Handbuch berufliche Aus- und Weiterbildung: Leitfaden für Betriebe, Schulen, Ausbildungsstätten und Hochschulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Vahlen
2001
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 1. Aufl. u.d.T.: Küppers, Bert: Betriebliche Aus- und Weiterbildung |
| Beschreibung: | XVI, 480 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 380062673X |
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| adam_text | HANDBUCH BERUFLICHE AUS- UND WEITERBILDUNG LEITFADEN FUER BETRIEBE,
SCHULEN, AUSBILDUNGSSTAETTEN UND HOCHSCHULEN VON PROF. DR. BERT KUEPPERS
UND PROF. DIETER LEUTHOLD UND PROF. DR. HELMUT PUETZ VERLAG FRANZ VAHLEN
MUENCHEN INHALTSVERZEICHNIS VORWORT V VERZEICHNIS DER ABKUERZUNGEN XI
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN XV 1. DIE BERUFSBILDUNG IM RAHMEN DER
PERSONALENTWICKLUNG 1 1.1. GRUNDSAETZE 1 1.2. FUNKTIONSBEREICHE DER
PERSONALENTWICKLUNG 2 1.3. PLANUNGSGRUNDLAGEN 2 1.4.
QUALITAETSORIENTIERUNG 5 1.5. ZUSATZQUALIFIKATIONEN 7 FRAGEN ZUR
KONTROLLE UND UEBUNG 9 LITERATURANGABEN 9 2. AUSBILDUNGSBEDARF UND
BEWERBERAUSWAHL 11 2.1. GRUNDSATZFRAGEN 11 2.2. AUSWAHLKRITERIEN UND
AUSWAHLVERFAHREN 12 FRAGEN ZUR KONTROLLE UND UEBUNG 15 LITERATURANGABEN
16 3. EFFIZIENZKRITERIEN UND CONTROLLING DER BETRIEBLICHEN BERUFS- UND
WEITERBILDUNGSARBEIT 17 3.1. GRUNDPRAEMISSEN 17 3.2. BILDUNGSCONTROLLING:
BEGRIFF UND ZIELSETZUNGEN 17 3.3. EBENEN DES BILDUNGSCONTROLLINGS 20
3.4. DIMENSIONEN DES BILDUNGSCONTROLLINGS 23 3.5. FUNKTIONEN UND
INSTRUMENTE DES BILDUNGSCONTROLLINGS 27 3.6. AUSBLICK 32 FRAGEN ZUR
KONTROLLE UND UEBUNG 33 LITERATURANGABEN 34 4. JUGENDLICHE UND JUNGE
ERWACHSENE IN DER AUSBILDUNG - EIN UEBERBLICK UEBER DIE GRUNDLAGEN VON
SOZIALISATION, ERZIEHUNG UND JUGENDLICHEM VERHALTEN 35 4.1.
BERUFSWAHLVERHALTEN VON JUGENDLICHEN 35 4.2. ERWARTUNGEN AN DIE
AUSBILDUNG IM KONTEXT VON ERZIEHUNG UND SOZIALISATION 36 4.2.1.
ENKULTURATION ALS SONDERASPEKT DES SOZIALISATIONS- GESCHEHENS 39 4.3.
STRUKTUR- UND WERTEWANDEL IN WIRTSCHAFT UND GESELLSCHAFT 42 VIII
INHALTSVERZEICHNIS 4.4. AUSDRUCKSFORMEN DER JUGENDKULTUR UND IHRE
BEDEUTUNG FUER DIE AUSBILDUNGSPRAXIS 45 4.4.1. STUFEN DER ENTWICKLUNG IM
JUGENDALTER 45 4.4.2. KONFLIKTLAGEN UND ORIENTIERUNGSMUSTER VON
JUGENDLICHEN . 47 4.4.3. JUGEND ALS TEILSYSTEM DER GESELLSCHAFT 52
4.4.4. MERKMALE DES UEBERGANGS ZUM ERWACHSENENSTATUS 59 FRAGEN ZUR
KONTROLLE UND UEBUNG 60 LITERATURANGABEN 61 5. DAS *DUALE SYSTEM DER
BERUFSBILDUNG UND DIE BERUFLICHE WEITERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 63 5.1.
ZUR HISTORISCHEN ENTWICKLUNG DES *DUALEN SYSTEMS 64 5.2. GRUNDELEMENTE
UND HAUPTFAKTOREN DES DEUTSCHEN SYSTEMS DER BERUFSBILDUNG UND DER
BERUFLICHEN WEITERBILDUNG 66 5.2.1. BERUFSBILDUNG 66 5.2.2. BERUFLICHE
WEITERBILDUNG: SYSTEM, ORGANISATION, FINANZIERUNG 74 5.2.3. ZUR
AKTUELLEN SITUATION DER BERUFLICHEN BILDUNG IN DEUTSCHLAND 79 5.2.4.
FRUEHERKENNUNG VON QUALIFIKATIONSBEDARF 94 5.3. ZUR ZUSAMMENARBEIT VON
BETRIEBEN, BERUFSSCHULEN UND ANDEREN LERNORTEN IM DEUTSCHEN
BERUFSBILDUNGSSYSTEM/ LERNORTKOOPERATION UND AUSBILDUNGSVERBUND 100 5.4.
PROBLEME DES AUSBILDUNGSABBRUCHS 112 FRAGEN ZUR KONTROLLE UND UEBUNG 117
LITERATURANGABEN _ 118 6. AUSGEWAEHLTE INSTRUMENTE DER DURCHFUEHRUNG DER
BERUFSBILDUNG 127 6.1. WIE AUSBILDUNGSORDNUNGEN GEMACHT WERDEN 127 6.2.
MODELLVERSUCHE 135 6.3. AUSBILDUNGSPERSONAL UND AUSBILDEREIGNUNG 139
6.4. PRUEFUNGEN 146 6.5. MULTIMEDIA IN DER BERUFSBILDUNG 151 6.6.
BESONDERE PERSONENGRUPPEN: BENACHTEILIGTE, MIGRANTEN, BEGABTE. 155 6.7.
BUENDNIS FUER ARBEIT, AUSBILDUNG UND WETTBEWERBSFAEHIGKEIT 169 FRAGEN ZUR
KONTROLLE UND UEBUNG 173 LITERATURANGABEN 174 7. INTERNATIONALE
ZUSAMMENARBEIT IN DER BERUFLICHEN AUS- UND WEITERBILDUNG 177 7.1.
SCHWERPUNKTE DER INTERNATIONALEN KOOPERATION 177 7.2. MAKROSYSTEME 182
7.3. BERUFSBILDUNG IN DER EUROPAEISCHEN UNION/LEONARDO II 184 FRAGEN ZUR
KONTROLLE UND UEBUNG 193 LITERATURANGABEN 194 INHALTSVERZEICHNIS IX 8.
RECHTSGRUNDLAGEN DER BERUFSBILDUNG IN DEUTSCHLAND 195 8.1. WESENTLICHE
BESTIMMUNGEN DES GRUNDGESETZES (GG) UND ANDERE BESTIMMUNGEN 195 8.2.
BERUFSBILDUNGSGESETZ (BBIG) 196 8J2.1. BEGRUENDUNG DES
BERUFSAUSBILDUNGSVERHAELTNISSES 196 8.2.2. PFLICHTEN AUS DEM
BERUFSAUSBILDUNGSVERHAELTNIS 204 8.2.3. PFLICHTEN DES AUSZUBILDENDEN 210
8.2.4. ORDNUNG DER BERUFSAUSBILDUNG 212 8.2.5. EIGUNG DER
AUSBILDUNGSSTAETTE 216 8.2.6. AUSBILDUNGSORDNUNG 218 8.2.7. REGELUNG UND
UEBERWACHUNG DURCH DIE ZUSTAENDIGE STELLE . 219 8.2.8. BEENDIGUNG DES
BERUFSAUSBILDUNGSVERHAELTNISSES 228 8.2.9. DIE BERUFSAUSBILDUNG UND DAS
JUGENDARBEITSSCHUTZGESETZ 234 8.2.10. DIE BERUFSAUSBILDUNG UND DAS
BETRIEBSVERFASSUNGSGESETZ. 236 8.3. BERUFSBILDUNGSFOERDERUNGSGESETZ
(BERBIFG) 238 8.4. SOZIALGESETZBUCH III (SGB III) 247 FRAGEN ZUR
KONTROLLE UND UEBUNG 249 LITERATURANGABEN 251 9. VERHALTENSBEEINFLUSSUNG
UND VERHALTENSSTEUERUNG IN DER AUS- UND WEITERBILDUNG - EIN UEBERBLICK
UEBER DIE GRUNDLAGEN VON MOTIVATION, LEISTUNG, LERNVERHALTEN UND FUEHRUNG
253 9.1. MOTIVATION UND VERHALTEN 254 9.1.1. GRUNDTATSACHEN MENSCHLICHEN
VERHALTENS 254 9.1.2. MOTIVATION UND MOTIVATIONSGESCHEHEN 255 9.1.3.
EINSTELLUNGEN UND EINSTELLUNGSWANDEL 259 9.2. LERNEN: VERAENDERUNG VON
VERHALTEN 262 9.2.1. LERNEN DURCH BEDINGTE REAKTION
(REIZ-REAKTIONS-LERNEN). . 265 9.2.2. LERNEN AUS VERHALTENSKONSEQUENZEN
266 9.2.2.1 POSITIVE VERHALTENSKONSEQUENZEN ZUR STAERKUNG VON
LEISTUNGSWILLEN UND LERNFAEHIGKEIT 269 9.2.2.2 NEGATIVE
VERHALTENSKONSEQUENZEN IN , UNTERSCHIEDLICHEN SITUATIONEN 275 9.2.3.
LERNEN DURCH BEOBACHTUNG 279 9.2.4. LERNEN DURCH EINSICHT 283 9.2.5.
LERNHEMMNISSE UND LERNSCHWIERIGKEITEN . . . . . 288 9.3.
FUEHRUNGSVERHALTEN UND FUEHRUNGSSTILE 292 9.3.1. FUEHRUNG UND IHRE
ZIELSETZUNGEN 292 9.3.2. FUEHRUNGSSTILE IM ZUSAMMENHANG MIT
FUEHRUNGSEFFIZIENZ . . 293 FRAGEN ZUR KONTROLLE UND UEBUNG 298
LITERATURANGABEN .* 299 10. DIDAKTIK UND METHODIK DER BETRIEBLICHEN AUS-
UND WEITERBILDUNG ... 301 10.1. BEGRIFFLICHE ABGRENZUNG VON DIDAKTIK UND
METHODIK 301 10.2. AUSBILDUNGSINHALTE UND LERNZIELE 302 X
INHALTSVERZEICHNIS 10.3. AUSBILDUNGSPLANUNG UND -ORGANISATION 308 10.4.
KOORDINATIONSERFORDERNISSE BEI DER REALISIERUNG DER BETRIEBLICHEN
AUSBILDUNGSPLANUNG 313 10.5. METHODISCHE GESTALTUNG VON LERNPROZESSEN
315 10.5.1. ZIELGRUPPENORIENTIERUNG IN HANDLUNGSAKTIVIERENDEN
AUSBILDUNGSGAENGEN 315 10.5.2. 3-PHASEN-MODELL DES LERNENS (VERLAUFSFORM
NATUERLICHER LERNPROZESSE) 316 10.5.3. UNTERRICHT UND UNTERWEISUNG
(BEGRIFFLICHE UNTERSCHIEDE, PRAKTISCHE GEMEINSAMKEITEN) 319 10.5.4.
FORMEN BETRIEBLICHEN UNTERRICHTS 322 10.5.5. FORMEN BETRIEBLICHER
UNTERWEISUNG 325 10.5.6. ZUR METHODENWAHL IN DER WEITERBILDUNG
(EINSCHLIESSLICH FUEHRUNGSKRAEFTEAUSBILDUNG) 329 10.6.
LERNERFOLGSKONTROLLEN 339 10.7. BEURTEILUNGEN ALS FOERDERMASSNAHME 341
FRAGEN ZUR KONTROLLE UND UEBUNG . 350 LITERATURANGABEN 351 11.
FINANZIERUNG UND KOSTEN DER BERUFLICHEN AUS- UND WEITERBILDUNG . . . 353
FRAGEN ZUR KONTROLLE UND UEBUNG 366 LITERATURANGABEN 367 12. PERSPEKTIVEN
369 GLOSSAR 373 ANHANG ANHANG 1 BERUFSBILDUNGSGESETZ 381 ANHANG 2
BERUFSBILDUNGSFOERDERUNGSGESETZ 413 ANHANG 3 AUSBILDER-EIGNUNGSVERORDNUNG
423 ANHANG 4 BERUFSGRUNDBILDUNGSJAHR-ANRECHNUNGS-VERORDNUNG GEWERBLICHE
WIRTSCHAFT 427 ANHANG 5 AUSBILDUNGSVERTRAGSMUSTER 439 ANHANG 6
MUSTERPRUEFUNGSORDNUNG 447 ANHANG 7 DIE STAATLICH ANERKANNTEN
AUSBILDUNGSBERUFE 457 SACHVERZEICHNIS 475
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| author | Küppers, Bert Leuthold, Dieter 1942- Pütz, Helmut |
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