Unterstützung von Lerngemeinschaften in verteilten intelligenten Lehrsystemen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
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2000
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| Beschreibung: | München, Techn. Univ., Diss., 2000 |
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
2 INTELLIGENTE LEHR-/LEMSYSTEME (ILS) 7
2.1 COMPUTERGESTUETZTES LERNEN . . *. 7
2.2 ANFORDERUNGEN AN INTELLIGENTE LEHRSYSTEME. 13
2.2.1 DOMAENENKOMPETENZ. 14
2.2.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ. 16
2.2.2.1 DIAGNOSE DES WISSENSSTANDS . 17
2.2.2.2 DIAGNOSE MOTIVATIONALER ASPEKTE. 19
2.2.3 DIDAKTISCHE KOMPETENZ . 22
2.2.4 KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ. 25
2.3 SOFTWARE-TECHNISCHE MASSNAHMEN ZUR VEREINFACHUNG DES ENTWURFS VON ILS
26
2.3.1 REFERENZARCHITEKTUREN. 27
2.3.2 FRAMEWORKS. 32
2.3.3 MUSTER IN ILS. 36
3 ONTOLOGIE FUER DAS PROBLEMFELD GRUPPENLEMEN 41
4 GRUPPENLERNSYSTEME 49
4.1 ZUSAETZLICHE ASPEKTE GEGENUEBER ILS . 50
4.2 ANSAETZE FUER GRUPPENIEMSYSTEME. 53
4.2.1 LEARNING COMPANION SYSTEME . 54
4.2.2 CSCL-SYSTEME. 57
4.2.3 ELEKTRONISCHER KLASSENRAUM . 58
4.2.4 SYSTEME MIT OFFENEN STUDENTENMODELLEN. 59
4.2.5 KOLLABORATIVE LERNERMODELLIERUNG NACH PAIVA . 62
4.2.6 OPPORTUNIST^ GROUP FORMATION. 64
4.2.7 ANALYSE UND MODELLIERUNG KOLLABORATIVEN LERNENS. 67
4.2.7.1 DIALOGSPIELE. 67
4.2.7.2 VOERSTRUKTURIERTE BENUTZERSCHNITTSTELLEN. 68
4.3 ZUSAMMENFASSENDE WERTUNG. 71
I
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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INHALTSVERZEICHNIS
5 ZIELSTELLUNGEN DER ARBEIT 75
5.1 DAS INTELLIGENTE LEHRSYSTEM SYPROS. 75
5.2 ANFORDERUNGEN AN EIN VERTEILTES INTELLIGENTES LEHRSYSTEM. 77
5.2.1 BREITE VERFUEGBARKEIT DES SYSTEMS . 78
5.2.2 FLEXIBILITAET DER LEMFORMEN. 79
5.2.3 UNTERSTUETZUNG BEI DER ZUSAMMENSTELLUNG VON LEMGEMEINSCHAFTEN 81
5.2.4 UNTERSTUETZUNG BEI DER GRUPPENARBEIT. 83
5.2.5 GEWUENSCHTE NICHTFUNKTIONALE EIGENSCHAFTEN. 85
5.3 FOLGERUNGEN FUER DAS VILS . 86
5.3.1 NOTWENDIGKEIT EINER ONLINE-DATENERFASSUNG. 86
5.3.2 AUSWIRKUNGEN AUF DIE KOMPETENZEN EINES ILS. 86
5.3.3 SOFTWARE-TECHNISCHE AUSWIRKUNGEN. 88
6 MODELLIERUNG VON INTERAKTIONSPROZESSEN IN LEMGEMEINSCHAFTEN 91
6.1 STUDENTENMODELLIERUNG IN VILS . 92
6.1.1 EBENEN DER ROHDATENERHEBUNG. 92
6.1.2 NUTZUNG VON LEMERMODELLINHALTEN IN VILS. 95
6.1.3 TAXONOMIE FUER DIE INHALTE. 96
6.1.4 LEMERMODELLINHALTE. 99
6.1.5 KONZEPTUELLE VERKNUEPFUNG DER INHALTE.111
6.1.6 META-DATEN FUER LEMERMODELLIERUNG.112
6.2 KONZEPT ZUR MODELLIERUNG VON INTERAKTIONEN.114
6.2.1 GRUNDLAGEN.115
6.2.1.1 SPRECHAKTTHEORIE.115
6.2.1.2 KONVERSATIONSTHEORIE .119
6.2.1.3 DAS SYMLOG-VERFAHREN ZUR INTERAKTIONSANALYSE . 123
6.2.2 UMSETZUNG DER MODELLIERUNG .126
6.2.2.1 KONVERSATIONEN IN VILS.126
6.2.2.2 ENTWURF EINER SEMI-STRUKTURIERTEN SCHNITTSTELLE.139
6.2.2.3 INTEGRATION VON SYMLOG-INFORMATIONEN.145
6.2.2.4 ERGAENZUNG DURCH OFFLINE-ANALYSE.147
6.2.2.5 ERWEITERUNGSMOEGLICHKEITEN.149
6.3 ZUSAMMENFASSUNG .151
7 AKTIVE UNTERSTUETZUNG VON LEMGEMEINSCHAFTEN IN VILS 153
7.1 GRUNDLAGEN.154
7.1.1 ROLLENTHEORIE.154
7.1.2 ROLLEN IN VILS.154
7.1.2.1 ROLLENPROFIL SCHUELER.156
7.1.2.2 ROLLENPROFIL TUTOR.157
7.1.2.3 ROLLENPROFIL DIAGNOSTIKER.160
II
INHALTSVERZEICHNIS
7.1.2.4 ROLLENPROFIL BEOBACHTER.161
7.1.2.5 ROLLENPROFIL MODERATOR.163
7.2 ROLLENZUSAMMENSETZUNG IN LERNFORMEN.165
7.2.1 LERNEN MIT INTELLIGENTEN (MULTI-)TUTORSYSTEMEN.165
7.2.2 LERNEN MIT KUENSTLICHEN MITSCHUELERN.166
7.2.3 LERNEN DURCH SELBSTERKLAERUNG.167
7.2.4 KOLLABORATIVES LERNEN.168
7.2.5 KOOPERATIVES LERNEN.169
7.2.6 GRUPPENARBEITSTECHNIKEN.170
7.2.7 ZUSAMMENFASSUNG.173
7.3 ROLLENAGENTEN.174
7.3.1 VERHALTEN UND KOMPETENZEN DER ROLLENAGENTEN.178
7.3.1.1 DIAGNOSTIKERAGENT.178
7.3.1.2 SCHUELERAGENT. 180
7.3.1.3 TUTORAGENT.184
7.3.1.4 BEOBACHTERAGENT.188
7.3.1.5 MODERATORAGENT.193
7.3.2 ENTSCHEIDUNGSDATEN FUER ROLLENAGENTEN.195
7.4 UNTERSTUETZUNG BEI DER ROLLENAUSFUELLUNG.196
7.5 ZUSAMMENFASSUNG .198
8 ZUSAMMENSTELLUNG VON LERNGEMEINSCHAFTEN 199
8.1 GRUNDLAGEN.200
8.1.1 THEORIEN ZUR GRUPPENBILDUNG.200
8.1.2 GRUPPENBILDUNGSSTRATEGIEN.202
8.2 STELLVERTRETERAGENTEN .204
8.2.1 INTERAKTIONEN MIT AKTEUREN IN LEMGEMEINSCHAFTEN.207
8.2.2 INTERAKTIONEN ZUR ZUSAMMENSTELLUNG VON LEMGEMEINSCHAFTEN . . 209
8.2.2.1 VERHANDLUNGSMECHANISMEN.209
8.2.2.2 VERHALTEN VON STELLVERTRETERAGENTEN.211
8.2.2.3 BEWERTUNGSBERECHNUNG.215
8.3 ZUSAMMENFASSUNG .217
9 REALISIERUNG 219
9.1 ENTWURFSENTSCHEIDUNGEN.219
9.1.1 PLATTFORMUNABHAENGIGE REALISIERUNG.220
9.1.2 KOMPONENTENBASIERTER ENTWURF.220
9.1.3 VERTEILUNGSASPEKTE DES SYSTEMS.221
9.2 MODELLIERUNG DES SYSTEMS.222
9.2.1 EBENENMODELL FUER DAS VILS.223
9.2.2 BENUTZERMODELL.224
III
INHALTSVERZEICHNIS
9.2.2.1 ERHEBUNG DER DATEN.224
9.2.2.2 AUSWERTUNG DER DATEN.225
9.2.23 NUTZUNG DER DATEN.228
9.2.2.4 GESICHTSPUNKTE DES DATENSCHUTZES.229
9.2.3 UEBERSICHT DER ARCHITEKTUR .230
9.3 IMPLEMENTIERUNGSASPEKTE.236
9.4 ERWEITERUNG DES ILS SYPROS.239
9.5 ZUSAMMENFASSUNG .242
10 ABSCHLUSSBETRACHTUNGEN 243
10.1 ZUSAMMENFASSUNG .243
10.2 AUSBLICK.245
A ONTOLOGIE 247
A. 1 ONTOLOGIE FUER GRUPPENLEMEN.247
A. 2 ONTOLOGIE FUER INHALTE VON LEMERMODELLEN.248
B GRUNDLAGEN 257
B. L SPRECHAKTKATEGORIEN .257
B.L.L SPRECHAKTHAUPTKATEGORIEN.259
B.L.2 SPRECHAKTSUBKATEGORIEN .261
B.2 FRAGEBOGEN FUER OFFLINE-ANALYSE.261
B. 3 DIAGRAMMTYPEN FUER BEOBACHTUNGEN.263
B.3.1 SOZIOGRAMME.263
B.3.2 MULTIDIMENSIONALE SKALIERUNG.264
C BEISPIELE FUER DAS MODELLIERUNGSKONZEPT 265
C. L FALLBEISPIEL FUER ZWEI-EBENEN-MODELL: ABSTIMMUNG MIT ENTHALTUNGEN .
. 265
C.2 BEISPIEL FUER INTERAKTIONSMODELLIERUNG.269
C.3 BEISPIEL ZUR ZUSAMMENSTELLUNG VON LEMGEMEINSCHAFTEN.271
GLOSSAR
275
ABKTTRZUNGSVERZEICHNIS
LITERATURVERZEICHNIS
INDEX
279
282
298
IV |
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