Schulsozialarbeit an der Gehörlosenschule durch gehörlose SozialpädagogInnen: Bestandsaufnahme und konzeptionelle Überlegungen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Potsdam
Fachhochsch., Fachbereich Sozialwesen
2001
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| Schriftenreihe: | Pots-Mods
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
1
SCHULSOZIALARBEIT?
-
AN
DER
GEHOERLOSENSCHULE??
.
1
2
SCHULSOZIALARBEIT
.
3
2.1
GESCHICHTLICHER
HINTERGRUND
.
3
2.2
RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
.
4
2.3
INSTITUTIONELLE
EINBINDUNG
.
5
2.4
DREI
GRUNDFORMEN
.
6
2.5
METHODEN
/
ARBEITSFORMEN
.
9
2.6
ZIELE
.
11
2.7
ZIELGRUPPEN
.
12
T
3
DIE
GEHOERLOSENSCHULE
UND
IHRE
SCHUELERINNEN
.
15
3.1
FORMEN
DER
BESCHULUNG
VON
GEHOERLOSEN
.
15
3.1.1
BESONDERHEITEN
DER
SCHULE
FUER
GEHOERLOSE
.
16
3.1.2
ENTSTEHUNG
UND
ENTWICKLUNG
DER
GEHOERLOSENSCHULE
BIS
ENDE
DES
19.
JAHRHUNDERTS
.
17
3.1.3
ENTWICKLUNG
DES
GEHOERLOSENBILDUNGSWESENS
IN
DEUTSCHLAND
IM
20.
JAHRHUNDERT
.
18
3.1.4
DER
METHODENSTREIT
UND
SEINE
AUSWIRKUNGEN
.
19
3.1.5
KOMMUNIKATIONSFORMEN
IN
DER
GEHOERLOSENSCHULE
.
23
3.2
GEHOERLOSE
SCHUELERINNEN
IN
DER
GEHOERLOSENSCHULE
.
28
4
SOZIALPAEDAGOGISCHE
ANGEBOTE
IN
GEHOERLOSENSCHULEN
-
EIN
AKTUELLER
UEBERBLICK
.
33
4.1
DIE
SAMUEL-HEINICKE-SCHULE
FUER
GEHOERLOSE
IN
HAMBURG
.
33
4.1.1
KURZE
VORSTELLUNG
DES
SCHULSOZIALPAEDAGOGEN
.
34
4.1.2
ARBEITSSCHWERPUNKTE
.
35
4.1.3
ZIELE
.
36
4.1.4
ZIELGRUPPEN
.
38
4.2
DAS
RHEINISCH-WESTFAELISCHE
BERUFSKOLLEG
IN
ESSEN
.
38
4.2.1
KURZE
VORSTELLUNG
DER
SCHULSOZIALARBEITERINNEN
.
39
4.2.2
ARBEITSSCHWERPUNKTE
.
40
4.2.3
ZIELE
.
41
4.2.4
ZIELGRUPPEN
.
42
4.3
KURZER
VERGLEICH
DER
ARBEIT
BEIDER
EINRICHTUNGEN
IM
KONTEXT
DER
THEORIE
UND
PRAXIS
.
42
4.4
ABLAEUFE
DER
KOMMUNIKATION
IN
DER
SCHULSOZIALARBEIT
DER
BEIDEN
GEHOERLOSENSCHULEN
.
45
4.5
EINSCHAETZUNG
DER
KOMMUNIKATIONSSITUATION
AN
DER
SAMUEL-HEINICKE-SCHULE
UND
DEM
ESSENER
BERUFSKOLLEG
.
47
5
KONZEPTIONELLE
UEBERLEGUNGEN
.
51
5.1
DER
BEDARF
VON
SCHULSOZIALARBEIT
AN
GEHOERLOSENSCHULEN
.
52
5.2
DIE
AKTEURE
DER
SCHULSOZIALARBEIT
AN
GEHOERLOSENSCHULEN
.
53
5.2.1
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
AKTEURE
DER
SCHULSOZIALARBEIT
AN
GEHOERLOSENSCHULEN
.
54
5.2.2
WARUM
SCHULSOZIALARBEIT
DURCH
GEHOERLOSE
SOZIALPAEDAGOGINNEN?
.
60
5.3
RAHMENBEDINGUNGEN
.
62
5.4
KOOPERATION
.
65
5.5
ANGEBOTE
.
66
5.6
BERUFSETHISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
69
5.7
MOEGLICHE
PROBLEME
BEI
DER
UMSETZUNG
.
72
6
AUF
DIE
PLAETZE!
-
FERTIG.
-
LOS!
.
75
LITERATUR
.
79
ANHANG
VORWORT
.
85
ANHANG
I
-
FRAGEN-LEITFADEN
.
87
ANHANG
II
-
INTERVIEW
W.
SCHMIDT
.
89
ANHANG
III
-
INTERVIEW
I.
KAHLFUSS/H.
LEWANDOWSKI
.
99 |
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