Zum Aufbau von Humankapital: Investitionen in höhere Bildung in Estland
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Potsdam
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Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung 5
II. Bildung als Investition: die Mumankafitaltiieorik 6
1. Einordnung des Konzepts und Definitionen 6
1.1. Definition des Begriffs Humankapilal 6
1.2. Definition des Begriffs Bildung 7
1.3. Definition des Begriffs Investition 8
2. Entstehung der Humankapitaltheorie 9
2.1. Vorläufer 10
2.2. Die postkeynesianische und neoklassische Wachstumstheorie 12
2.3. Die Entwicklung des Humankapitalansatzes in den 60er 15
Jahren
3. Humankapital in der neuen YVachstumstheorie 17
3.1. Skalcnertragsmodelle 17
3.2. Innovationsmodelle 20
III. Der Ertragsratenansatz in der Bilduncsökonomik 22
1. Einordnung und Definition des Begriffs Ertragsrate 22
2. Kosten Nutzen Analysen im Bildungsbereich 22
2.1. Nutzen von Investitionen in Bildung 23
2. /. /. Private Nutzen 24
2.1.2. Inlrafaniiliäre Ãbertragungen 30
2.1.3. Gesellschaftliche Nutzen 31
2.2. Kosten von Investitionen in Bildung 34
3. Das Investitionskalkül bei Bildungsinvestitionen („the füll 36
method")
3.1. Methoden der Investitionsrechnung 37
3.1.1. Kapitalwertmetliode 37
3.1.2. Methode des internen Zinssatzes 38
3.1.3. Kritische Würdigung 39
3.2. Ertragsraten auf Bildungsinvestitionen 40
'.2./. Alters Einkommens Profile 42
3.2.2. Berechnung der Ertragsraten von llildimgsinveslitionen 44
3.2.3. Interpretation der privaten und sozialen Ertragsralen 45
4. Die Mincer Methode 46
4.1. Das Schooling Modett 46
4.2. Die Humankapital Einkommens Funktion 48
4.3. Berechnung der Ertragsraten mit der Mincer Methode 51
4.4. Die verkürzte Methode (short cut method) 52
5. Kritische Würdigung des Ertragsratenansatzes 53
2
IV. Entwicklung dks llociiscm isikioks in Estland sht 1988 56
1. Historischer Rahmen 56
2. Entwicklung des Keformprozcsscs im Bildungswesen 57
3. Grundzüge des Bildungswesens der Republik Estland 59
4. Kernpunkte der Reformen im Hochschulbercich 61
5. Entwicklung der Studcntenzahlen in den neunziger Jahren 66
6. Aktuelle Problemfelder in der Hochschulpolitik Estlands 69
V. Investitionen in höhere Bildung in Estland 71
I 1. Beschränkung auf den llochschulbereich 71
2. Das Alters Einkommens Profil Estlands 1999 72
3. Das Invcslitionskalkül der privaten Haushalte 76
4. Das Investitionskalkül des Staates 80
5. Ertragsraten nach dem Mincer Ansatz 81
6. Interpretation und Ausblick 85
6.1. Wahl des Vcrglcichszinses 85
6.2. Interpretation der Ertragsraten 87
6.3. Variation einiger Grundannahmen 91
6.4. Ausblick 93
VI. Fazit 95
Literaturverzeichnis 97
Anhang 102
3
AlilllUHiNGSVKKZKK'IIMS
Abbildung 1 Einteilung der effizienzbe/ogcnen Nmzen 24
.,,.,. _ Kapitalwertfunktion von Normulinveslition und Investition mit ,,.
Abbildung 2 .,,, 40
mehreren Vorzeichcnwechsel Abbildung 3 Typische Alters Einkommens Profile 43
i_L u a Anzahl der Studenten an Hochschulen nach rechtlichem Status ,o
Abbildung 4 der Hochschu|e 1993/94 _ m9pjm 68_
Abbildung 5 Alters Einkommens Profil Estlands 1999 73
Abbildung 6 Private Erträge von Investitionen in höhere Bildung in Estland 77
Kapitalwertfunktionen bei alternativen Annahmen über die 7„
Abbildung direk(en Kosten des Hochschulstudiums . „ Ausgangsdaten zur Berechnung der Ertragsraten mit der „
verkürzten Methode .uu ij n Verlauf der Alters Einkommens Kurve bei Annahme konstanter „.
Abbildung 9 91
Einkommen zwischen 30 und 53 Jahren Abbildung 10 Konkaver Verlauf der Alters Einkommens Kurve Estlands 92
Tabellenverzeiciinis
Tabelle I Private und gesellschaftliche Nutzen von Bildung 34
Tabelle 2 Rahmendaten der wirtschaftlichen Transformalion in Estland 57
Tabelle 3 Ãbersicht über die estnischen Schulabschlüsse 61
Tabelle 4 Gesetze im Bildungswesen 65
„ Einschulungsraten an estnischen Bildungsinstitutionen 1992/93
1998/99 in % der Altersgruppe in der Bevölkerung Anzahl der Schüler und Studenten in verschiedenen , .
Tabelle 6 . r 67
Ausbildungsstufen Tabelle 7 Studenten an Hochschulen nach Fachrichtungen I999/2IXK) 68
Tabelle 8 Staatliche Bildungsausgahen nach Bildungsstufen 1993 1999 70
Tabelle 9 Private Erträge von Investitionen in höhere Bildung in Estland 76
Tabelle 10 Nettoertragsslröme bei privaten Investitionen in Hochschulbildung 78
t Private Erträge bei alternativen Annahmen über die direkten _o
Iabelle II IJ
Kosten des Hochschulstudiums Tabelle 12 Nettoertragsströme zur Berechnung der sozialen Ertragsrate 80
Tabelle 13 Ausgangsdaten für die Berechnung der Ertragsraten nach Mincer 81
_ . ,. ,. Ãbersicht über die errechneten Ertragsraten auf Investitionen im o
Tabelle 14 „,.,., 83
Hochschulbereich Tabelle 15 Durchschnittliche jährl, Zinsen bei kurz und langfristigen Anleihen 86
Investitionskalkül bei veränderten Annahmen über die Einkommen (n
I abelle 10 während der Studienzeil T hell 17 Verfügbare jährliche Einkommen estnischer Haushalte pro p
Haushaltsmitglied nach Bildungsstufen 1999 (Orpinaldaten? ~_
T hell IR Verfügbare jährliche Einkommen estnischer Haushalte pro
Haushallsmitglied nach Bildungsstufen 1999 (klassiert) Tabelle 19 Staatliche und private Siudienplalzfinanzierung 1997/98 1999/00 107
Tabelle 20 Immigranten nach Ursprungsland u. Bildungsniveau 1991 1999 108
Tabelle 21 Emigranten nach Zielland und Bildungsniveau 1991 1999 109
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