Viele Sprachen - eine Schule: über Schulen mit Kindern aus mehreren Kulturen
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| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Haupt
2001
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung 9
1 Voraussetzungen für den Schulerfolg 13
1.1 Der Einfluss der Eltern 13
1.2 Die Möglichkeiten der Schule 25
1.3 Der Einfluss der Lehrperson auf den Schulerfolg 34
1.4 Im Laufe der Jahre — die Schullaufbahn 36
2 Von Kindern, die mehrere Sprachen sprechen 41
2.1 Grundsätzliche Vorteile der Zweisprachigkeit
bei Kindern 43
2.2 Die besondere Zweisprachigkeit
von Migrantenkindern 48
2.3 Wie soll die Schule mit zweisprachigen
Kindern umgehen? 56
3 Immersion - Lernen mit zwei Unterrichtssprachen 69
3.1 Wie funktioniert Immersion? 69
3.2 Erfahrungen aus der Praxis des Immersionslernens 76
3.3 Die Europäischen Schulen» 84
4 Schulen mit fremdsprachigen Kindern 89
Heinz Rhyn
Das «Problem» der Fremdsprachigkeit 90
Die Lerngemeinschaft der Schulklasse 92
Lernerfolge von fremdsprachigen Kindern 93
Getrennte Klassen? 94
Viele Sprachen — eine Schule:
eine Herausforderung für die Schulen 95
5 Eine gute Schule für alle Kinder? 101
Urs Moser
5.1 Zum Lernerfolg von fremdsprachigen Kindern 101
5.2 Bedingungen des Lernerfolgs 108
5.3 Führen getrennte Klassen zu einer guten Schule ? 111
6 Lehrerbildung für eine multikulturelle Schule 117
Cristina Allemann-Ghionda
6.1 Wie wirkt sich die Globalisierung
auf die Bildung aus ? 117
6.2 Wie muss sich die pädagogische Qualifikation
verändern? 120
6.3 Strukturreform als Chance
für die inhaltliche Modernisierung 123
6.4 Welche Perspektiven für den Unterricht? 131
7 Gewalt an Schulen als Folge fehlender Schulqualität? 135
Hat Jugendgewalt an Schulen wirklich zugenommen? 135
Welche Kinder neigen zu Gewalt? 136
Wie kann man das Gewaltphänomen
in den Griff bekommen? 137
Gewaltprävention konkret 138
Schulklima und gewalttätiges Verhalten 140
Wie können Eltern eine Schulatmosphäre
wahrnehmen und beurteilen? 142
8 Integration versus Separation 145
Der Ruf nach getrennten Klassen 145
Der schwierige Stand von fremdsprachigen
Kindern in der Schweiz 147
Konkrete Auswirkungen getrennter Klassen 149
Getrennte Klassen und ihre gesellschaftlichen
Auswirkungen 150
9 Fazit und Ausblick 153
Anmerkungen 159
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