Zwischen Bestimmung und Autonomie: Erziehung, Bildung und Liebe im Frauenroman des 18. Jahrhunderts ; eine literatursoziologische Studie von Christian F. Gellerts "Leben der schwedischen Gräfin von G***" und Sophie von La Roches "Geschichte des Fräuleins von Sternheim"
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Hildesheim [u.a.]
Olms-Weidmann
2001
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
A
Einleitung.............................................................. 13
I
Methodische Vorüberlegungen............................... 13
II
Chr. F. Geliert und Sophie von La
Roche
als
Gegenstand der Forschung..................................... 23
III
Der Gang der Untersuchung.................................. 56
В
Erziehung - Bildung - Liebe.................................. 59
I
Brief und Briefroman: von der subjektiv-privaten zur
subjektiv-literarischen Verarbeitung von Bildung und
Liebe als weibliche Sujets....................................... 59
II
Die Sozialisation im Elternhaus............................. 69
II.
1 Geliert: Die Erziehung zur Ehe............................... 70
11.2 La
Roche: Die
Vorbereitung der Selbstbehauptung 75
11.2.1 Die Eltern.............................................................. 76
11.2.2 Der Standeskonflikt............................................... 81
11.2.3 Der Erziehungsbericht........................................... 86
11.2.4 Infrastruktur und Sozialprogramm auf Gut
Sternheim............................................................... 92
11.3 Die Romane im Vergleich: Die Bedeutung der
primären Sozialisation für die weibliche Rolle
und Bestimmung.................................................... 94
III
Das Bildungswesen der Haupthandlung................. 103
III.
1 Die Schwedische Gräfin: Bildung als geschlechts¬
spezifische Kategorie.............................................. 105
III.
1.1 Männliche Bildungskonzepte: Ausprägung -
Anwendung - Bedeutung....................................... 105
III.
1.1.1 Der Schwedische Graf: Das rationalistische
Bildungsideai......................................................... 106
III.
1.1.2 Steeley: Bildung als Selbstinszenierung................... 115
ULI.1.3 Herr R**: Bildung als Selbstzweck........................ 120
III.
1.1.4
Carlson: Die
Grenzen der Erziehbarkeit................ 123
Ш.1.2
Weibliche Bildungskonzepte.................................. 130
III.
1.2.1 Die Schwedische Gräfin: Die gebildete Ehefrau ..... 130
III.
1.2.2 Caroline und
Mariane:
Das reduzierte Bildungs¬
konzept .................................................................. 134
III.
1.2.3 Das sibirische Mädchen: Die „andere Gesellschaft:
Das pragmatische Bildungskonzept........................ 136
111.
2 Bildung und Ausbildung bei La
Roche
................... 139
IH.2.1 Bildung und Erziehung im höfischen Umfeld......... 140
III.
2.2 Bildung und Erziehung im ländlichen Umfeld........ 160
111.
3
Friderika
Baidinger: Paradigma eines weiblichen
Bildungsanspruchs................................................. 172
111.
4 Gellerts Schwedische Gräfin
vs.
La
Roches
Sternheim -Roman: Resultate des Vergleichs........... 182
IV
Konzepte der Liebe................................................ 190
IVI
Herz und Kopf: Gellerts Liebesbegriff.................... 193
IV.2 Außereheliche Sexualität in Gellerts Schwedischer
Gräfin ......................................................... 216
IV.3 Inzesttabu und Mord: Die verlorene Gefühls¬
kontrolle bei Geliert............................................... 226
IV.4 Seelenverwandtschaft und empfindsam-romantische
Liebe: der Sternheim -Roman................................. 238
IV.5 Konzepte der Liebe: Sophie von Sternheims Begeg¬
nung mit
Seymour,
Derby und Rieh....................... 257
IV.
6 Tugend als Schwäche: Der Sieg der Leidenschaft
über die Empfindsamkeit....................................... 268
IV.7 Der Vergleich zu Geliert......................................... 282
С
Frauenbilder und Frauenrollen.............................. 287
I
Das Leben der schwedischen Gräfin von G***...... 293
1.1 Das Bild der vernünftigen Frau: Die Schwedische
Gräfin.................................................................... 293
1.2 Das Bild der leidenden Frau: Caroline................... 301
1.3 Das Bild der sinnlich-schwärmerischen Frau:
Mariane
................................................................. 303
1.4 Das Bild der duldsamen Frau:
Amálie
.................... 305
1.5 Das Bild der leidenschaftlichen Frau: die
sibirische Schönheit............................................... 308
10
1.6
Gellerts
Frauenbilder: Auswertende Übersicht....... 312
II
Die Geschichte des Fräuleins von Sternheim.......... 313
II.
1 Das Bild der empfindsam-passiven Frau:
Sophie von P. ......................................................... 313
11.2 Das Bild der empfindsam-tugendhaften und
autonomen Frau: Sophie von Sternheim................ 316
11.2.1 Das Bild der empfindsam-naiven Frau................... 317
11.2.2 Das Bild der autonom-tätigen Frau: Madame
Leidens Erzieherin - Gesellschafterin - Sozial¬
arbeitern! ............................................................... 320
11.2.3 Stärke durch Tugend: Sophie als Gefangene........... 322
11.3 Das Bild der lasterhaften Frau: Charlotte und
die Hofdamen........................................................ 323
11.4 Das Bild der empfindsam-rationalen Frau: Die
Witwe von C-........................................................ 326
11.5 Das Bild der machtlosen Frau: Die Rätin T* ......... 328
П.6
La
Roches
Frauenbilder: Auswertende Übersicht... 331
D
Geschlechterrollen und Familienstruktur............... 333
I
Konzepte zur Erfassung des Geschlechts als sozial¬
historische Kategorie: strukturelle und ideologische
Bezugssysteme........................................................ 335
II
Familientypus und Familienstruktur in den
Romanen............................................................... 347
11.1 Die Familie als privater Binnenraum...................... 347
11.2 Die bürgerliche Familie zwischen Idealisierung
und sozialer Realität.............................................. 350
III
Weibliche Identitäten in und außerhalb der bürger¬
lichen Familie: Rolienbegründung im Kontext von
Ideengeschichte und Familienentwicklung............. 353
ULI Die weibliche Rolle zwischen Rationalismus und
Empfindsamkeit: Die Kompatibilität von Bildung
und Häuslichkeit.................................................... 356
Ш.2
Supplementäre und egalitäre Weiblichkeitskonzepte
im Widerspruch..................................................... 361
11
£ Das Bild der Frau zwischen Fremdbestimmung
und Autonomie...................................................... 367
Literaturverzeichnis............................................................. 385
I
Textgrundlagen...................................................... 385
II
Quellen.................................................................. 385
III
Sekundärliteratur................................................... 388
12
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| spellingShingle | Maier, Hans-Joachim Zwischen Bestimmung und Autonomie Erziehung, Bildung und Liebe im Frauenroman des 18. Jahrhunderts ; eine literatursoziologische Studie von Christian F. Gellerts "Leben der schwedischen Gräfin von G***" und Sophie von La Roches "Geschichte des Fräuleins von Sternheim" Germanistische Texte und Studien Gellert, Christian Fürchtegott <1715-1769> Leben der schwedischen Gräfin von G La Roche, Sophie von <1731-1807> Geschichte des Fräuleins von Sternheim La Roche, Sophie von 1730-1807 Geschichte des Fräuleins von Sternheim (DE-588)4210317-4 gnd Gellert, Christian Fürchtegott 1715-1769 Das Leben der schwedischen Gräfin von G... (DE-588)4453378-0 gnd Algemene ontwikkeling gtt Geschichte des Fraeuleins von Sternheim (Laroche) gtt Leben der schwedischen Graefin von G*** (Gellert) gtt Liefde gtt Vrouwen gtt Frau Geschichte Education in literature German fiction 18th century History and criticism Love in literature Women in literature Women Books and reading Germany History 18th century Literatursoziologie (DE-588)4167885-0 gnd Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd Soziale Rolle (DE-588)4055729-7 gnd Geschlechterrolle Motiv (DE-588)4222106-7 gnd Familie Motiv (DE-588)4123181-8 gnd Liebe Motiv (DE-588)4123655-5 gnd Frau (DE-588)4018202-2 gnd Frau Motiv (DE-588)4113617-2 gnd Aufklärung (DE-588)4003524-4 gnd Bildung Motiv (DE-588)4315778-6 gnd Roman (DE-588)4050479-7 gnd |
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| title_fullStr | Zwischen Bestimmung und Autonomie Erziehung, Bildung und Liebe im Frauenroman des 18. Jahrhunderts ; eine literatursoziologische Studie von Christian F. Gellerts "Leben der schwedischen Gräfin von G***" und Sophie von La Roches "Geschichte des Fräuleins von Sternheim" Hans-Joachim Maier |
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| title_short | Zwischen Bestimmung und Autonomie |
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| title_sub | Erziehung, Bildung und Liebe im Frauenroman des 18. Jahrhunderts ; eine literatursoziologische Studie von Christian F. Gellerts "Leben der schwedischen Gräfin von G***" und Sophie von La Roches "Geschichte des Fräuleins von Sternheim" |
| topic | Gellert, Christian Fürchtegott <1715-1769> Leben der schwedischen Gräfin von G La Roche, Sophie von <1731-1807> Geschichte des Fräuleins von Sternheim La Roche, Sophie von 1730-1807 Geschichte des Fräuleins von Sternheim (DE-588)4210317-4 gnd Gellert, Christian Fürchtegott 1715-1769 Das Leben der schwedischen Gräfin von G... (DE-588)4453378-0 gnd Algemene ontwikkeling gtt Geschichte des Fraeuleins von Sternheim (Laroche) gtt Leben der schwedischen Graefin von G*** (Gellert) gtt Liefde gtt Vrouwen gtt Frau Geschichte Education in literature German fiction 18th century History and criticism Love in literature Women in literature Women Books and reading Germany History 18th century Literatursoziologie (DE-588)4167885-0 gnd Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd Soziale Rolle (DE-588)4055729-7 gnd Geschlechterrolle Motiv (DE-588)4222106-7 gnd Familie Motiv (DE-588)4123181-8 gnd Liebe Motiv (DE-588)4123655-5 gnd Frau (DE-588)4018202-2 gnd Frau Motiv (DE-588)4113617-2 gnd Aufklärung (DE-588)4003524-4 gnd Bildung Motiv (DE-588)4315778-6 gnd Roman (DE-588)4050479-7 gnd |
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