Verfügbarkeit: Die vergessene Intelligenz

Die vergessene Intelligenz: die Musik im Kreis der menschlichen Anlagen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Weber, Ernst Waldemar 1922-2023 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Zürich Musikverl. Pan 1999
Schriftenreihe:	Pan 145
Schlagworte:	Gefühl - Intelligenz - Schule - Musikerziehung Gefühl - Sozialkompetenz - Schule - Musikerziehung Intelligenz - Gefühl - Schule - Musikerziehung Intelligenz - Musikalität Intelligenz Musik - Intelligenz Musikalität - Intelligenz Musikerziehung - Schule - Gefühl - Intelligenz Musikerziehung - Schule - Gefühl - Sozialkompetenz Musikerziehung - Schule - Schweiz Schule - Musikerziehung - Gefühl - Intelligenz Schule - Musikerziehung - Gefühl - Sozialkompetenz Sozialkompetenz - Gefühl - Schule - Musikerziehung
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adam_text	I NHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG...................................................................................... 7 INTELLIGENZ ............. EINE NEUE AE R A .......... DIE STUNDE DES LOGOS ............................................................................. 10 DIE ANDERE S ICH T ....................................................................................... 10 DER FAKTOR G ............................................................................................. 11 DIE ZWEITE AUFFASSUNG ........................................................................... 11 INTELLIGENZ UND LEBENSERFOLG ................................................................. 12 DAS INTELLIGENZ-MODELL VON HOWARD GARDNER ......................... 13 ABSCHIED VOM IQ ..................................................................................... 14 ANDERE INTELLIGENZ-THEORIEN ................................................................. 75 ANGEBOREN ODER E RE RB T? ......................................................................... 15 DIE SPRACHINTELLIGENZ ................................................................. 16 IM ANFANG WAR DAS W O RT ......................................................................... 16 VOM EINFLUSS DER SPRACHE AUF DAS DENKEN ........................................... 77 FRUEHKINDLICHES L E RNEN ............................................................................. 77 SPRACHE KOMMT VON SPRECHEN ............................................................... 18 SPRICH, DAMIT ICH DICH S E H E ..................................................................... 19 DIE MATHEMATISCHE INTELLIGENZ.................................................. 19 HOEHERE MATHEMATIK: EINE ELITAERE KUNST ............................................... 20 DIE RAEUMLICHE INTELLIGENZ .......................................................... 20 WIE DENKEN W IR ? ..................................................................................... 20 BLINDE, AUTISTEN, KUENSTLER UND WISSENSCHAFTLER .................................... 21 RAEUMLICHES GEDAECHTNIS ........................................................................... 22 DIE KOERPERLICH-KINAESTHETISCHE INTELLIGENZ ............................... 23 KOORDINATION VOM FEINSTEN ................................................................... 23 KUNST KOMMT VON KOENNEN ..................................................................... 24 SPRACHE UND GESTUS ................................................................................. 27 DER TANZ ................................................................................................... 27 TANZ UND MUSIK SIND Z W ILLIN G E ............................................................... 28 DIE PERSONALEN INTELLIGENZEN .................................................... 28 EIGENSTAENDIGE INTELLIGENZEN? ................................................................. 29 WAS FUEHLE ICH? ......................................................................................... 29 WIE GEHT ES D IR? ....................................................................................... 30 HOSPITALISMUS ........................................................................................... 30 G EFUEHLSM USTER ......................................................................................... 31 ENTWICKLUNG ZUR PERSOENLICHKEIT ............................................................. 32 DIE LATENZPHASE ..................................................................................... 33 ERWACHSEN WERDEN ................................................................................. 33 DAS MENSCHLICHE GEHIRN ............................................................ 35 VO TO W IE ES SICH ENTWICKELT H A T .......................................................... 35 EINE RUECKKOPPLUNGSSCHLEIFE .................................................................... 35 WACHSTUMSIMPULSE .................................................................................. 35 DIE PHYSIOLOGISCHE F RUEHGEBU RT ................................................................ 36 DIE MUTTER-KIND-BEZIEHUNG .................................................................... 37 DAS MENSCHLICHE BEWUSSTSEIN .................................................................. 38 GEIST UND MATERIE .................................................................................... 39 UNSER HEUTIGES G EHIRN.................................................................. 39 VON REPTILIEN UND D UE FTE N ........................................................................ 40 DAS LIMBISCHE SYSTEM UND DER N E O KO RTE X .............................................. 41 HIPPOCAMPUS UND A M Y G D A LA .................................................................. 42 EMOTIONALE REAKTIONEN .......................................................................... 42 A FFE K TLO G IK ................................................................................................ 43 PSYCHE UND NERVENSYSTEM ........................................................................ 44 VERLETZUNGEN IN DER K IN D H E IT .................................................................. 45 BLEIBENDE SCHAEDEN .................................................................................. 46 EMOTIONALE INTELLIGENZ ................................................................ 47 DIE SELBSTWAHRNEHMUNG DER EMOTIONEN .................................. 47 ERKENNE DICH SELBST .............................................................................. 48 MANAGER SEINER EMOTIONEN ....................................................... 49 BEGEISTERUNG UND AUSDAUER .................................................................... 50 EINEN IMPULS HINAUSSCHIEBEN .................................................................. 57 DER EINFLUSS DER KULTURELLEN H E RK U N FT ................................ 52 SO MUSS MOZART KOMPONIERT H A B E N ........................................................ 52 DIE EMPATHIE ............................................................................................ 53 M UTTER UND KIND ...................................................................................... 53 NOCHMALS DER MANDELKERN ...................................................................... 54 DIE KUNST DER BEZIEHUNGEN ....................................................... 54 SOZIALE INTEGRATION .................................................................................. 55 DIE LIEBENSWUERDIGEN ................................................................................ 55 DIE V ERFUEHRER ........................................................................................... 55 NUETZT UNS EMOTIONALE INTELLIGENZ? ............................................ 57 LN EINER PARTNERSCHAFT .............................................................................. 57 IN DER BERUFSW ELT ...................................................................................... 55 GENAU UND SACHLICH .................................................................................. 59 IN DER MEDIZIN ................................................................................ .... 59 STRESS SCHWAECHT DAS IMMUNSYSTEM .......................................................... 59 EINSAME SIND STE RB LICH E R .......................................................................... SSO DIE PSYCHOHYGIENISCHE AUFGABE DER AE R Z TE ............................................ SSO DER N U TZE N ................................................................................................ SSQ EMOTIONALE D EFIZITE...................................................................... 61 DEPRESSION ................................................................................................ 57 AGGRESSION ................................................................................................ §2 - 4 - E SS-STOERUNGEN ........................................................................................... 62 ALKOHOL UND DROGEN ............................................................................... 62 EMOTIONALES LERNEN..................................................................... 63 EINE AUFGABE DER SCHULE? .......................................................... 64 KRITIK AN COLEMAN ....................................................................... 66 A NERKENNUNG ........................................................................................... 66 META-FAEHIGKEITEN ................................................................................... 66 KULTURELLE A RROGANZ ................................................................................. 67 WAS NOT-WENDIG W AE RE ............................................................................. 68 E LTERNBILDU NG ........................................................................................... 68 EIN FUNDAMENTALER M A N G E L ........................................................ 69 KOERPER UND MUSIK GEHOEREN D A Z U ........................................................... 69 EIN PAEDAGOGISCHER SUENDEN FALL ............................................................... 69 IM K RE IS ..................................................................................................... 77 DIE MUSIKALISCHE INTELLIGENZ ...................................................... 72 ANLAGE UND ENTWICKLUNG ............................................................ 72 LN DER MENSCHHEITSGESCHICHTE ............................................................... 72 VOR DER G E B U RT ......................................................................................... 72 FRUEHES ERWACHEN ..................................................................................... 73 ENTWICKLUNG DER STIM M E ......................................................................... 74 ANGEBORENE M U SIKA LITAE T ......................................................................... 75 GENIES, AUTISTEN UND IDIOTS SAVANTS ....................................................... 77 VERNETZUNG ................................................................................. 78 KOERPERLICH-KINAESTHETISCHE INTELLIGENZ ................................................... 78 KOORDINATION UND BALANCE ..................................................................... 78 RAEUMLICHE IN TE LLIG E N Z .............. 79 SPRACHLICHE INTELLIGENZ ........................................................................... 79 MATHEMATISCH-LOGISCHE INTELLIGENZ ....................................................... 80 DIE ZAHL 2 ................................................................................................. 81 PYTHAGORAS ............................................................................................... 81 OBERTOENE UND KLANGFARBEN ................................................................... 83 MUSIK UND GEOMETRIE ............................................................................. 84 DER ZEICHENCHARAKTER DER MUSIK .............................................. 84 PROGRAMM-MUSIK ..................................................................................... 84 EIN SYMBOLSYSTEM ................................................................................... 85 HIRNFORSCHUNG UND M U S IK .......................................................... 85 UNTERSUCHUNGEN M IT DEM EEG ............................................................... 86 EIN MOZART-MUSTER IM G EHIRN ................................................................. 90 MUSIKER-GEHIRNE ..................................................................................... 90 MUSIK UND IN TE LLIG E N Z ............................................................................. 93 MUSIK ALS FENSTER FUER DEN GEIST ................................................ 95 M USIK UND EM OTION ..................................................................... 96 DAS LETZTE GEHEIMNIS ................................................................................ 98 MUSIK IN MYTHEN UND MAERCHEN ................................................ 99 PAEDAGOGIK ..................................................................................... 102 MUSIKALISCHE ANALPHABETEN .................................................................... 702 JUGENDLICHE K OENNER .................................................................................. W2 MUSIK UND K RE A TIV ITAE T .............................................................................. W3 MAKE MUSIC NOT WAR ............................................................................... W4 INTELLIGENZ UND MUSIKERZIEHUNG ............................................................ 707 EINE NOTWENDIGE FORDERUNG .................................................................... 705 EINE MUSIKALISCHE MINIMAL-AUSBILDUNG FUER ALLE .................................... 7 70 EINE BESSERE MUSIKALISCHE AUSBILDUNG ALLER LEHRKRAEFTE DER GRUND- UND PRIMARSTUFE ......................................................................... 777 ZUSAMMENFASSUNG.........................................................................111 MUSIK IM Z E N TRU M ................................................................................... 777 DER KREIS DER KUENSTE .....................................................................113 ZUM ABSCHLUSS...............................................................................115 AUFLISTUNG DER WICHTIGSTEN VORGELEGTEN FAKTEN ..................... 115 DIE ERSTEN JA H RE ....................................................................................... 775 DIE A FFE K TE ............................................................................................... 775 DIE INTELLIGENZEN ..................................................................................... 775 DIE M U S IK ................................................................ 776 MUSIK UND GEHIRN ................................................................................... 777 OEFFNET MUSIK DEN G EIST? ......................................................................... 7 75 MUSIK UND PAEDAGOGIK ............................................................................. 775 VISION EINER SCHULE VON M ORGEN..................................................118 G RUNDZUEGE .................... 775 ELTERN IN DER SCHULE ................................................................................. 779 ORGANISATION ........................................................................................... 779 BEURTEILUNG ............................................................................................. 720 LEHRERBILDUNG ......................................................................................... 727 KONSEQUENZEN UND MASSNAHMEN ............................................... 121 ALLE SCHULFAECHER SIND GLEICHW ERTIG ......................................................... 727 SCHUL-LEISTUNGEN ..................................................................................... 722 OE FFENTLICHKEITSARBEIT ............................................................................... 722 TAGESSCHULEN ........................................................................................... 722 E LTERNBILDUNG ........................................................................................... 7 23 MUKI-SINGEN ............................................................................................ 7 23 LEHRERBILDUNG ........................................................................................ 723 SCHLUSSWORT .................................................................................. 124 LITERATURANGABEN UND ANMERKUNGEN ............................ 125
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