Arbeits- und erfahrungsorientierte Lernkonzepte: [Dokumentation der Beiträge zu den 11. Hochschultagen Berufliche Bildung 2000 in Hamburg ...]
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Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2000
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adam_text | INHALT EINLEITUNG 5 I ZUR AKTUALITAET ARBEITS- UND ERFAHRUNGSORIENTIERTER
LERNKONZEPTE IN UNTERNEHMEN UND BERUFSBILDENDEN SCHULEN R. BADER
ARBEITS- UND ERFAHRUNGSORIENTIERTES LERNEN IN BERUFSBILDENDEN SCHULEN 11
H.G. BAUER/C. MUENZ LERNEN, ERFAHRUNGSFAEHIG ZU WERDEN 24 K. HAHNE
ARBEITSINTEGRIERTES LERNEN IM HANDWERK 34 K. MUCKE/B. SCHWIEDRZIK
ARBEITSORIENTIERTE DUALE STUDIENGAENGE - MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER
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BEDEUTUNGSZUWACHS ARBEITSINTEGRIERTEN UND ERFAHRUNGS- ORIENTIERTEN
LERNENS IST MEHR ALS EINE ANTWORT AUF DEN ZEITGEIST 60 H. SCHAUPETER
NEUGESTALTUNG DER BETRIEBLICHEN AUSBILDUNG DURCH ARBEITSINTEGRIERTES
LERNEN 73 M. SCHONHARDT LERNEN IN DER ARBEIT - DEZENTRALES LERNEN IN
KLEIN- UND MITTELBETRIEBEN 78 E. SEVERING NEUE LERNMEDIEN UND
ERFAHRUNGSGESTUETZTES LERNEN 88 II ARBEITS- UND ERFAHRUNGSORIENTIERTE
LERNKONZEPTE UNTER FORSCHUNGS- UND ENTWICKLUNGSGESICHTSPUNKTEN P.
DEHNBOSTEL ERFAHRUNGSLERNEN IN DER BERUFLICHEN BILDUNG - ANSATZPUNKT FUER
EINE NEUE LERNKULTUR ? 103 M. FISCHER LERNKONZEPTE ZUR VERKNUEPFUNG VON
ARBEITSERFAHRUNG UND BERUFLICHER BILDUNG 115 M. FRACKMANN
RAHMENBEDINGUNGEN ADAEQUATEN ARBEITSHANDELNS 128 PH. GONON EIN
EVALUATIVER BLICK AUF DIE LERNORTFORSCHUNG 135 H.-D. HOEPFNER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG UND IHRE WECHSELBEZIEHUNGEN ZUR WEITERBILDUNG
146 U. LAUR-ERNST ANALYSE, NUTZEN UND ANERKENNUNG INFORMELLEN LERNENS
UND BERUFLICHER ERFAHRUNG - WO LIEGEN DIE PROBLEME ? 161 B. OVERWIEN
INFORMELLES LERNEN ERFORSCHEN: DEFINITION(EN), VORGEHENSWEISEN UND
ERGEBNISSE 176 AUTORENVERZEICHNIS 188
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