Säuglingsschwimmen: Theorie und Praxis des Eltern-Kind-Schwimmens im ersten Lebensjahr
Das Buch für Eltern und Kursleiter beinhaltet sowohl das praxisbezogene Basiswissen als auch die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse zur ganzheitlichen Frühförderung durch Säuglingsschwimmen. Das eigens entwickelte Unterrichtskonzept und Griffe-ABC, die Wasserguss-Tauchmethode und zahlreiche B...
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Aachen
Meyer & Meyer
2001
|
Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Bewegungsraum Wasser
3 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Zusammenfassung: | Das Buch für Eltern und Kursleiter beinhaltet sowohl das praxisbezogene Basiswissen als auch die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse zur ganzheitlichen Frühförderung durch Säuglingsschwimmen. Das eigens entwickelte Unterrichtskonzept und Griffe-ABC, die Wasserguss-Tauchmethode und zahlreiche Bewegungsanregungen und Spielideen werden vorgestellt. Wer am Säuglingsschwimmen teilnehmen kann, wie dieses Kursangebot abläuft und was beim Wasseraufenthalt mit einem Säugling beachtet werden sollte, wird genauso thematisiert wie die kritische Auseinandersetzung mit den Fragen, wieso man einen Säugling im Wasser fördern kann, weshalb das Element Wasser in besonderem Masse unseren Körper und unsere Sinne weckt und warum man den Säugling an das Wasser gewöhnen sollte. |
Beschreibung: | Forts. bildet: Ahrendt, Lilli: Kleinkindschwimmen |
Beschreibung: | 200 S. zahlr. Ill. |
ISBN: | 3891247885 |
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.
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.
II
Z
UR
T
HEORIE
DES
S
AEUGLINGSSCHWIMMENS
.
12
1
DAS
WASSER
.
13
1.1
DIE
BEDEUTUNG
DES
WASSERS:
VOM
URELEMENT
ZUM
BEWEGUNGSELEMENT
.
13
1.2
WIRKUNGEN
DES
ELEMENTS
AUF
DEN
MENSCHEN
.
17
1.3
WASSERQUALITAET
.
21
2
DER
SAEUGLING
.
24
2.1
KOERPERLICHE
UND
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG:
VOM
BEWEGTWERDEN
ZUM
SELBSTBEWEGEN
.
25
2.2
SINNESORGANE
UND
WAHRNEHMUNG:
VON
DER
REIZAUFNAHME
ZUR
SINNESINTEGRATION
.
37
2.3
BEZIEHUNGSVERHALTEN:
VON
DER
MUTTER-KIND-SYMBIOSE
ZUR
EIGENSTAENDIGKEIT
.
41
2.4
SPIELVERHALTEN:
VOM
ENTDECKENDEN
SPIEL
ZUM
LERNEN
.
48
3
ELTERN
UND
KURSLEITER
.
52
3.1
ELTERN
ALS
LERNENDE
UND
VERMITTLER
FUER
IHR
KIND
.
53
3.2
KURSLEITER
ALS
LEHRER
UND
SENSIBLE
ELTERNBERATER
.
55
4
DAS
SAUGLINGSSCHWIMMEN
.
58
4.1
GESCHICHTLICHER
RUECKBLICK
UND
FORSCHUNGSERGEBNISSE
.
59
4.2
METHODISCHE
ANSAETZE
UND
ZIELSETZUNGEN
.
63
4.3
DAS
KONZEPT
DER
FRUEHSTIMULATION
.
65
4.4
ERFOLGSERWARTUNG
UND
ERGEBNIS
.
71
III
Z
UR
P
RAXIS
DES
S
AEUGLINGSSCHWIMMENS
.
74
5
PLANUNG
UND
ORGANISATION
EINES
KURSES
.
75
5.1
PLANEN
UND
KONZIPIEREN
EINES
KURSES
.
75
5.2
ELTERNABEND
UND
VORBEREITUNG
IN
DER
BADEWANNE
.
77
5.3
DURCHFUEHRUNGSHINWEISE
.
81
5.4
HYGIENE
UND
KRANKHEITSVERHUETUNG
.
83
5.5
ERSTE
HILFE,
AUFSICHTS
UND
SORGFALTSPFLICHT
.
87
6
KURSINHALTE
UND
DURCHFUEHRUNG
.
92
6.1
VERLAUF
UND
INHALTE
EINER
KURSREIHE
.
93
6.2
STUNDENAUFBAU,
STUNDENINHALTE
UND
KREATIVE
STUNDENGESTALTUNG
.96
6.2.1
GRUNDBEWEGUNGS
UND
ORGANISATIONSFORMEN
IM
WASSER
.
104
6.2.2
DAS
GRIFFE-ABC
.
107
6.2.3
WASSERGUSSMETHODE
UND
TAUCHEN
.
164
6.2.4
BEWEGUNGSUEBUNGEN
.
175
6.2.5
SPIELE,
SPIELGERAETE
UND
-MATERIALIEN
.
177
6.2.6
RITUALE,
VERSE
UND
LIEDER
.
183
6.3
SCHWIMMHILFEN
.
189
IV
A
NHANG
.
190
7
LITERATURHINWEISE
UND
QUELLENNACHWEIS
.
191
8
SCHLAGWORTVERZEICHNIS
.
196
9
ADRESSEN
UND
ANSPRECHPARTNER
.
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