Schulunterricht in Babylonien im ersten Jahrtausend v. Chr.:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Ugarit-Verl.
2001
|
| Schriftenreihe: | Alter Orient und Altes Testament
275 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XXXV, 820 S., XIV S. Ill. |
| ISBN: | 3927120936 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
'.
.
.XIN
A.
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
XV
B.
BIBLIOGRAPHIE
.
XVN
C.
EINLEITUNG
.
1
I.
FORSCHUNGSSTAND
UND
ZIELSETZUNGEN
DER
ARBEIT
.
1
II.
SCHULE
IN
NEU
UND
SPAETBABYLONISCHER
ZEIT
-
BEDEUTUNG
UND
FUNKTION
.
3
1.
DEFINITION
.
3
2.
LEHRINHALTE
.
3
3.
UNTERRICHTSZIELE
.
4
A)
FACHLICHE
QUALIFIZIERUNG
.
4
B)
AUSWAHL
.
5
C)
VERMITTLUNG
KULTURELLER
WERTE
UND
NORMEN
.
5
D)
AKTIVIERUNG
KULTURELLER
WERTE
UND
NORMEN
.
6
4.
ERZIEHUNG
.6
5.
ZUSAMMENFASSUNG
.
8
III.
SCHULE
IM
ALTEN
ORIENT
VON
DER
SCHRIFTERFINDUNG
BIS
ZUR
NEUBABYLONISCHEN
ZEIT
.
.9
1.
ALLGEMEINES
.9
2.
ARCHAISCHE
ZEIT
(ENDE
DES
4.
JT.S
V.
CHR.)
.
9
3.
FARA-ZEIT
(CA.
2800-2400
V.
CHR.)
.
10
4.
AKKADZEIT
(CA.
2350-2200
V.
CHR.)
.
12
5.
NEUSUMERISCHE
ZEIT
(=
UR
III-ZEIT)
(2111-2003
V.
CHR.)
.
14
*
6.
ALTBABYLONISCHE
ZEIT
(1.
HAELFTE
DES
2.
JT.S
V.
CHR.)
.
16
7.
MITTELBABYLONISCHE
ZEIT
(CA.
1600-1150
V.
CHR.)
.
21
8.
FRUEHNEUBABYLONISCHE
ZEIT
(VERMUTLICH
MITTE
DES
8.
JAHRHUNDERTS
V.
CHR.)
.
21
9.
ASSYRIEN
.
23
10.
EBLA
(2.
HAELFTE
DES.
3.
JT.S
V.
CHR.)
.
24
11.
UGARIT
(CA.
1400-1200
V.
CHR.)
.
25
12.
AMAMA
(14.
JAHRHUNDERT
V.
CHR.)
.
26
13.
HETHITERREICH
(CA.
1600-1300
V.
CHR.)
.
27
IV.
KULTURHISTORISCHES
UMFELD
DER
NEU
UND
SPAETBABYLONISCHEN
SCHULE.
.
28
1.
ALLGEMEINES
.
:.
.28
2.
DAS
NACHLEBEN
DER
BABYLONISCHEN
KULTUR:
DIE
CHALDAEER
,
.
32
3.
DER
BABYLONISCHE
GELEHRTE
BEROSSOS
UND
SEIN
WERK
.
34
P.
TEXTCORPUS
.
36
1.
ALLGEMEINES
.
36
2.
FUNDORTE
DER
SCHUELERTAFELN
.
37
3.
DATIERUNG
.
38
VEH
INHALTSVERZEICHNIS
4.
ART
DES
TEXTCORPUS
.
;.41
E.
DAS
CURRICULUM.
43
I.
EINTEILUNG
DER
TAFELN
IN
UNTERSCHIEDLICHE
TAFELTYPEN.
43
1.
DEFINITION
.43
2.
ALLGEMEINES
.
43
3.
UEBUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT SCHREIBGERAET
UND
SCHRIFTTRAEGER
.
44
4.
ERSTE
SCHULSTUFE
(TYP
1)
.
44
5.
ZWEITE
SCHULSTUFE
(TYP
2)
.
49
6.
SONSTIGE
SCHRIFTTRAEGER
.52
7.
IDENTIFIKATION
VON
SCHUELERTAFELN
.
53
8.
INDIZIEN
ZUR
IDENTIFIZIERUNG
VON
SCHUELERTAFELN
.
55
A)
TEXTE
.
55
B)
DATUM
.
56
C)
REIHEN
VON
WINKELHAKEN
.
56
D)
ZEILENUMBRUCH
MIT
WORTTRENNUNG
.
56
E)
HANDSCHRIFT
.
56
F)
HILFSLINIEN
.
57
G)
TONQUALITAET
.
:
.
57
H)
FEHLER
.
57
II.
UEBUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT
SCHRIFTTRAEGER
UND
SCHREIBGERAET
.
58
III.
DIE
ERSTE
SCHULSTUFE
.
61
1.
KANONISCHE
UND
NICHTKANONISCHE
TEXTE
.
61
2.
DIE
KANONISCHEN
TEXTE
DER
ERSTEN
SCHULSTUFE
.
66
A)
ALLGEMEINES
.
66
B)
SYLLABARE
UND
VOKABULARE
.
66
A)
ENTSTEHUNG
VON
ZEICHENLISTEN
.
66
SS)
DIE
STRUKTUR
DES
SYLIABARS
S
A
UND
DER
VOKABULARE
S
B
A
UND
S
B
B
UND
DEREN
VERWENDUNG
IM
UNTERRICHT
.
69
Y)
DIE
ZEICHENNAMEN
.
69
6)
ARCHAISIERENDE
SCHRIFT
.
72
C)
DIE
"WEIDNERSCHE
GOETTERLISTE"
.
75
A)
ENTSTEHUNG
UND
STRUKTUR
.
75
SS)
VERWENDUNG
DER
LISTE
.
76
D)
DIE
LEXIKALISCHE
LISTE
U
R,
-
R
A
=HUBULLUM
.
77
E)
LERNABSCHNITTE
.
78
3.
DIE
NICHTKANONISCHEN
TEXTE
DER
ERSTEN
SCHULSTUFE
.
81
A)
ALLGEMEINES
.
81
B)
LISTEN
VON
MAENNEMAMEN
.
81
C)
LISTEN
VON
FRAUENNAMEN
.
97
D)
DIE
AKROGRAPHISCHEN
LISTEN
.
103
E)
DIE
L
UE
-
LISTEN
(BERUFE-LISTEN)
.
124
A)
ALLGEMEINES
(ZUM
PROBLEM
VON
"HH
XXV")
.
124
SS)
DIE
FRUEHNEUBABYLONISCHEN
LISTEN
.
127
INHALTSVERZEICHNIS
'
L
IX
Y)
DIE
LISTE
U
M
M
I
A
=UMMAENU
-
STURKTUR
UND
ANORDNUNG
DER
EINTRAEGE
.
127
8)
UMSCHRIFT
DER
ERSTEN
ABSCHNITTE
VON
U
M
M
I
A
=UMMAENU
(TABELLE)
.
128
E)
BESONDERHEITEN
DER
LISTE
.
132
F)
MATHEMATISCHE
UND
NUMERISCHE
LISTEN
.
136
A
)
ALLGEMEINES
.
136
SS)
DAS
SCHREIBEN
VON
ZAHLEN
.
136
Y)
DIE
MASSEINHEITEN
.
.136
-
HOHLMASSE
-
LAENGENMASSE
-
GEWICHTE
8)
ARITHMETIK
.
138
E)
HOEHERE
MATHEMATIK
.
139
G)
MONATSNAMENLISTEN
.
140
H)
ORTSNAMENLISTEN
.
141
A)
ALLGEMEINES
.
141
SS)
DIE
EINSPALTIGEN
ORTSNAMENLISTEN
.
141
Y)
DIE
ZWEISPALTIGEN
ORTSNAMENLISTEN
.
143
I)
SONSTIGE
NICHTKANONISCHE
LISTEN
.
146
J)
ADMINISTRATIVE
TEXTE,
BRIEFE,
SPRICHWOERTER,
HISTORISCHE
UND
LITERARISCHE
TEXTE.
147
A
)
ALLGEMEINES
.
147
SS)
ADMINISTRATIVE
TEXTE
UND
BRIEFE
.
147
Y)
LITERARISCHE
TEXTE
UND
BRIEFE,
DIE
AUS
FRUEHEREN
PERIODEN
UEBERLIEFERT
SIND
148
8)
DIE
THEMEN
DER
LITERARISCHEN
TEXTE
DER
ERSTEN
SCHULSTUFE
.
149
E)
SPRICHWOERTER
.
150
4.
KOLOPHONE
.
153
A)
SCHUELERTAFELN
ALS
WEIHGABEN
.
153
B)
INHALT
UND
BEDEUTUNG
DER
KOLOPHONE
.
153
C
)
ANFERTIGUNG
DER
TAFELN
.
154
D)
BESCHRIFTUNG
.
155
E)
WEIHUNG
.
156
A)
DIE
DEM
NABUE
SA
HARUE
GEWEIHTEN
TAFELN
.
159
SS)
DIE
DEM
NABUE
SA
NIKKASSI
GEWEIHTEN
TAFELN
UND
VERWANDTE
TEXTE
.
160
TONFAESSCHEN
.
161
Y)
DIE
TEXTE
DES
NABUE
AUS
DEM
EBABBAR
.
164
8)
SONSTIGE
KOLOPHONE
.
165
E)
KOLOPHONE,
DIE
NICHT
EINZUORDNEN
SIND
.
166
5.
DIDAKTIK
.
167
A)
ALLGEMEINES
.
167
B)
TEXTLICHE
VORAUSSETZUNGEN
.
167
C)
LERNABSCHNITTE
.
167
D)
DARBIETUNG
.
168
E)
MUENDLICHER
UNTERRICHT
.
.-.168
F)
DIE
NICHTKANONISCHEN
TEXTE
DER
ERSTEN
SCHULSTUFE
.
169
IV.
DIE
ZWEITE
SCHULSTUFE
.
172
1.
DIE
THEMENBEREICHE
DES
UNTERRICHTES
DER
ZWEITEN
SCHULSTUFE
.
172
X
INHALTSVERZEICHNIS
2.
TAFELN
MIT
EXZERPTEN
AUS
MEHREREN
TEXTEN
(TYP
2A)
.
174
A)
ALLGEMEINES
.
174
B)
REIHENFOLGE
DER
TEXTE
AUF
DEN
TAFELN
.
174
C)
BESCHWOERUNGEN,
RELIGIOESE
UND
LITERARISCHE
TEXTE
.
174
A)
BESCHWOERUNGEN
.
174
SS)
GEBETE
.
177
D)
LISTEN
.
179
A)
DIE
TOPOGRAPHISCHE
LISTE
"TINTIR"
.
179
SS)
DIE
LEXIKALISCHEN
LISTEN
.
179
E)
REIHENFOLGE
DER
TEXTE
IM
UNTERRICHT
.
183
3.
DIE
GRAECO-BABYLONIACA
.
.184
4.
TAFELN
MIT NUR EINEM
EXZERPT
.
186
A)
TAFELN
MIT
EINEM
EXZERPT
AUS
EINEM
TEXT
DER
ERSTEN
SCHULSTUFE
.
186
B)
TAFELN
MIT
EINEM
EXZERPT
AUS
EINEM
TEXT
DER
ZWEITEN
SCHULSTUFE
.
186
5.
DIE
DATUMSANGABE
AUF
DEN
TAFELN
DER
ZWEITEN
SCHULSTUFE
.
188
6.
SONSTIGE
SCHRIFTTRAEGER
.
192
A)
NUR
SCHLECHT
GEFORMTE
UEBUNGSTAEFELCHEN
.
192
B)
MASSIVE
TONFASSCHEN
.
193
C)
SONSTIGE
SCHRIFTTRAEGER
.
196
7.
LEHRMETHODEN
DER
ZWEITEN
SCHULSTUFE
.
197
A)
ALLGEMEINES
.
197
B)
PRUEFUNGEN
.
198
V.
FEHLER
UND
FEHLERKORREKTUR
.
199
1.
NICHT
EXAKTE
ZEICHENFORMEN
.
199
2.
VERWENDUNG
FALSCHER
ZEICHEN
.
199
3.
GRAMMATISCH
INKORREKTE
FORMEN
.
201
4.
FEHLENDE
ODER
VERTAUSCHTE
ZEILEN
.
201
5.
SONSTIGE
FEHLER
.
.201
6.
KORREKTUREN
.
201
VI.
VORGEHENSWEISE
BEIM
HERSTELLEN
UND
BESCHREIBEN
VON
SCHUELERTAFELN
.
202
1.
ALLGEMEINES
.
202
2.
VORGEHENSWEISE
BEIM
BESCHREIBEN
VON
TAFELN
DES
TYPS
1
.
202
3.
VORGEHENSWEISE
BEIM
BESCHREIBEN
VON
TAFELN
DES
TYPS
2
.
206
4.
EINZELBEOBACHTUNGEN
UND
BESONDERHEITEN
.
206
A)
WINKELHAKEN
STATT
LINIEN
.
206
B)
DIE
KOLUMNENKEILE
.
206
C
)
DIE
ZEICHENKOMBINATION
"
1
.BAD"
.
207
D)
TEXT
AUF
DEM
RAND
DER
TAFELN
.
208
E)
TEXTE
UNTERSCHIEDLICHEN
SCHWIERIGKEITSGRADES
AUF
EINER
TAFEL
.
208
F)
EICHNUNGEN
UND
ABDRUCK
EINES
SIEGELRINGES
.
208
VII.
AUSBILDUNGSZIELE
.
210
INHALTSVERZEICHNIS
XI
VIII.
DIE
FACHAUSBILDUNG
.
213
1.
ALLGEMEINES
.
213
2.
AESIPUETU
(BESCHWOERUNGSKUNST)
.
214
3.
KALUETU
(AUFGABENGEBIET
DES
KLAGEPRIESTERS)
UND
NAERUETU
(MUSIKERBERUF)
.
215
4.
BARUETU
(OMENKUNDE)
.
216
5.
MATHEMATIK
UND
ASTRONOMIE
.
216
6.
WIRTSCHAFT
UND
RECHT
.
217
7.
SONSTIGES
.
218
IX.
DAS
SCHULLEBEN
.
219
F.
TEXTE
.
221
G.
KATALOG
DER
VERWENDETEN
SCHUELERTAFELN
.
669
H.
ZUSAMMENSTELLUNG
DER
JOINS
.
793
I.
INDEX
DER
REALIEN
.
795
J.
TEXTINDEX
.
806
K.
FOTOTAFELN
.
I-XIV |
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