Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung: drei Beispiele aus der Praxis
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
2001
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Huber-Psychologie-Praxis : Lernen mit neuen Medien
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 157 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhalt
Kapitel 1
Einführung: Anforderungen an die Gestaltung
virtueller Lernumgebungen ................................ 9
1.1 Die Wissensgesellschaft als Kontext der Gestaltung
virtueller Lernumgebungen ............................ 9
1.1.1 Neue Herausforderungen im Rahmen der
Wissensgesellschaft ............................. 9
1.1.2 Anforderungen an die Bildung in der
Wissensgesellschaft ............................. 10
1.1.3 Potentiale und Grenzen des Lernens mit
neuen Medien ................................. 12
1.2 Leitgedanken für die pädagogisch-psychologische
Konzeption virtueller Lernumgebungen ................. 15
1.2.1 Vorzüge einer integrativen Lehr-Lernauffassung...... 15
1.2.2 Prinzipien zur Gestaltung virtueller
Lernumgebungen............................... 16
1.3 Überblick über die Inhalte des Buches ................... 20
1.3.1 Zu den ausgewählten Seminarbeispielen............ 20
1.3.2 Zu den Kontexten der Seminarbeispiele............. 22
1.3.3 Zur Darstellung der Seminarbeispiele .............. 24
Kapitel 2
Ein virtuelles Hochschulseminar zur Einführung
in das Wissensmanagement ................................ 27
2.1 Ziele, Zielgruppe und Inhalte des Seminars ............... 27
2.1.1 Inhaltliche und didaktische Zielsetzung............. 27
2.1.2 Zielgruppe, Teilnahmevoraussetzungen
und Arbeitsaufwand............................. 29
2.1.3 Überblick über die Seminarinhalte................. 30
6 Virtuelle Seminare
2.2 Der Seminarablauf.................................... 35
2.3 Die pädagogisch-psychologische Gestaltung der virtuellen
Lernumgebung....................................... 39
2.3.1 Umsetzung der Prinzipien zur Gestaltung virtueller
Lernumgebungen............................... 39
2.3.2 Das Fall- und Textmaterial ....................... 41
2.3.3 Die Aufgaben................................... 44
2.3.4 Integrierte Unterstützungskomponenten............ 54
2.4 Die technische Realisierung der virtuellen Lernumgebung ... 64
2.4.1 Technische Voraussetzungen und Aufbau
der Netzumgebung.............................. 64
2.4.2 Inhaltliche Strukturen und Funktionen der
Netzumgebung................................. 65
Kapitel 3
Ein virtuelles Weiterbildungsseminar zur Ausbildung
zum Knowledge Master.................................... 69
3.1 Ziele, Zielgruppe und Inhalte des Seminars ............... 69
3.1.1 Inhaltliche und didaktische Zielsetzung............. 69
3.1.2 Zielgruppe und Arbeitsaufwand................... 71
3.1.3 Überblick über die Seminarinhalte................. 73
3.2 Der Seminarablauf.................................... 75
3.3 Die pädagogisch-didaktische Gestaltung der virtuellen
Lernumgebung....................................... 82
3.3.1 Umsetzung der problemorientierten Gestaltungsprinzipien
für Lehr-Lern-Umgebungen ...................... 82
3.3.2 Das Fallmaterial ................................ 85
3.3.3 Die Aufgaben................................... 91
3.4 Die technische Realisierung der virtuellen Lernumgebung ... 100
Kapitel 4
Ein virtuelles Hochschulseminar zu Empirische
Erhebungs- und Auswertungsverfahren....................... 107
4.1 Ziele, Zielgruppe und Inhalte des Seminars ............... 107
4.1.1 Inhaltliche und didaktische Zielsetzung............. 107
___________________________________________________Inhalt 7
4.1.2 Zielgruppe, Teilnahmevoraussetzungen
und Arbeitsaurwand............................. 109
4.1.3 Überblick über die Seminarinhalte................. 111
4.2 Der Seminarablauf.................................... 113
4.3 Die pädagogisch-psychologische Gestaltung der virtuellen
Lernumgebung....................................... 120
4.3.1 Umsetzung der Prinzipien zur Gestaltung virtueller
Lernumgebungen............................... 120
4.3.2 Möglichkeiten der
4.3.3 Förderung der Lerngruppe ....................... 124
4.4 Die technische Realisierung der virtuellen Lernumgebung ... 126
Kapitel
Evaluation virtueller Seminare in Schule
und Hochschule.......................................... 131
5.1 Ziele und Wege der Evaluation virtueller Seminare......... 131
5.1.1 Die Frage nach dem Wozu von Evaluationen ........ 131
5.1.2 Die Frage nach dem Wie von Evaluationen.......... 133
5.2 Erste Erfahrungen und Ergebnisse aus den
drei Seminarbeispielen ................................ 135
5.2.1 Erfahrungen und Ergebnisse aus dem virtuellen
Hochschulseminar «Wissensmanagement».......... 135
5.2.2 Erfahrungen und Ergebnisse aus dem virtuellen
Weiterbildungsseminar «Knowledge Master»........ 139
5.2.3 Erfahrungen und Ergebnisse aus dem virtuellen
Hochschulseminar «Empirische Erhebungs- und
Auswertungsverfahren».......................... 142
5.3 Folgerungen für die Zukunft virtueller Seminare in Hochschule
und Weiterbildung.................................... 146
Literaturverzeichnis ...................................... 151
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