Lernen mit neuen Medien: ein Beitrag zur Flexibilisierung der Weiterbildung in Unternehmen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Mering
Hampp
2001
|
| Schriftenreihe: | Profession
31 |
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INHALTSVERZEICHNIS:
I.
GESAMT
UND
EINZELWIRTSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNGEN
ALS
AUSLOESER
VON
VERAENDERTEN
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
ORGANISATION
VON
LERNPROZESSEN
IN
UNTERNEHMEN
.
7
II.
KONZEPTIONELLE
GRUNDLAGEN:
HUMAN
RESOURCE
MANAGEMENT,
WEITERBILDUNG
UND
NEUE
MEDIEN
.
16
1.
WEITERBILDUNG
ALS
TEIL
EINES
STRATEGISCHEN
HUMAN
RESOURCE
MANAGEMENTS
.
17
1.1.
THEORETISCHE
ANSAETZE
EINES
STRATEGISCHEN
HUMAN
RESOURCE
MANAGEMENT
.
18
1.1.1.
RESSOURCENBASIERTER
ANSATZ
.
21
1.1.2.
STRATEGISCHES
HUMAN
RESOURCE
MANAGEMENT
AMERIKANISCHER
PRAEGUNG:
HARVARD-
UND
MICHIGAN-ANSATZ
.
25
1.2.
AUS
DEN
THEORETISCHEN
ANSAETZEN
DES
HUMAN
RESSOURCE
MANAGE
MENTS
ABGELEITETE
IMPLIKATIONEN
FUER
DEN
STELLENWERT
UND
DIE
ORGANISATION
VON
LERNPROZESSEN
.
31
2.
WEITERBILDUNG
IN
UNTERNEHMEN:
VON
DER
VERSORGUNGSINSTANZ
FUER
QUALIFIZIERTES
PERSONAL
ZUR
FOERDERUNG
GANZHEITLICHER
LERNPROZESSE
.
34
2.1.
FUNKTIONEN,
ZIELGROESSEN
UND
AUSRICHTUNGEN
BETRIEBLICHER
LERNPROZESSE
.
34
2.1.1.
BEGRIFF
UND
FUNKTIONEN
BETRIEBLICHER
WEITERBILDUNG
IM
WANDEL
.
35
2.1.2.
WISSEN,
KOMPETENZ
UND
QUALIFIKATION
ALS
ZIELGROESSEN
BETRIEBLICHER
LERNPROZESSE
.
41
2.1.3.
LERNEN
IN
ORGANISATIONEN:
POTENZIAL
UND
BEDARFS
ORIENTIERTE
AUSRICHTUNG
BETRIEBLICHER
LERNPROZESSE
.
45
2.2.
EMPIRISCHE
AUSPRAEGUNGSFORMEN
BETRIEBLICHER
WEITERBILDUNG
.
50
2.2.1.
ANALYSE
DER
ERGEBNISSE
EMPIRISCHER
WEITERBILDUNGS
STUDIEN
.
51
2.2.2.
AKTUELLE
UND
ZUKUENFTIGE
ENTWICKLUNGSTENDENZEN
BETRIEBLICHER
WEITERBILDUNG
.
57
3.
ALLGEMEINE
POTENZIALE
NEUER
MEDIEN
FUER
DIE
UNTERSTUETZUNG
VON
LERNPROZESSEN
IN
UNTERNEHMEN
.
61
3.1.
TECHNOLOGISCHE
POTENZIALE:
MULTIMEDIALE
UND
NETZBASIERTE
ANWENDUNGEN
.
61
3
3.2.
INTERAKTIONSPOTENZIALE:
MENSCH-MASCHINE-INTERAKTION
UND
TECHNISCH
VERMITTELTE
INTERPERSONALE
INTERAKTION
.
71
3.3.
PRAESENTATIONSPOTENZIALE:
NEUE
FORMEN
DER
INFORMATIONS
DARBIETUNG
.
78
III.
LERNEN
MIT
UND
FUER
NEUE
MEDIEN
IN
UNTERNEHMEN
.
81
1.
THEORIELEITENDE
MOTIVE
BEI
DER
UNTERSUCHUNG
DES
EINSATZES
MULTIMEDIALER
LUK-TECHNOLOGIEN
IN
BETRIEBLICHEN
LERNPROZESSEN
.
82
1.1.
STRUKTURATIONSTHEORETISCHE
ASPEKTE
DER
NUTZUNG
MULTIMEDIALER
LUK
TECHNOLOGIEN
.
83
1.2.
EINFLUSSFAKTOREN
DES
EINSATZES
MULTIMEDIALER
LUK-TECHNOLOGIEN
BEI
DER
ENTFALTUNG
INDIVIDUELLER
UND
ORGANISATIONALER
ENTWICKLUNGSPOTENZIALE
.
89
2.
LERNEN
FUER
DEN
EINSATZ
NEUER
MEDIEN
.
91
2.1.
ALLGEMEINE
VERAENDERUNGEN
DER
QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN
DURCH
DIE
NUTZUNG
NEUER
MEDIEN
.
93
2.2.
SPEZIFISCHE
QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN
DURCH
VERAENDERTE
FORMEN
DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG,
KOMMUNIKATION
UND
KOOPERATION
.
102
3.
LERNEN
MIT
NEUEN
MEDIEN
.
107
3.1.
KLASSIFIKATION
MULTIMEDIALER
UND
TELEMATISCHER
LEMFORMEN:
VOM
COMPUTER
BASED
TRAINING
(CBT)
ZUM
COMPUTER
SUPPORTED
COOPERATIVE
LEAMING
(CSCL)
.
108
3.2.
NUTZUNGSKONZEPTE
MULTIMEDIALER
UND
TELEMATISCHER
ANWENDUNGS
POTENZIALE
AUF
INDIVIDUELLER,
KOLLEKTIVER
UND
ORGANISATIONALER
EBENE
.
112
3.2.1.
INDIVIDUELLE
EBENE:
GRUNDVARIANTEN
MULTIMEDIALER
LERN
SOFTWARE
.
112
3.2.1.1.
TUTORIELLE
SYSTEME
.
113
3.2.1.2.
SIMULATIONEN
.
118
3.2.1.3.
HYPERMEDIA
.
123
3.2.1.4.
ZUSAMMENFASSENDE
BEWERTUNG
.
129
3.2.2.
KOLLEKTIVE
EBENE:
LUK-TECHNLOLOGISCHE
APPLIKATIONEN
ZUR
UNTERSTUETZUNG
KOLLEKTIVER
LERNPROZESSE
.
132
3.2.2.1.
GRUPPENTHEORETISCHE
FUNDIERUNG
UNTERSCHIEDLICHER
KOLLEKTIVER
LEMFORMEN
.
133
3.2.2.2.
LUK-TECHNOLOGIEN
ZUR
UNTERSTUETZUNG
INDIVIDUELLEN
LERNENS
IM
GRUPPENVERBUND
.
141
3.2.2.3.
SYSTEME
FUER
DIE
KOLLEKTIVE
WISSENSGENERIERUNG
UND
PROBLEMLOESUNG
.
142
4
3.2.2.4.
ABSCHLIESSENDE
BEWERTUNG
KOLLEKTIVER
COMPUTER
UNTERSTUETZTER
LEMFORMEN
.
154
3.2.3.
ORGANISATIONALE
EBENE:
TECHNOLOGISCH
VERMITTELTES
WISSEN
ZUR
UNTERSTUETZUNG
BETRIEBLICHER
LERNPROZESSE
.
158
3.2.4.
ZUSAMMENFASSENDE
BEWERTUNG
MULTIMEDIALER
UND
TELE
MATISCHER
ANWENDUNGSPOTENZIALE
AUF
INDIVIDUELLER,
KOLLEKTIVER
UND
ORGANISATIONALER
EBENE
.
170
IV.
MULTIMEDIALE
LERNKONZEPTE
ZUR
FLEXIBILISIERUNG
UND
OEKONOMISIERUNG
DER
WEITERBILDUNG
IN
UNTERNEHMEN
.
173
1.
DIMENSIONEN
DER
FLEXIBLEN
GESTALTUNG
MULTIMEDIALER
LEMARRANGEMENTS
.
173
1.1.
FLEXIBILISIERUNG
DER
WEITERBILDUNG
DURCH
DIE
EINBETTUNG
MULTI
MEDIALER
LERNPROZESSE
IN
UNTERSCHIEDLICHE
LEMUMGEBUNGEN
.
176
1.2.
ERHOEHUNG
VON
FLEXIBILITAETSSPIELRAEUMEN
DURCH
DIE
ZUNEHMENDE
AUSDIFFERENZIERUNG
MULTIMEDIAL
ZU
VERMITTELNDER
INHALTE
.
177
1.3.
BERUECKSICHTIGUNG
DES
ZUSAMMENHANGS
VON
LEMFORMEN
UND
(INDIVIDUELLEN)
LEMSTILEN
ALS
VORAUSSETZUNG
FUER DIE
FLEXIBLE
GESTALTUNG
VON
LERNPROZESSEN
.
181
2.
OEKONOMISIERUNG
DER
WEITERBILDUNG
DURCH
MULTIMEDIALE
LEMKONZEPTE
.
189
2.1.
QUANTITATIVE
PERSPEKTIVE:
KOSTENGROESSEN
DES
LERNENS
MIT
NEUEN
MEDIEN
UND
MOEGLICHE
EINSPARPOTENZIALE
IM
VERGLEICH
ZU
HER
KOEMMLICHEN
SCHULUNGSFORMEN
.
190
2.2.
QUALITATIVE
PERSPEKTIVE:
EFFEKTIVITAETSSTEIGERUNG
DURCH
AUSDIFFEREN
ZIERUNG,
INDIVIDUALISIERUNG
UND
INTEGRATION
.
202
V.
ZUSAMMENFASSUNG
.
211
LITERATURVERZEICHNIS
.
217 |
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| spelling | Wagner, Anja Verfasser aut Lernen mit neuen Medien ein Beitrag zur Flexibilisierung der Weiterbildung in Unternehmen Anja Wagner München ; Mering Hampp 2001 234 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Profession 31 Zugl.: Wuppertal, Univ., Diss., 2000 Neue Medien (DE-588)4196910-8 gnd rswk-swf Betriebliche Fortbildung (DE-588)4069377-6 gnd rswk-swf Computerunterstütztes Lernen (DE-588)4225938-1 gnd rswk-swf Personalentwicklung (DE-588)4121465-1 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Betriebliche Fortbildung (DE-588)4069377-6 s Neue Medien (DE-588)4196910-8 s DE-604 Personalentwicklung (DE-588)4121465-1 s Computerunterstütztes Lernen (DE-588)4225938-1 s Profession 31 (DE-604)BV012187231 31 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009337645&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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