHRASEOLOGISCHER ANSATZ . 63
1.4.1 EINFUEHRUNG IN DEN PHRASEOLOGISCH ORIENTIERTEN
ANSATZ MEL'AEUKS .63
1.4.2 THEORIE DER LEXEMKOLLOKATIONEN. 65
1.4.3 THEORIE DER LEXIKALISCHEN FUNKTIONEN . 69
1.4.4 LINGUISTISCHE BEWERTUNG. 72
1.5 FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE RELEVANZPRUEFUNG
DES PHRASEOLOGISCHEN ANSATZES . 73
1.5.1 GESAMTURTEIL.73
1.5.2 DIDAKTISIERUNG DER LEXIKALISCHEN FUNKTIONEN
MITHILFE VON FAUSTREGELN . 77
1.5.2.1 THEORIE DER FAUSTREGELN. 78
1.5.2.2 PRAESENTATION UND EVALUATION AUSGEWAEHLTER
FAUSTREGELN FUER DIE KOLLOKATIONSSYNTHESE . 82
1.6 BEDEUTUNGSORIENTIERTE ANSAETZE.87
1.6.1 COWIE.87
1.6.2 BENSON.94
1.6.3 HAUSMANN.101
1.6.4 LINGUISTISCHE BEWERTUNG. 108
1.7 FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE RELEVANZPRUEFUNG DER
BEDEUTUNGSORIENTIERTEN ANSAETZE . 110
1.7.1 COWIE.HO
1.7.2 BENSON UND HAUSMANN.113
1.8 BILANZ.121
2 ANALYSE DER KOLLOKATIONSPRAXIS AUSGEWAEHLTER
LERNWOERTERBUECHER DES ENGLISCHEN.123
2.1 ZUR THEORIE DER LERNWOERTERBUECHER.125
2.1.1 TYPOLOGISCHE CHARAKTERISIERUNG. 125
2.1.1.1 VORBEMERKUNG. 125
2.1.1.2 LERNWOERTERBUECHER: TYPEN UND FUNKTIONEN. 127
2.1.2 ENTWICKLUNGSGESCHICHTLICHE ASPEKTE. 131
2.1.3 WORTSCHATZLERNEN MIT DEM WOERTERBUCH? . 136
2.1.4 BEGRUENDUNG DER AUSWAHL DER ANALYSIERTEN
WOERTERBUECHER . 138
2.2 DIE ANALYSIERTEN LERNWOERTERBUECHER. 141
2.2.1 VORSTELLUNG DER ANALYSIERTEN LERNWOERTERBUECHER 141
2.2.1.1
ALL THE WORDS YOU NEED.142
2.2.1.2
GRUND- UND AUFBAUWORTSCHATZ ENGLISCH. 148
2.2.1.3
THEMATISCHER GRUND- UND AUFBAUWORTSCHATZ
ENGLISCH
.153
2.2.1.4
WORDS YOU CAN USE.157
2.2.1.5
HOW TO USE YOUR WORDS.161
2.2.1.6
CORNELSEN ENGLISH LEXICON . 167
2.2.2 DAS "KOLLOKATIONSBEWUSSTSEIN" DER ANALYSIERTEN
LERNWOERTERBUECHER.
113
178
2.3 ANALYSE DER KOLLOKATIONSPRAXIS DER AUSGEWAEHLTEN
LERNWOERTERBUECHER .
2.3.1 GENERELLE BEMERKUNGEN ZUR KOLLOKATIONSPRAXIS
DER LERNWOERTERBUECHER . 178
2.3.1.1 DIE KOLLOKATIONSPRAXIS IN DEN HAUPTTEILEN. 180
2.3.1.1.1 KOLLOKATIONEN ALS STICHWORTEINTRAEGE. 180
2.3.1.1.2 KOLLOKATIONEN IM RAHMEN DER DEUTSCHEN
UEBERSETZUNGEN . 182
2.3.1.1.3 KOLLOKATIONEN IM RAHMEN DER
FREMDSPRACHIGEN ANWENDUNGSBEISPIELE . 183
2.3.1.2 DIE KOLLOKATIONSPRAXIS IN DEN INDICES . 196
2.3.2 VERFAHRENSWEISEN BEI DER ANALYSE DER KOLLOKA
TIONSPRAXIS VON (LERNER-)WOERTERBUECHERN . 197
2.3.2.1 METHODISCHE VORSCHLAEGE. 198
2.3.2.2 PRUEFUNG DER METHODISCHEN VORSCHLAEGE AUF
IHRE TAUGLICHKEIT FUER DIE ANALYSE DER
KOLLOKATIONSPRAXIS VON LERNWOERTERBUECHERN. 204
2.3.3 ENTWICKLUNG EINER METHODE ZUR ANALYSE DER
KOLLOKATIONSPRAXIS VON LERNWOERTERBUECHERN . 213
2.3.4 DAS VERGLEICHSKORPUS. 216
2.3.4.1 DIE BERUECKSICHTIGUNG VON KOLLOKATIONEN IN
DEN WOERTERVERZEICHNISSEN DER LEHRBUECHER DES
LEHRWERKS
ENGLISH G. NEUE AUSGABE.216
2.3.4.2 VORGEHENSWEISE BEI DER KOMPILATION DES
VERGLEICHSKORPUS.223
2.3.4.3 PRAESENTATION DES VERGLEICHSKORPUS . 227
2.3.5 KATEGORIEN DES VERZEICHNETSEINS VON
KOLLOKATIONEN IN DEN AUSGEWAEHLTEN
LERNWOERTERBUECHERN . 239
2.3.6 PRAESENTATION DER ERGEBNISSE . 242
2.3.6.1 GESAMTERGEBNIS (TEIL I).243
2.3.6.2 GESAMTERGEBNIS (TEIL II).245
2.3.7 EVALUATION DER ERGEBNISSE.248
2.3.7.1 EVALUATION DES GESAMTERGEBNISSES
(TEIL I UND TEIL II).249
2.3.7.2 KRITISCHE EVALUATION DES GESAMTERGEBNISSES
(TEIL I).250
2.3.7.3 KRITISCHE EVALUATION DES GESAMTERGEBNISSES
(TEIL II).254
2.4 ANALYSE DER KOLLOKATIONSPRAXIS DES
LEARNER'S DICTIONARY OF STYLE
. 256
2.4.1 A. LEONHARDI: ZUR THEORIE DER
NATUERLICHEN SPRACHEINHEIT . 256
2.4.2 VORSTELLUNG DES
LEARNER'S DICTIONARY
OF STYLE.261
2.4.3 VERFAHRENSWEISE BEI DER ANALYSE DER
KOLLOKATIONSPRAXIS DES LEARNER'S DICTIONARY
OF STYLE.265
2.4.4 PRAESENTATION DES ERGEBNISSES . 266
2.4.5 EVALUATION DES ERGEBNISSES . 268
2.4.6 KRITISCHE BEMERKUNGEN ZU EINER NEUBEARBEITUNG
DES
LEARNER'S DICTIONARY OF STYLE.270
2.5 BILANZ.273
3 ENTWICKLUNG EINES KONZEPTES ZUR ERSTELLUNG EINES
LERNWOERTERBUCHES DER LEXIKALISCHEN KOLLOKATIONEN FUER
DEN ENGLISCHUNTERRICHT.277
3.1 MAKROSTRUKTURELLE ASPEKTE. - 279
3.1.1 KOLLOKATIONSBASEN VS. KOLLOKATOREN
ALS STICHWOERTER.279
3.1.2 KRITERIEN ZUR SELEKTION DER STICHWOERTER
288
292
3.1.3 ALPHABETISCHE VS. THEMATISCHE GLIEDERUNG DER
MAKROSTRUKTUR .
3.1.3.1 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN AUS
LERNPSYCHOLOGISCHER UND LEXIKOGRAPHISCHER
PERSPEKTIVE.292
3.1.3.2 UMFANG DER THEMENKREISE . 296
3.1.3.3 ANORDNUNG DER THEMENKREISE . 299
3.1.3.4 ZUORDNUNG UND ANORDNUNG DER STICHWOERTER . 302
3.2 MIKROSTRUKTURELLE ASPEKTE. 307
3.2.1 BERUECKSICHTIGUNG FREIER KOMBINATIONEN. 307
3.2.2 BERUECKSICHTIGUNG IDIOMATISCHER
REDEWENDUNGEN . 309
3.2.3 KOLLOKATIONEN IN KONTRASTIVER PERSPEKTIVE. 313
3.2.3.1 NOTWENDIGKEIT DER KOLLOKATIONSSELEKTION
ZU LERNZWECKEN.313
3.2.3.2 KONTRASTIV ORIENTIERTE KOLLOKATIONSARBEIT. 316
3.2.3.2.1 AEQUIVALENZTYPEN BEI KOLLOKATIONEN. 316
3.2.3.2.2 KRITISCHE ANMERKUNGEN. 327
3.2.4 KRITERIEN ZUR SELEKTION DER KOLLOKATOREN . 328
3.2.5 EINTEILUNG DES KOLLOKATIONSINVENTARS
IN ZWEI LERNSTUFEN.336
3.2.6 ANORDNUNG DER KOLLOKATIONEN
UNTERSCHIEDLICHER STRUKTUR. 342
3.2.7 ANORDNUNG DER KOLLOKATIONEN
IDENTISCHER STRUKTUR . 346
3.2.7.1 BISHERIGE METHODISCHE VORSCHLAEGE . 347
3.2.7.2 LOESUNGSVORSCHLAG FUER EIN
KOLLOKATIONSLERNWOERTERBUCH . 352
3.2.8 AUSSPRACHEHILFEN. 355
3.2.9 FAUSTREGELN ALS LERNHILFEN. 357
3.2.10 BELEGSAETZE. 360
3.2.11 UEBERSETZUNGSPRAXIS . 367
3.3 ALLGEMEINE FRAGESTELLUNGEN. 369
3.3.1 SEITENAUFBAU.369
3.3.2 EINFUEHRUNGSTEIL. 370
3.3.3 INDEX.372
3.3.4 EIN UEBUNGSBUCH ALS BEGLEITMEDIUM.374
3.3.4.1 FORMEN VON KOLLOKATIONSUEBUNGEN. 375
3.3.4.1.1 ZUORDNUNGSUEBUNGEN. 375
3.3.4.1.1.1 1:1 ZUORDNUNGSUEBUNGEN . 376
3.3.4.1.1.2 MEHRFACH-ZUORDNUNGSUEBUNGEN. 377
3.3.4.1.2 SUCHUEBUNGEN. 381
3.3.4.2 DIDAKTISCH-METHODISCHE UEBERLEGUNGEN.384
3.3.4.2.1 ZUORDNUNGSUEBUNGEN. 385
3.3.4.2.1.1 SCHWIERIGKEITSGRAD.385
3.3.4.2.1.2 LOESUNGSSTEUERUNG.386
3.3.4.2.1.3 UMFANG.388
3.3.4.2.1.4 FORMALE GESTALTUNG.389
3.3.4.2.2 SUCHUEBUNGEN. 390
3.3.4.3 LEITLINIEN FUER DIE ERSTELLUNG
EINES UEBUNGSBUCHES.392
3.4 BILANZ.395
3.4.1 EXEMPLARISCHE ERARBEITUNG
EINES THEMENKREISES. 396
3.4.1.1 ERMITTLUNG DER STICHWOERTER ZUM
THEMENKREIS
CRIME .396
3.4.1.2 ORDNEN DER STICHWOERTER . 397
3.4.1.3 KONTRASTIVE ANALYSE . 399
3.4.1.4 SELEKTION DER KOLLOKATOREN . 402
3.4.1.5 ORDNEN DER KOLLOKATIONEN UNTERSCHIEDLICHER
UND IDENTISCHER STRUKTUR
406
3.4.1.6 EINTEILUNG DER KOLLOKATIONEN
IN ZWEI LERNSTUFEN .409
3.4.1.7 BELEGSAETZE .409
3.4.1.8 AUSSPRACHEHILFEN . 410
3.4.2 PRAESENTATION DER STICHWORTARTIKEL
IN DER FORM VON BEISPIELSEITEN.411
ANHANG
.420
A. ZUSAMMENFASSUNG.-.420
B. SUMMARY.
C. LITERATUR.
D. ANLAGEN.
1 WOERTERBUCHSEITEN.466
2 EINZELERGEBNISSE DER ANALYSE.4 84
2.1 EINZELERGEBNISSE ZUM GESAMTERGEBNIS TEIL I . 484
2.2 EINZELERGEBNISSE ZUM GESAMTERGEBNIS TEIL II . . 487
3 MATERIALIEN ZUR ERARBEITUNG DES THEMENKREISES
CRIME . 490 |
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| spelling | Schümann, Jasmin-Yvonne 1972- Verfasser (DE-588)122744799 aut Lexikalische Kollokationen im Lernwörterbuch Analyse ausgewählter Lernwörterbücher des Englischen und Entwicklung eines Konzeptes für ein Kollokationslernwörterbuch vorgelegt von Jasmin-Yvonne Schümann 2000 [8], 495 Bl. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kiel, Univ., Diss., 2001 Kollokation (DE-588)4164667-8 gnd rswk-swf Lernerwörterbuch (DE-588)4246796-2 gnd rswk-swf Englisch (DE-588)4014777-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Englisch (DE-588)4014777-0 s Lernerwörterbuch (DE-588)4246796-2 s Kollokation (DE-588)4164667-8 s DE-604 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009366722&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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