Das Lernprogramm ELSE: Evaluationsstudie einer interaktiven Lernumgebung
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2000
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VORWORT
.
4
EINLEITUNG
.
5
1
ZUM
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
UNTERRICHT
.
6
1.1
LERNEN
MIT
COMPUTERLERNPROGRAMMEN
.
1*1.1
ARTEN
VON
LEMPROGRAMMEN
.
6
1.1.1.1
YYDRILL
AND
PRACTICE"
UEBUNGSPROGRAMMC
.
7
1.1.1.2
TUTORIELLE
PROGRAMME
.
7
1.1.1.3
INTELLIGENTE
TUTORIELLE
SYSTEME
(1TS)
.
8
1.1.1.4
SIMULATIONSPROGRAMME
.
8
1.1.1.5
LEMSPIELC
.
9
1.1.1.6
MULTIMCDIA-LEMSYSTEMC
.10
1.2
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
DES
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
UNTERRICHTS
.
.12
1.2.1
LERNTHEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
12
1.2.2
DER
BEHAVIORISMUS
.
13
1.2.2.1
DAS
KLASSISCHE
KONDITIONIEREN
.14
1.2.2.2
DAS
OPERANTE
KONDITIONIEREN
.
14
1.2.3
WELCHEN
EINFLUSS
HAT
DIE
BEHAVIORISTISCHE
LEMTHEORIE
AUF
DEN
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
UNTERRICHT?
.
15
1.2.4
DER
KONSTRUKTIVISMUS
.16
1.2.5
WELCHEN
EINFLUSS
HAT
DER
KONSTRUKTIVISMUS
AUF
DEN
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
UNTERRICHT?
.
18
1.2.6
DIE
GENETISCHE
ERKENNTNISTHEORIE
VON
JEAN
PIAGET
.
20
1.2.7
WELCHEN
EINFLUSS
HAT
DIE
GENETISCHE
ERKENNTNISTHEORIE
AUF
DEN
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
UNTERRICHT?
.
22
1.3
DAS-LERNPROGRAMM
1.3.1
STRUKTURIERUNG
DES
PROGRAMMS
.
24
1.3.2
DIDAKTISCHE
GRUNDLAGEN
.
25
1.3.3
DIE
ROLLE
DER
MOTIVATION
IM
LERNPROGRAMM
.
25
1.3.4
VERMITTLUNG
VON
INFORMATIONEN
.
27
1.3.5
VERARBEITEN.
VERSTEHEN.
EINUEBEN
UND
VERKNUEPFEN
VON
INFORMATION
.
29
1.3.6
ERWERB
VON
PROBLEMLOESESTRATEGIEN,
TRANSFER
UND
ANWENDUNG
VON
WISSEN
.
32
1.4
ZUMMMENFASSUNG.
M
.
MM
.
M
M.
M
.
MM
.
M
.
MM
.
MMM
.
M
.W.W.MM.
M
.
W
.
M
M.OM.
MMM
.
M
.WM.
M
.34
2
ZUR
EVALUATION
EINES
LERNPROGRAMMS
.
36
2.1
VENUCH
EINER
DEFINITION
DE
BEGRIFFS
EVALUATION.
.
.
36
2.2
EVALUATION
VONL^MPROGRAMMEN
M
.
M
.
M
.
MMMM
.
M
.E.
MM
.EE
M
.
M
.
MM
.
M
.
M
.
MM
O.
MM
.
MM
.
M
.37
2.2.
1
DIE
FORMATIVE
EVALUATIONSPHASE
.
37
2.2.1.1
MERKMALE
FIFR
DIE
BEURTEILUNG
VON
LERNPROGRAMMEN
.
37
2.2.1.2
EVALUATION
DURCH
DEN
SCHUELER
WAEHREND
DER
FORMATIVEN
EVALUATIONSPHASE
.
40
2.2.1.3
WAS
FOLGT
AUS
DEN
ERGEBNISSEN
DER
FORMATIVEN
EVALUATION?
.
40
2.2.2
DIE
SUMMATIVE
EVALUATIONSPHASE
.
41
23
DIE
FORMATIVE
EVALUATION
DES
LERNPROGRAMMS
ELSE
M
.
MNM
.
M
.
M
.
.
41
2.3.1
ZIELE
DER
VORUNTERSUCHUNG
.
42
2.3.2
DIE
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
.
43
2.3.3
DIE
AKZEPTANZUNTERSUCHUNG
.
45
2.3.4
DIE
ERGEBNISSE
DER
VORUNTERSUCHUNG
.
47
2.3.4.1
ERGEBNISSE
DER
ERSTEN
PHASE
.
OE
.
47
2.3.4.2
ERGEBNISSE
DER
ZWEITEN
PHASE
.
48
2.3.4.3
ERGEBNISSE
DER
AKZEPTANZUNTERSUCHUNG
IN
DER
ZWEITEN
PHASE
.
51
2.3.5
WEITERE
ERKENNTNISSE
DER
ZWEITEN
PHASE
.
52
2.3.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
53
3
DIE
EVALUATION
DES
LERNPROGRAMMS
ELSE
.
55
3.1
ZIELE
DER
UNTERSUCHUNG
.
_
.55
3.2
BESCHREIBUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
55
33
DER
BEGLEITENDE
34
DIE
AKZEPTANZUNTERSUCHUNG.~._.YY._YY_.YY
-
59
3.4.1
ZIELE
UND
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
.
59
3.4.2
DIE
ERGEBNISSE
DER
AKZEPTANZUNTERSUCHUNG
.
60
3.4.2.1
DIFFERENZIERTE
QUANTITATIVE
ERGEBNISSE
.
60
3.4.2.2
UNTERSCHIEDE
HINSICHTLICH
DER
AKZEPTANZ
ZWISCHEN
EINZELNEN
SCHUELERGRUPPEN
.
69
3.4.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
72
3JI
KOGNITIVE
FAEHIGKEITEN
UND
LERNSTIL
DER
SCHUELER
73
3.5.1
KONZEPT
DER
UNTERSUCHUNG
.
74
3.5.2
ZIELE
UND
METHODEN
DER
UNTERSUCHUNG
.
75
3.5.3
DIE
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
.
76
3.5.3.1
DIE
ERGEBNISSE
DER
FAKTORENANALYSE
.
76
3.53.2
DIE
ERGEBNISSE
DER
LEHREREINSCHAETZUNG
BEI
DEN
EINZELNEN
VARIABLEN
.
77
3.5.3.3
UNTERSCHIEDE
HINSICHTLICH
DER
LEHREREINSCHAETZUNG
ZWISCHEN
EINZELNEN
SCHUELERGRUPPEN
.
79
3.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
81
3.6
DIE
UNTERSUCHUNG
DES
LERNERFOLGS
YYYYMEEOOMOEEOMMEOEOEEOEEOEOEOEEOEOEEOOOMEOOEEEEOOOOOEOEOEMEEEEOEOOEEEOEOEOOEOEOEEEEEEOEEEEEEE
81
2
3.6.1
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
DER
UNTERSUCHUNG
.
81
3.6.2
ZIELE
DER
UNTERSUCHUNG
.
82
3.6.3
DIE
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
.
83
3.6.4
UNTERSCHIEDE
HINSICHTLICH
DER
LERNERGEBNISSE
ZWISCHEN
EINZELNEN
SCHUELERGRUPPEN
.
91
3.6.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
95
3.7
UEBERPRUEFUNG
KAUSALER
ZUSAMMENHINGE
MIT
DEM
LISREL-ANSATZ
-
_
.
_
.95
3.7.1
ZIELE
DER
ANALYSE
.
95
3.7.2
BESCHREIBUNG
DER
ANALYSE
.
97
3.7.3
DIE
ERGEBNISSE
DER
ANALYSE
.
98
3.7.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
106
4
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
VERSTEHENSSTRUKTUREN
BEIM
LERNEN
IN
DER
ELEKTRIZITAETSLEHRE
MIT
DEM
LERNPROGRAMM
ELSE
.108
4.1
DIE
UNTERSUCHUNG.
.
YY.YY.
_
.
_
_
_
.
_
.YY108
4.2
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
------
.
_
109
43
ZUSAMMENFASSUNG
.
.
_
.
_
I
14
5
ZUSAMMENFASSENDE
BEMERKUNGEN
.115
LITERATURVERZEICHNIS
.
119
ANHANG
1
.
131
ANHANG
II
.147
ANHANG
III
.153
ANHANG
IV
.155
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