Ermittlung von Sach- und Methodenkompetenz im Fach Mathematik in den Klassen 5 und 6:
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Potsdam
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2000
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adam_text | POTSDAMER STUDIEN ZUR GRUNDSCHULFORSCHUNG HEFT 27 SUB GOETTINGEN 7 211
699 349 MARTINA KLUNTER * EGON KOEHLER * MONIKA RAUDIES ERMITTLUNG VON
SACH- UND METHODENKOMPETENZ IM FACH MATHEMATIK IN DEN KLASSEN 5 UND 6
POTSDAM 2000 INHALTSVERZEICHNIS : 1. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.5.1 2.5.2
3. 3.1 3.2 4. 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6 EINLEITUNG
KATEGORIEN DER KOMPETENZMESSUNG ZUM ALLGEMEINEN MODELL FUER DIE
KOMPETENZMESSUNG SPEZIFIK FUER DAS FACH MATHEMATIK FRAGESTELLUNGEN
ABLEITUNG DER UNTERSUCHTEN TEILKOMPETENZEN AUS DEM RAHMENPLAN, ZUORDNUNG
ZUM KOMPETENZMODELL KONKRETISIERUNG IN DEN AUSGEWAEHLTEN AUFGABEN
KLASSENSTUFE 5, TESTARBEIT KLASSENSTUFE 6, TESTARBEIT ZUR
UNTERSUCHUNGSMETHODE STICHPROBE DURCHFUEHRUNG ERGEBNISSE HINWEISE ZUR
AUSWERTUNG DARSTELLUNG DER BEFUNDE » UEBERSICHT UEBER DIE ERGEBNISSE
ERGEBNISSE IN DER KLASSENSTUFE 5 ERGEBNISSE IN DER KLASSENSTUFE 6
VERGLEICH ZWISCHEN BEIDEN KLASSENSTUFEN VERGLEICH DER SCHUELERLEISTUNGEN
IN GRUND- UND GESAMTSCHULEN ZUR LEHRERBEFRAGUNG SEITE 5 6 6 9 11 11 13
13 18 22 22 22 22 22 23 23 25 35 46 49 49 5. INTERPRETATION DER
ERGEBNISSE, FACHSPEZIFISCH UND IM HINBLICK AUF DAS 50 KOMPETENZMODELL 6.
ZUSAMMENFASSUNG 52 7. LITERATURVERZEICHNIS 55
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