Miteinander - Erfahrungen mit Betzavta: ein Praxishandbuch auf der Grundlage des Werks "Miteinander" von Uki Maroshek-Klarman, Adam-Institut, Jerusalem ; Praxishandbuch für die politische Bildung
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| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Gütersloh
Verl. Bertelsmann-Stiftung
2001
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| Ausgabe: | 3., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Internationale Programme zur Demokratie- und Toleranzerziehung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 199 S., [24] Bl. Ill. Beil. (43 S.) |
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| adam_text | Inhalt Vorwort 7 Einführung 9 TEIL I: Theoretischer Hintergrund BETZAVTA - Ein Programm zur Demokratieerziehung aus Israel 15 Das Adam Institut Der kulturelle Hintergrund Das didaktische Konzept des Adam Instituts 15 16 17 Evaluation und Adaption von BETZAVTA für die deutsche Bildungsarbeit 19 Das Evaluationsteam - Kommentare zu BETZAVTA 20 Allgemeine Empfehlungen für den Einsatz in der politischen Bildung 25 TEIL II: Praxisteil Wegweiser durch den Praxisteil 31 Demokratische Prinzipien 33 I: Die Notwendigkeit eines Vertrages II: Das gleiche Recht, zu wählen und gewählt zu werden 33 41 Das Verhältnis von Mehrheit und Minderheit 57 I: Fünf Wege, mit einer Minderheit umzugehen II: Wann darf die Mehrheit entscheiden? III: Drei Freiwillige 57 65 73 Grundrechte 81 I: Was sind Menschen- und Bürgerrechte? II: Sich widersprechende Grundrechte III: Die Grenzen des Gehorsams 81 95 107 Gleichheit vor dem Gesetz 115 I: Gleichheit und Gerechtigkeit (Das Schokoladenspiel) II: Drei Fälle und drei Standpunkte 115 123
Der Weg der demokratischen Entscheidungsfindung 131 I: Das Haus meiner Träume II: Die Kunst, einen Kürbis zu teilen 131 137 Empfohlene Zusatzübungen 149 TEIL III: Empfehlungen für den Schulunterricht Die Methode des Adam Instituts in der Schule 167 I: Allgemeine Empfehlungen II: Methodische Empfehlungen des Adam Instituts für die schulische Arbeit III: Das neue Programm des Adam Instituts: Demokratie- und Friedenserziehung im Fachunterricht 168 171 Anregungen für die schulische Praxis 179 I: »Miteinander« ֊ Erfahrungen mit Betzavta in der Schule II: Auf einen Blick - Einsatzmöglichkeiten im Unterricht III: Mögliche Anwendungsbereiche IV: Vorschlag für einen Unterrichtsentwurf zum Thema »Fremdheitserfahrungen und ihre Wurzeln« V: Zum Schluß: eine Ideenbörse 179 181 183 173 187 189 TEIL IV: Anhang Kommentiertes Literaturverzeichnis 193 Fragebogen zur Einschätzung des »Miteinander«-Konzepts 197 Die Autoren 201 Die Projektpartner 203 Dem Anhang beigeheftet ist eine Zusammenfassung des methodisch-didaktischen Ansatzes des Adam Instituts (Uki Maroshek-Klarman, Erziehung zur Demokratie. Die Methode des Adam Instituts).
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